资源简介

教
学
设
计
课题
5.3
善用法律
单元
二
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感态度价值观：
培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念
过程与方法：
学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
知识与技能：
知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
重点
依法维护合法权益
难点
依法维护合法权益
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
请简介刑法的重要性
犯罪有哪些特征？
犯罪的后果是什么？分哪几类？
导入新课：
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。
读了上述案例，你有什么感想？
出示学生目标：
（1）知道运用法律维权的途径。
（2）善于同违法行为做斗争。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：遇到侵害，依法求助
组织学生阅读教材第一目，初步了解本目的基础知识。
案例分析：
思考：（1）你对此事的看法是什么？
（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
分析：本案中，是由于超市的过错引起报警器鸣叫；保安客观上实施了侵犯小华人身自由和名誉权的行为；主观上明知没有权利搜查而实施搜查行为，因此有过错；保安的行为造成小华人身自由和名誉受损，且损害和侵权行为之间有因果关系。
依照我国民法总则和消费者权益保护法的相关规定，侵害消费者的人格尊严或者侵犯消费者人身自由的，应当停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
材料分析：
某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部看着眼红，想毁约。村民按照合同法的约定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
思考：（1）遇到类似情形，你会怎么应付？
（2）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们怎么做？
教师总结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
（3）有哪些可以提供法律服务和帮助的机构？
教师讲解：法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，
帮助我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。
律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意，想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人
公证员能够依照法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等情况的真实性、合法性。
如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。
小拓展：控告是指机关、团体、企事业单位和个人向司法机关揭露违法犯罪事实或犯罪嫌疑人，要求依法予以惩处的行为。控告一般是由遭受犯罪行为直接侵害的被害人或其近亲属提出，主要是基于维护自身权益而要求追究被控告人刑事责任。
举报是指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为，可以通过写举报信、电话举报、网络举报等方式。
探究与分享：
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
什么是诉讼？其特点？
教师总结：特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
诉讼分哪几种类型？
教师讲解：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
（4）辨析：到法院打官司的人都是坏人，打官司是很丢人的事？
教师讲解：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护我们合法权益的最后屏障，是法治社会提倡公民运用法律解决纠纷的手段之一。
目标导学二：有勇有谋，应对违法犯罪
组织学生阅读教材，初步掌握基本内容。
案例分析：
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
（1）请你对这两个观点发表看法。
教师讲解：《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。”
（2）教育部新版《中小学生守则》中，删除了旧版中的部分内容，比如“见义勇为，敢于斗争”。据此，有同学认为：删除“见义勇为、敢于斗争”说明了党和政府重视中小学生的人身权利，也说明了我们倡导的“见义勇为、敢于斗争”和中小学生没有关系。
结合所学知识，对以上观点进行评析
教师总结：
探究与分享：
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的情报信息。
思考：（1）日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪行为，你会怎么做？说说你的理由。
教师讲述：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。
（2）面对违法犯罪，我们怎么做？
教师总结：我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（3）同违法犯罪作斗争的常见方法：
示例：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋……
（4）我们能为社会主义法治建设做些什么？
教师总结：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
学生阅读教材，勾画知识点。
学生分析如：保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权。超市的保安不是执法人员，无权搜查他人的身体，其搜身行为损害了小华的人格尊严。
学生分析材料，分享如：如果我是该村村民，我会通过法律手段维护自己的合法权益。
学生借助教材回答：可以提供法律服务和帮助的机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
学生列举如：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
学生参与探究，回答：诉讼手段。
人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
学生概括教材归纳，如：诉讼分为民事诉讼，行政诉讼，刑事诉讼三类。
学生概括理解分析，如：错误的，遇到非法侵害采取其他方式不能解决问题，要敢于运用诉讼手段维护合法权益。
学生认真阅读教材，勾画知识点。
学生讨论案例，发表意见如：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
学生结合自身理解谈原因如：未成年人体力不具优势，心智尚未成熟等等……
学生参与探究，交流如：在同违法犯罪作斗争的同时，要善于斗争，维护自己的人身安全。
学生结合教材回答如：们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量……
学生列举如：记住违法犯罪分子的体貌特征……
通过组织学生阅读教材，使学生对本部分知识有所了解，便于以下的问题探究。
通过案例分析，引导学生谈对案例的看法，从而自然的引出：当我们的合法权益受到侵犯时，要学会依靠法律手段维护合法权利，使知识得出顺理成章。
通过材料分析，引导学生归纳总结：遇到类似情形，应怎么办，并通过教师总结，解决本节课的重要问题之一：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，我们怎么办？
引导学生列举能够提供法律服务和帮助的机构，使学生借助教材，对各机关增进了解，从而有利于日后指导法律生活。
通过“小拓展”，为学生讲解控告和举报二者的区别，澄清易混点，易于学生真正理解和把握。
利用教材中的探究与分享环节，引导学生分析案例中的维护权益的手段，从而自然的引出诉讼这一话题。
教师详细讲解民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的含义，有利于学生深刻理解三者的区别，为以后案例分析奠定理论基础。
通过设置辨析题：到法院打官司的人都是坏人，打官司是很丢人的事。使学生在辨析过程中，进一步明晰诉讼的重要性及特点。
学生自主阅读教材，勾画知识点，有利于提高学生阅读理解能力的培养。
案例分析环节，为学生出示两种观点，请学生对其发表看法，使学生通过分析，进一步理解正当防卫这一现象，辨析的过程也有助于提高学生分析和综合能力。
教师通过幻灯片归纳未成年人要善于同违法犯罪作斗争的原因，体现了形象生动，又使原因简洁，条理清晰，易于理解和把握。
通过快递员小张的案例，逐步引导学生从现象到理解，层层深入的分析问题：当遇到侵害他人的违法犯罪行为时，应怎么做？同违法犯罪作斗争的方法？我们能为社会主义法治建设做些什么？这样出示问题，符合学生认知规律，具有一定的逻辑性，利于知识层层深入。
检测目标
1.树立法治观念，养成守法习惯，学会应用法律，对于青少年来说十分重要。我们要（
）
①积极弘扬社会主义法治精神　②形成守法光荣、违法可耻的观念　③做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法　④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①②③④
2.青少年遇到非正义的事情，既要勇敢，又要机智。下列做法中不可取的是（
）
A.设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，巧妙借助社会力量将歹徒抓获
B.不管怎样都要挺身而出，与不法分子拼到底
C.及时拨打“110”电话配合警方制服不法分子
D.在不利的情况下，更要讲究智斗
3.在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮助的机关是(
)
A．家庭、学校、社会、公安机关
B．父母、老师、公安机关
C．法律援助中心、律师事务所、公证处
D．学校、司法机关、政府部门
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
同学们，今天我们学习了善用法律，知道了遇到侵害，要学会依法求助和维权，我们要珍惜权利，自觉尊法守法。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
板书设计
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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