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中小学教育资源及组卷应用平台
2.2《合理利用网络》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、知道网络交往要遵守道德和法律，知道
“信息节食”。
2、了解网络交往的规则；
3、掌握网络交往自我保护的知识；
4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；
5、利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；
6、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
（二）学习重难点：
学习重点：合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
学习难点：学会理性利用现代媒介参与公共生活。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、今天，互联网已经成为我们重要的__________和____________。我们要提高____________，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、___________。
2、媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用_____________的能力，包括人们面对各种信息时的__________、__________、_________、__________等能力。
3、互联网上有无限的信息，而我们的___________是有限的。
我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“______________”。
4、我们要学会辨别________，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
5、网络无限，自由有界，____________，________是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄极端负面情绪……只有自觉遵守____________，才能做一名负责任的网络____________。
6、我们要充分利用通网络平台为_____________建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些______________向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策_________、_________贡献自己的力量，让网络成为___________、促进社会__________的重要渠道。
7、我们要在网上传播____________。我们要践行社会主义____________，不断提高网络___________，共同培育积极健康、__________的网络文化，让网络公共空间充满__________、高扬____________。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
１、我们应该如何利用网络？
２、如何做到理性对待网络？
３、利用网络的基本准则是什么？
4、利用网络传播正能量的意义有哪些？
5、我们如何才能传播网络正能量？
6、我们应该怎样合理利用网络？
三、合作探究
1．[网络生活你我共享]
很多公共场所都有免费的WiFi（无线上网），为“低头族”带来了方便和实惠，同时也带来了一些安全隐患，有些不法分子借机盗取你的个人信息，实施不法行为。
（1）享受健康的网络交往，你有哪些经验与大家分享？
（2）请你为营造文明和谐的网络环境给国家和相关网站提出合理化建议。
2．材料分析
“工欲善其事，必先利其器”。做好网上群众工作，首先必须搭建好网络载体。近年来，江西不断加强网络基础设施建设，着力建好、管好、用好网络，为走好网上群众路线奠定坚实基础。着力建好网络。加快信息基础设施建设，实现了全省县以上城市和所有乡镇3G网络三网全覆盖。切实办好官方网站，完善网上办事平台，开通公务微信、微博、信访微信公众号和手机APP，搭建短信服务平台，开辟网上征求意见专栏，畅通网上便民渠道。全省累计开通官方网站5146家，建立微信群25170个。其中“江西手机报”总用户数达到1200万，“江西发布”微博粉丝数近120万，政务微信订阅人数突破25万。这些网络平台发挥了宣传党的方针政策、倾听社情民意、回应网民关切、凝聚民心民力、密切党群干群关系的重要作用。
思考：
（1）材料反映了一个什么现象？
（2）这一现象对于我们利用网络有什么启示？
3、材料分析
举起手机“咔嚓”，登录微博“刷刷”。在自媒体方兴未艾的今天，每个人都可以轻松地成为“无证上岗”的“记者和评论员”。7月3日，一条“洋帅哥在北京遭遇碰瓷儿”的图片新闻在网络和手机媒体发酵，让早已为国人的道德滑坡扼腕痛惜的一干人羞愧难当。不过，警方的调查证实，那个“洋帅哥”其实是个无证驾驶的肇事者。这一出“反转剧”给每个人，同时作为媒体使用者和媒介内容生产者，上了一课。
思考：
（1）材料反映出作为媒介使用者和媒介内容生产者需要提高什么？
（2）什么是媒介素养？它包括哪些方面？
4．材料一
随着移动互联网时代的到来，许多中学生都在成为“低头族”。无论走到哪里，他们都将手机握在手里，刷微博、看微信、聊“朋友圈”……家长惊呼：“低头族”的未来堪忧！
材料二
《全国青少年网络文明公约》的内容：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
请结合材料回答下列问题：
（1）材料一说明了什么？
（2）青少年沉迷于网络有哪些危害？
（3）青少年应该怎样趋利避害，合理利用网络？
5．热议网络生活。
八年级学生浩然暑期期间，盘点了自己的网络生活，下面是他盘点的几个片段。
片段一
互联网太给力了。浩然新冠肺炎疫情停课期间借助“空中课堂”进行学习，自己的学习没有受到影响。
（1）根据材料，概括网络在居家学习中的作用。
片段二
浩然收到微信好友小明一则信息“2020年1月26日21:30，央视新闻频道（CCTV-13）将播出由白岩松主持的《防范新型冠状病毒肺炎》专题节目，钟南山院士受邀讲解相关知识”。浩然毫不犹豫转发了，后来中央电视台辟谣，这是假消息。
（2）运用所学知识，结合片段二中浩然的行为谈谈如何理性参与网络生活。
（3）概括说明上述两个片段说明什么？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
参考答案
1、（1）①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；②上网时要提高自己的辨别能力，提高自己的抗诱惑能力；③学会自我保护；④遵守道德，遵守法律；⑤正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短；⑥要自重、自律，自觉抵制网络谣言；⑦发现不良信息及违法违规网站，及时向有关部门举报等。
（2）国家：①制定和完善相关法律法规，做到有法可依，依法惩处违法违规网站；②加强对网站的管理，严厉查处在网上编造和传播谣言的网站；③加强宣传和舆论监督，大兴网络文明之风等
网站：①自觉遵守道德规范和法律规定，自觉抵制网络谣言；②积极营造健康文明的网络环境等。
2、（1）材料反映了山西省能发挥网络平台作用，做好网上群众工作。
（2）我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
3、（1）需要提高媒介素养。
（2）媒介素养一般指人们正确地、建设地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。
4．（1）网络会给青少年带来负面影响。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；耗费时间；影响思考的深度；疏离现实的人际关系；荒废学业；影响身心健康；容易走上违法犯罪的道路；等等
（3）提高媒介素养；积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”，不应在无聊信息上浪费精力；要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；恪守道德、遵守法律；传播网络正能量；我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策等
5．（1）网络扩宽教学方式的渠道，促进了知识传播，推进师生的交流，保证了正常的教学，查找资料，促进学习。
（2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，不在未经验证的情况下随意转发信息；我们要恪守道德，遵守法律，不制造和传播谚语，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人。
（3）网络是把双刃剑，既有积极影响也有消极影响，我们要合理利用网络。
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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统编版
八年级上
第二节
合理利用网络
习近平与互联网
新知导入
习总书记一直非常关心互联网的发展，党的十八大以来，习大大已经不止一次地发表过对互联网发展的看法和意见。
习近平总书记强调：“要适应人民期待和需求，加快信息化服务普及，降低应用成本，为老百姓提供用得上、用得起、用得好的信息服务，让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感”；
“让互联网更好造福人民”。
第二课
网络生活新空间
第二节
合理利用网络?
教学目标
1、知道网络交往要遵守道德和法律，知道
“信息节食”。
2、了解网络交往的规则；
3、掌握网络交往自我保护的知识；
4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；
5、利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；
6、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
学习重点：合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
学习难点：学会理性利用现代媒介参与公共生活。
自学导航
请同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、为什么要理性参与网络生活？
2、如何理性参与网络生活？
3、预防网瘾，我们青少年应如何做？
4、如何辨别网络谣言？
5、如何传播网络正能量？
新知讲解
一、理性参加网络生活
运用经验
奶奶和爸爸的观点都是片面的。
奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。
①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。
（2）我们应该如何利用网络？
（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？
互联网时代他们这样利用网络
（1）同学们上网一般干什么？
玩游戏、上课打卡、查资料、学习编程、看视频、完成老师布置的任务等等。
（2）同学们喜欢上网吗？为什么？
喜欢。可以学习很多知识、结交朋友、游戏娱乐、完成作业等等。
（3）视频给我们什么启示？
①互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。
积极利用互联网完善自我
为什么要理性参与网络生活？
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
相关链接
了解基础的媒介知识以及如何使用媒介；学习判断媒介信息的意义和价值；学习创造和传播信息的知识和技巧；了解如何使用大众传媒发展自己。
媒介素养的内容包括哪些？
为什么要形成良好的媒介素养？
可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒；
可以提高我们判别信息真假的能力。
（1）你有没有遇到过图中的问题？
（2）网络还给你带来哪些困扰？
有过。我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。
①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的;
②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力;
③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
探究分享
《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》
（1）视频说明什么问题？
（2）面对这一问题，近日国家采取了什么措施？
①未成年人网络游戏沉迷是一个社会问题，防沉迷工作是一项系统工程，需要社会各方面的共同努力。
②政府、行业要严格防沉迷管理的制度和执行，扎实推进防沉迷工作；
③家庭、学校等社会各方面共管共治，依法履行未成年人监护责任，为未成年人健康成长营造良好环境。
2021年8月30日，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理
切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施。本通知自2021年9月1日起施行。
（3）怎样应对这个问题？
在我国，未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏，影响未成年人学习和身心健康。
图片探究
预防网瘾，我们青少年应如何做？
（1）学会信息节食，提高自控能力；
（2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督；
（3）多参加无关网络的健康娱乐方式。
方法技能
如何辨别网络谣言
（1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。
（2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。
（3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。
（4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。
（5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
（1）面对网络谣言，我们应该怎么做？
生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
（2）如何处理不良信息？
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。
（1）你怎么看待贴吧里的这种现象？
不会。因为：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
在贴吧里发布同学照片，泄露他人隐私的做法是不对的，这不仅违背道德，甚至触犯了法律，我们对这种现象应坚决予以抵制。
（2）如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？
探究分享
如何理性参与网络生活？
（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。（恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。）
二、传播网络正能量
做中国好网民
（2）视频给我们什么启示？
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。
勇于传递正能量，客观发表观点；不恶意攻击他人；树立正确的三观，确定远大理想坚决抵制低级趣味；不主动传播恶意信息。
（1）怎样做中国好网民
充分利用通网络平台为社会发展建言献策
某单位职工因患病走失，该单位官方微博发布寻找该职工的信息，协助家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
通过互联网做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，
让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务。
谈谈你的感受。
探究分享
你还知道哪些类似的网络公益行动？
文明旅游网络公益活动、网络公益捐款活动、网络上各种慈善救助事件，比如重病救助、助学等。
传递正能量
，传递29亿次感动的“网络抗疫”战士
我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
视频给我们什么启示？
利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……
利用网络传播正能量我们能做些什么？
如何传播网络正能量？
（1）利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道;
（2）网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（
）
①为避免不良诱惑，拒绝上网
②不浏览内容不健康的网站
③网络开辟了人际交往的新通道，可以结交新伙伴
④遵守道德和法律，文明上网
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
课堂练习
2、浩宇经常利用网络查找学习资料。有一次，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面，他怀着好奇心，打开网页，屏幕上显示的低俗内容让他不知道怎么办才好。下列对浩宇的建议不正确的是（
）
A．要学会辨析网络信息
B．要自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
C．要注意浏览与学习有关的信息
D．网络信息良莠不齐，但只要不沉迷于其中即可
D
课堂练习
3、晓东最近经常上网查找资料，网上学习，网上提交作业，与同学讨论交流问题等。但妈妈总是有所担心，试图阻止他上网。为打消妈妈的顾虑，晓东应该（
）
①由着自己的兴趣上网
②上网有明确的目的，只浏览有益于成长的信息
③不向陌生人泄露个人信息
④不沉溺于网络游戏，处理好学习与游戏的关系
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
B
课堂练习
4、
下列行为有利于传播网络正能量的是（
）
①看到有趣信息及时转发分享
②充当“网络水军”，炒作社会热点事件
③充分利用网络平台为社会发展建言献策
④互联网群组“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”
A．①②
B．①②
C．②④
D．③④
D
课堂练习
板书设计
传播网络正能量
理性参与网络生活
合理利用网络
提高媒介素养，学会“信息节食”
学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息
恪守道德、遵守法律
充分利用网络平台为社会发展建言献策
网上传播正能量，共同培育向上向善的网络文化
材料一
随着移动互联网时代的到来，许多中学生都在成为“低头族”。无论走到哪里，他们都将手机握在手里，刷微博、看微信、聊“朋友圈”……家长惊呼：“低头族”的未来堪忧！
材料二
《全国青少年网络文明公约》的内容：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
请结合材料回答下列问题：
（1）材料一说明了什么？
（2）青少年沉迷于网络有哪些危害？
（3）青少年应该怎样趋利避害，合理利用网络？
作业布置
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
2.2《合理利用网络》课时训练
一、单项选择题：
1．目前,“手机依赖症”已成为当今社会的“流行病”。下面漫画带给我们的有益启示是（
）
①要正确对待网络发展带来的便利　②应该珍爱生命,注重现实人际交往　③只要有空就运用移动互联网，充分享受网络交往带来的乐趣　④要理性对待和运用移动互联网
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．微信、微博作为自媒体，在方便表达个人观点、传递信息的同时，也滋生和传播着谣言。对下面漫画理解正确的有（
）
①我们要增强法治观念，依法行使权利
②公民要为自己在网络上的言论承担责任
③依法制裁网络谣言、维护网络安全是公民的义务
④法律制裁违法犯罪
A．①③④
B．①②③
C．①②④
D．②③④
3．新冠疫情防控牵动着全国人民的心，疫情防控期间，中国互联网联合辟谣平台为保障“战疫”，持续粉碎谣言，唱出了网络“好声音”。作为公民，要在网络上唱出“好声音”，就必须（
）
①加强自我约束，放弃言论自由
②合理利用网络，传播社会正能量
③依法自由表达，正确行使权利
④拒绝不良诱惑，彻底远离网络
A．①②
B．②③
C．①④
D．③④
4．网络无限，自由有界。每个人都应该对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者。我们参与网络生活应遵循的基本准则是（
）
A．正确使用网络、理性参与
B．传播网络正能量、弘扬社会主义核心价值观
C．恪守道德、遵守法律
D．遵守网络文明公约、做合格的参与者
5．在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（
）
①为避免不良诱惑，拒绝上网
②不浏览内容不健康的网站
③网络开辟了人际交往的新通道，可以结交新伙伴
④遵守道德和法律，文明上网
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
6．互联网时代，人人都有“麦克风”，而没有门槛的发言权很容易放大自我，忽视别人的存在。“任性”的发言，可能会埋下不友善的种子。下列对这句话的理解正确的是（
）
①在网络交往中，我们是自由的，想怎么做就怎么做，不用考虑他人的感受
②互联网不是法外之地，公民在行使言论自由权利时，不得超越法律许可的范围，不得损害国家、社会、集体和其他公民的合法的自由和权利
③互联网是虚拟世界，对一些放大自我、“任性”的发言，不要太在意
④网络跟帖发表意见时，应具有严格的法治观念和向善的道德意识
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
7．我们进行网络交往时，不辱骂他人；不欺诈他人；不制造和传播谣言等。这是因为（
）
①网络交往要遵守道德和法律
②我们负有建设文明健康的网络环境的责任
③我们要增强自我保护意识
④我们充分利用网络平台为社会发展建言献策
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
8．浩宇经常利用网络查找学习资料。有一次，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面，他怀着好奇心，打开网页，屏幕上显示的低俗内容让他不知道怎么办才好。下列对浩宇的建议不正确的是（
）
A．要学会辨析网络信息
B．要自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
C．要注意浏览与学习有关的信息
D．网络信息良莠不齐，但只要不沉迷于其中即可
9．当今世界，网络交往已经成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须学会分辨网络信息并自觉抵制不良诱惑，遵守道德和法律，理性参与网络生活。下列情形中，属于理性参与网络生活的有（
）
①可欣应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧单独与网友见面
②佳琪上网查阅资料时，忽然屏幕上弹出一个页面，网页上还提示“点击有大奖赠送”，佳琪马上关闭了这个网页
③致远玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏
④一鸣在网上用同学的名字发帖，说其他同学的隐私
A．①②
B．②③
C．①③
D．①④
10．享受健康的网络交往，遵守规则，做到健康上网、文明上网。下列情形中，属于健康、文明上网的有（
）
①小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面
②小谭上网查闻资料时，忽然自动弹出一个黄色网页，网页还提示“点击有大奖赠送”，小谭马上关闭了这个网页
③小周玩游戏时发现电脑提示他“在线时间过长，建议休息”，他马上退出了游戏
④小云在网上用同学小花的名字发帖，说其他同学的笑话
A．①②
B．①④
C．③④
D．②③
11．晓东最近经常上网查找资料，网上学习，网上提交作业，与同学讨论交流问题等。但妈妈总是有所担心，试图阻止他上网。为打消妈妈的顾虑，晓东应该（
）
①由着自己的兴趣上网
②上网有明确的目的，只浏览有益于成长的信息
③不向陌生人泄露个人信息
④不沉溺于网络游戏，处理好学习与游戏的关系
A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
12．下列行为有利于传播网络正能量的是（
）
①看到有趣信息及时转发分享
②充当“网络水军”，炒作社会热点事件
③充分利用网络平台为社会发展建言献策
④互联网群组“谁建群谁负责”“谁管理谁负责”
A．①②
B．①②
C．②④
D．③④
13．随着5G时代的到来，互联网已成为我们生活不可或缺的交流平台。以下属于不合理利用互联网的有：（
）
①在微博上随心所欲地发表言论；
②在政府公开留言板提出合理化的建议；
③在淘宝上货比三家后购买所需要的商品；
④将同学照片做成表情包随意发班级群
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
14．某著名戒除青少年网瘾专家说，电脑不是洪水猛兽，电脑是一种工具，是给我们用的，而不是玩的。会用的人是聪明人，只会玩的人则是愚蠢的。这说明（
）
①我们应注意浏览与学习和工作有关的信息，不在无关信息面前停留
②我们要沉溺于网络，不用“信息节食”
③我们要积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我
④我们要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息
A．①②④
B．②③④
C．①③④
D．①②③
15．“宅童”，泛指不喜欢外出与朋友游玩，一个人呆在家里看书、做作业、看电视、上网、玩游戏的孩子。有些网友戏称“00后”为“iPad一代”，网络游戏让许多孩子成为“宅童”。你想对“宅童”说：（
）
①沉迷网络是应该抵制的不良诱惑
②这样容易造成闭锁心理，不利于交友成长
③网络对未成年人来说弊大于利
④“宅”在家里不利于身心健康成长
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．①③④
二、分析说明题
16、材料分析
举起手机“咔嚓”，登录微博“刷刷”。在自媒体方兴未艾的今天，每个人都可以轻松地成为“无证上岗”的“记者和评论员”。7月3日，一条“洋帅哥在北京遭遇碰瓷儿”的图片新闻在网络和手机媒体发酵，让早已为国人的道德滑坡扼腕痛惜的一干人羞愧难当。不过，警方的调查证实，那个“洋帅哥”其实是个无证驾驶的肇事者。这一出“反转剧”给每个人，同时作为媒体使用者和媒介内容生产者，上了一课。
思考：
（1）材料反映出作为媒介使用者和媒介内容生产者需要提高什么？
（2）什么是媒介素养？它包括哪些方面？
17．
材料一
随着移动互联网时代的到来，许多中学生都在成为“低头族”。无论走到哪里，他们都将手机握在手里，刷微博、看微信、聊“朋友圈”……家长惊呼：“低头族”的未来堪忧！
材料二
《全国青少年网络文明公约》的内容：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
请结合材料回答下列问题：
（1）材料一说明了什么？
（2）青少年沉迷于网络有哪些危害？
（3）青少年应该怎样趋利避害，合理利用网络？
参考答案
1．B
2．C
3．B
4．C
5．D
6．D
7．A
8．D
9．B
10．D
11．B
12．D
13．D
14．C
15．C
16．（1）需要提高媒介素养。
（2）媒介素养一般指人们正确地、建设地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息的选择、理解、质疑、评估等能力。
17．（1）网络会给青少年带来负面影响。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活；耗费时间；影响思考的深度；疏离现实的人际关系；荒废学业；影响身心健康；容易走上违法犯罪的道路；等等
（3）提高媒介素养；积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要学会“信息节食”，不应在无聊信息上浪费精力；要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；恪守道德、遵守法律；传播网络正能量；我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策等
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部编版道德与法治把年级上2.2《合理利用网络》教学设计
课题
2.2《合理利用网络》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、知道网络交往要遵守道德和法律，知道
“信息节食”。2、了解网络交往的规则；3、掌握网络交往自我保护的知识；4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；5、利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；6、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
重点
合理利用互联网等传播媒介，传播正能量；
难点
学会理性利用现代媒介参与公共生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《习近平与互联网》习总书记一直非常关心互联网的发展，党的十八大以来，习大大已经不止一次地发表过对互联网发展的看法和意见。习近平总书记强调：“要适应人民期待和需求，加快信息化服务普及，降低应用成本，为老百姓提供用得上、用得起、用得好的信息服务，让亿万人民在共享互联网发展成果上有更多获得感”；
“让互联网更好造福人民”。第二课
网络生活新空间第二节
合理利用网络
观看视频，思考问题
视频导入，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P17-20内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。１、我们应该如何利用网络？２、如何做到理性对待网络？３、利用网络的基本准则是什么？4、利用网络传播正能量的意义有哪些？三、师生合作探究(一)
理性参加网络生活探究一：P17运用你的经验
(1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？(2)我们应该如何利用网络？点拨：（1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。(2)我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。探究二：播放视频《互联网时代他们这样利用网络》（1）同学们上网一般干什么？（2）同学们喜欢上网吗？为什么？（3）视频给我们什么启示？（为什么要理性参与网络生活？）点拨：积极利用互联网完善自我（1）玩游戏、上课打卡、查资料、学习编程、看视频、完成老师布置的任务等等。（2）喜欢。可以学习很多知识、结交朋友、游戏娱乐、完成作业等等。（3）①互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。探究三：相关链接为什么要形成良好的媒介素养？点拨：形成良好的媒介素养，可以帮助我们在纷烦复杂的网络信息海洋中时刻保持清醒，可以提高我们判别信息真假的能力，从此告别仅当“吃瓜群众”的尴尬境地。因为，每一次糊涂地转发、分享，有可能就是在帮助造假（谣）者！探究四：P17探究与分享
（1）你有没有遇到过右图中的问题？（2）网络还给你带来哪些困扰？点拨：（1）有过。我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。（2）①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的;②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力;③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。探究五：播放视频《《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》》（1）视频说明什么问题？
（2）面对这一问题，近日国家采取了什么措施？（3）怎样应对这个问题？点拨：（1）在我国，未成年人过度使用网络甚至沉迷网络游戏，影响未成年人学习和身心健康。（2）2021年8月30日，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理
切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施。本通知自2021年9月1日起施行。（3）①未成年人网络游戏沉迷是一个社会问题，防沉迷工作是一项系统工程，需要社会各方面的共同努力。②政府、行业要严格防沉迷管理的制度和执行，扎实推进防沉迷工作；③家庭、学校等社会各方面共管共治，依法履行未成年人监护责任，为未成年人健康成长营造良好环境。探究六：问题探究预防网瘾，我们青少年应如何做？
点拨：（1）学会信息节食，提高自控能力；（2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督；（3）多参加无关网络的健康娱乐方式。探究七：方法与技能
如何辨别网络谣言（1）面对网络谣言，我们应该怎么做？（2）如何处理不良信息？点拨：（1）生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。（2）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。探究八：P19探究与分享
(1)你怎么看待贴吧里的这种现象？(2)如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？点拨：（1)贴吧里的这种现象既是不道德的行为，也是违法行为。(2)不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责，不恶意攻击他人。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。探究九：问题探究如何理性参与网络生活？点拨：（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。（2）我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责人的网络参与者。（恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。）（二）传播网络正能量
探究一：播放视频《做中国好网民》（1）怎样做中国好网民？（2）视频给我们什么启示？点拨：（1）勇于传递正能量，客观发表观点；不恶意攻击他人；树立正确的三观，确定远大理想坚决抵制低级趣味；不主动传播恶意信息。（2）我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。探究二：探究与分享
（1）你还知道哪些类似的网络公益行动？（2）谈谈你的感受。
点拨：（1）文明旅游网络公益活动、网络公益捐款活动、网络上各种慈善救助事件，比如重病救助、助学等。（2）通过互联网思维做公益，可以让公益筹款变得简单便捷，
让公益组织的执行更加公开透明，让各类社会资源通过更高
效的渠道参与公益，更好地为社会公众服务,让社会力量能有序、有效地参与政府部门推动和解决救急难工作。探究三：播放视频《传递正能量
，传递29亿次感动的“网络抗疫”战士》（1）视频给我们什么启示？（2）利用网络传播正能量我们能做些什么？点拨：（1）我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。（2）利用网络捐赠，爱心筹、滴水筹；利用传播优美的音乐、舞蹈视频；利用网络进行举报，弘扬正义；利用网络弘扬书画文化；利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值……探究四：问题探究如何传播网络正能量？
点拨：（1）利用网络平台为社会发展建言献策。让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道;（2）网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
网络深深的改变着我们的生活，使得我们的生活变得更加方便和快捷。希望同学们在以后的学习生活中，正确认识网络，合理利用网络。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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