资源简介

体
育
课
教
案
学校：
年级：
四年级（水平二）
内容：心理健康与社会适应—合作意识与能力
教师：
时间：
2021年4月24日
《合作意识与能力》教学设计
学情分析
团结合作是两个以上的个体或群体为了实现目标而共同完成某项任务的过程。当今社会，团结合作是人们进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是塑造健全人格、增强社会适应能力所必须培养的生存理念。四年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。现在的学生多为独生子女，集家庭宠爱于一身，使他们容易以自我为中心，表现出自私、不合群等弱点，进而反映在班集体活动中，就是缺乏团结互助精神，不善于与别人合作。因此，引导和培养学生树立团队合作意识、体验团结合作带来的快乐情感，是非常有必要的。
二、教学目标：
1、让学生初步感知成功需要合作，懂得团结合作的重要性。
2、通过游戏、动手操作学会与人团结合作，培养合作的意识。
3、体验团结合作带来的成功和快乐。
三、教学重难点：
教学重点：学会团结合作，培养意识。
教学难点：学会团结合作，锻炼合作能力。
四、教学过程：
（一）游戏体验：
1、问题导入：我们先来玩个小游戏！（出示幻灯片）让学生了解游戏方法
（1）游戏方法：四组，每组1人坐在垫子上，屈膝，双手前举，双脚膝关节不能分开，站起来。（2次-3次）
（2）1个人完成不了，我们试一试2个人能不能完成？找一下你的小伙伴一起试一试。
学生分享：说说通过游戏你的感受是什么？
（二）挑战：搭桥承重
引出问题：在不折、不弯曲的情况下怎么能把纸竖立起来？（要靠合作）
下面我们挑战一下：搭桥承重
材料：桥墩、纸、剪刀、砝码
要求：用手中的纸小组合作，通过叠、折、剪、拼等多种方式搭桥梁，再用砝码测试桥梁最大的承重是多少，记录下每次实验的方法与最大承重的克数。
技术人员：组长、记录员、操作员（2人）、实验员、拍摄员
学生分享：你们是怎么完成的？
（三）课堂小测验
1、四（2）班是艺术特长班，却在校园艺术节上把合唱节目演砸了，同学责怪班长没有组织好，班长埋怨文娱委员不得力，文娱委员指责领唱的抢劫拍，领唱的认为伴奏的不配合……可见，成功的合作必须（
）
A.合理分工、科学计划
B.发挥成员的聪明才智
C.自觉承担责任和义务
D.确立共同的奋斗目标
2、小刚学习、品德等方面表现优秀，许多同学暗暗把他当成竞争对手，而他却总是热心的为同学讲提供各种帮助，他认为“帮助别人也是提升自我”。这表明小刚（
）
A．没有竞争意识和能力
B．能正确处理竞争与合作的关系
C．根本不懂得竞争的残酷性
D．成绩优秀，别人追不上他
3、学校组织足球比赛，四1班和四3班虽然在场上是竞争对手但在场外，两个班的队员在一起刻苦训练、相互切磋、积极备战，最终两队都提高了成绩，均取得理想的名次。这使我们懂得（
）
①合作与竞争相互联系、相互促进②在竞争中互相帮助、取长补短，大家都能得到提高③在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现“双赢”④生活中只需合作不需要竞争
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
4、有一次，大雁、大虾和鲫鱼，一起运送一车货物，它们用尽了力气，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重，只是大雁拼命往云里冲，大虾用力往后拖，鲫鱼使劲往池塘里拉。从建设优秀班集体的角度来看，这一寓言启示我们要（
）
A.团结协作，发挥集体力量
B.独立行事，展现自我风采
C.学会合作，坚决反对竞争
D.坚持己见，凸显个性
（四）教师总结
教师总结：我们生活中很多事情都离不开团结合作，通过今天的活动，同学们都体验到团结合作带来的成功和快乐的体验，希望我们全体同学能够把团结合作的方法用到实际中，共同建设更加美好的班级！最后，让我们听着音乐，把这节课的成果，展示在黑板上！
播放歌曲《团结合作》，学生陆续上台粘贴成果。

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