资源简介

《发展学生灵敏性练习》教学设计
指导思想
本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持健康第一指导思想，以实施素质教育为基本目标，通过多种学练活动，鼓励学生积极参与，倡导学生自主学习和小组合作学习，培养学生积极向上，团结合作，努力进取的精神。
教材分析
本节课着重通过单、双脚，开合跳组合练习，让学生充分体验各种不同跳跃技能，感受各种练习变换的新鲜感和刺激感，较好的培养学生的自信力，意志力，耐挫力，发展学生的灵敏性，协调性，提高学生的跳跃能力，下肢力量等身体素质。
学情分析
本课的教学对象是二年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲等特点。该年龄段的孩子具备了一定的竞争意识，有了较强的自我展示欲望，本节课设置的竞赛式的练习和团队训练，既能让孩子充分的展示自我，培养孩子的竞争意识，也能培养孩子的集体意识和团队协作精神。
四、教学目标
1、通过各种练习培养学生积极参与活动，主动学习的意识，较好的完成单、双脚跳，开合跳组合动作。
2、发展学生身体的灵活性和协调性，发展下肢力量。
3、培养学生自学自练，及探索新的练习方法。
五、教学重点难点
重点：综合发展灵敏协调等能力以及核心体能的锻炼
难点：引导学生创新拓展练习
六、教学方法及手段
教法：讲解与示范法、练习法、游戏法、激励法、评价法
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、展示法、评价学习法
七、教学流程
课堂常规。师生问好，安排见习生宣布上课内容，并讲解注意事项。
准备部分。结合音乐做动态热身操。
基本部分。巩固游戏（小兔子学本领），自主探究学习（比比谁最棒），体能素质练习。
结束部分。结合音乐做静态拉伸操，课堂小结。
八、安全教育与提示
根据课的设计及安全要求，科学规划场地、布置器材和组织教学
课前课中对学生学生适时进行安全教育，提高学生安全意识，防范于未然。
做好准备和整理活动，特别是膝关节，踝关节等部分，防止发生意外伤害，
整个教学过程中，时刻关注课堂动态，预判发展动向，有安全隐患提前处理。
九、运动负荷预计
集体练习密度：70%左右，个人练习密度：60%左右，平均心率：140——160次每分钟。
教学设计表
学校：
　　　执教：　　　　　班级：二（2）班　　　　
教学目标
1、通过各种练习培养学生积极参与活动，主动学习的意识，较好的完成单、双脚跳，开合跳组合动作。
2、发展学生身体的灵活性和协调性，发展下肢力量。3、培养学生自学自练，及探索新的练习方法。
教学资源
小足球场一个
敏捷梯6副
小跨栏18副
教学内容
兔子舞跳
单、双脚跳、开合跳组合练习
重点与
难点
重点：综合发展灵敏协调等能力以及核心体能的锻炼
难点：引导学生创新拓展练习
教学流程
课堂常规——热身操——兔子舞——小兔子学本领——比比谁最棒——8分钟体能练习——放松运动——课后小结
预计时间
达成目标
学习内容
组织形式
学生学习
教师活动
参与、技能、身体健康
心理、社会适应
学生活动
学习方式
6?
1、激发学生学习热情。
2、集中注意力，调整学习状态。
培养良好的组织纪律性。
1、集队
2、队列练习
3、热身操
四列横队
听音乐节奏进行练习。
自主学习
1、讲解示范。2、评价激励。3、参与学生活动。
4?
激发学生充分活动身体。
提高学习兴趣。
培养学生坚持到底的意识。
兔子舞
四列横队
听音乐进行练习。
自主学习
语言引导。
参与学生活动。
8?
提高学生练习的兴趣。
2、进一步体验兔子舞跳动作。
3、培养学生发散性思维。
提高自信心，培养学生学习兴趣。
小兔子学本领
分组轮换练习
利用器材结合兔子舞动作练习。
2、在教师的引导下进行练习。
自主学习
探究学习
1、巡视辅导。2、评价鼓励。3、参与学生活动。
10?
1、体验单、双脚跳，开合跳的动作。
2、积极参与，发挥自我，提高自我。
培养学生不怕困难，体验成功的乐趣。
比比谁最棒
分组轮换练习
根据教师提的有关问题尝试各种不同的方法。
自主学习
探究学习
1、导入。
2、评价启发。
3、参与学生活动。
8?
1、发展上肢力量，增强身体素质。
2、挑战自我，学会遵守规矩。
提高自信心，培养坚持到底的意志品质。
8分钟体能练习
原地支撑练习
移动支持练习
1、原地分组练习
2、分组比赛
1、积极主动地参与游戏。
2、体验成功的乐趣。。
合作学习
探究学习
1、导入。
2、评价引导。
3、参与学生活动。
4?
乐于参与和展示自我。
调节身心，放松机身。
放松：
拉伸操
集体学习
按节奏练习，敢于展示自我。
自主学习
1、讲解示范。
2、参与学生活动。
课
后
反
思
低年级的学生，喜欢跳，喜欢动，喜欢比赛，喜欢情境，所以利用学生的特点及喜好，组织设计了这次课。课的导入部分，很吸引学生，学生们同时也表现出了很高的热情。在学本领阶段，也就是学生探究性学习阶段，学生们能根据不同的器材结合“兔子舞”进行融合练习，学生们很有成就感，看到学生全力以赴的样子，让我深知，学生的快乐也是我的快乐，让学生在游戏中学到并掌握知识技能是今后教学的发展方向。而接下来的环节“比比谁最棒”环节，有一部份的学生把注意力集中在器材上，而忽略了如何更好的进行“单、双脚跳，开合跳”组合创编。怎样引导学生运用器材达到教学目的，这是在今后教学中应该注意的。而在教学中，根据课的教学目标、学生特点、环境条件等情况合理组织教学工作，不仅能充分调动学生的学习积极性，同时能确保课紧凑、顺利地进行，从而达到良好的教学效果。

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