资源简介

《体健常识：健康快乐的跑步》教学设计
一、指导思想
本课教学以“健康第一”为指导思想，激发学生学习兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异，培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力，达到教与学的和谐统一。
二、教材分析
健康快乐的跑步是选自二年级体育与健康教学内容。健康快乐的跑步在低年级健康基础常识中占有不可或缺的地位，但健康教材知识比较抽象，光靠教师嘴上传授，学生难以理解，本课将教材知识融入故事和游戏中，让学生真实体验、感受健康快乐的跑步的含义，学会运用正确的锻炼方法，促使学生能够做到怎么才是健康快乐的跑步，建立孩子的健康意识，让孩子健康快乐的成长。
三、学情分析
本节课的授课对象为二年级学生，这个阶段的学生对于体育健康知识和卫生保健知识有一些的了解，但对于知识的专业性名词不够理解。同时对新知识充满好奇，具有很强的学习欲望。活泼好动，但是注意力不易集中、学习情绪不够稳定。有体验，才有感受，因此，我采用了听故事，学本领的形式，结合学生的集体练习与自主学练、分组讨论与团队合作相结合的方式，让学生“在玩中学、学中练”的基础上，完成本课教学任务。
教学过程与设计意图
开始部分：课一开始我让学生回顾已学测脉搏的知识，同时为本课所学的健康教学提供数据，接着以《熊出没》的故事把学生带入本堂课的教学，专业的健康教学，从词义上对于二年级的学生来说是比较难以理解并感觉枯燥乏味的，所以我选用学生喜欢的动画片之一《熊出没》故事吸引学生注意力，增强学练兴趣，为课的主教材做好铺垫。
（设计意图：通过故事的形式引导启发学生对本课产生学习兴趣，也为主教材做好铺垫。）
基本部分：接着以故事中熊二在练习跑步时因为被鞋带绊倒，引发学生思考：我们在进行跑步前需要做好哪些准备？通过多媒体教学，学生找一找、议一议、说一说，让学生直观清晰地明白跑前准备工作的重要性。接而设置了为帮助熊二解决麻烦，运用“拨电话”的小游戏
让学生参与跑步，进行再次测量脉搏，同时通过故事中熊二和熊大跑步练习的差异，猜一猜原因？再结合自己的真实体验，通过教师的点拨，从而让学生真正懂得跑步的健康知识，教师进行启发引导学生，让学生自己说出来不了解了健康跑的好处。在此，我设计了分享喜悦的环节让学生学以致用，同时教师能及时反馈学生所学知识的掌握程度。将本课推向高潮。（设计意图：本环节不仅让学生从听故事，再到让学生扮演故事情景中的角色，我认为知识的传递只有让学生真实体验才是能让学生对所学知识的认知程度有更深刻的理解，同时感悟知识的能力也是最强，对知识的记忆也是最牢固的。）
结束部分：我运用励志跑步视频，让学生感受他人对跑步的热爱与坚持，激发学生的斗志，感受健康跑步的重要性与健康跑步的意义。最后以健康歌舞结束本课，让学生对本课学习留下更美好的回忆。
（设计意图：这一环节的设计，用名人效应激发学生内心的正能量，树立正确的价值观，为健康跑步打下坚实的基础。）
五、场地器材：电脑一台、音响一台、标记垫子60张、小垫子45张
标记桶4个
六、设计特色与亮点
本节课结合二年级学生生心理特点，以听故事、演故事，让学生真实体验，亲身感受，从而轻松的解决学生难以理解的健康专有名词的概念。更对所学知识记忆的牢固程度打下坚实的基础。
七、教学重难点
重点：健康跑步的准备工作和注意事项
难点：懂得健康快乐跑步的含义并能坚持参与活动
教学设计表
教师
年级
二年级
学生人数
45
学校
课次
课题
体健常识：健康快乐的跑步
教学目标
1、知道并了解健康跑步的正确方法和意义。
2、学生掌握参加健康跑步时的准备工作及注意事项。
3、能自主学练，乐于参与各项活动，并乐于分享。
教学重点和难点
重点：健康跑步的准备工作和注意事项
难点：懂得健康快乐跑步的含义并能坚持参与活动
教学过程
过程
内容
教师活动
学生活动
设计意图
准备部分
课
堂
导
入
师生问好！席地而坐
复习：测脉搏
讲故事：熊出没
揭题：健康快乐的跑步
与老师问好；
遵守规则，文明上课。
积极回答问题。
4、认真听讲
通过讲故事的导入，将学生的注意力从课间引至课堂，渲染学习氛围。
开始部分
测一测脉搏
集体测试：测试位置的确认。
总结完成测试。
参与讨论，积极发言。
认真听讲。
为课的健康知识：心肺功能作用打下伏笔。
基本部分
论跑的准备工作的重要性
1.讲故事：熊出没。
2.提出问题，跑步前的准备工作有哪些。
3.总结。
认真观察，思考。
小组讨论：跑前应该做的准备活动。
3.认真听讲、积极参与。
以讲故事导出跑前准备工作的重要性。学生主动思考，树立安全意识。
游戏：拨电话
1.抛出问题：鞋子坏了怎么办？
2.游戏：“拨电话”，讲解游戏规则。
巡回指导、安全隐患。
仔细听清游戏方法及规则。
积极参与，安全游戏。。
再次挑战游戏。
“拨电话”的游戏让学生参与跑，体验跑的快感，为后续学习的跑的健康知识打下伏笔。
跑的注意事项和好处
再次测试脉搏，提出问题：两次数据的区别？
带领学生调正呼吸。
小组讨论：跑步的情况？
3.总结跑步的健康知识。
1.积极思考，认真讨论。
2.猜一猜，熊二为什么掉队
3.说一说自己跑的体验。
用启发式的教学手段，帮助学生分析了解自身的健康状况，明白健康快乐跑步的含义。
享受快乐的跑步
带领学生运用已学知识进行快乐的健康跑。
随时关注学生练习状况。
1.认真参与活动。
2.在跑步中体会自己的动作与呼吸节奏。
用直观的跑步法带领学生体会已学知识的重要性。
知识拓展
听名人故事
多媒体播放名人的跑步故事。
2.教师总结跑步的重要性
1.认真听讲。
2.说一说从故事中学到了什么。
通过故事进一步让学生了解健康跑的重要性。
结束部分
有氧韵律操
教师带领学生看多媒体做《健康快乐》操
认真跟着教师一起做。
以欢快的形式让学生体验获得新知的喜悦。
总
结
1、布置家庭作业
2、课堂小结
1、认真听讲。
2、把所学知识告诉家人。
通过家庭作业，让学生对所学知识与人分享。
板书设计
一组：☆☆☆
二组：☆☆
三组：☆☆☆☆☆☆
四组：☆

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