资源简介

第二框　参与民主生活
教学目标
知识目标：能够举例说明发展社会主义民主对推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强的作用；确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。
能力目标：能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
情感、态度和价值观目标：认同民主是具体的，能够根据本国的国情看待民主实现的方式；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
教学重点：行使民主权利。
教学难点：增强民主意识。
教学过程
一、创设情境　导入新课
出示材料：
某中学门前的马路两侧，挤满了卖菜、卖小吃、卖水果、卖小玩具的摊位，经常出现不能进出的拥堵现象，不仅给学生进出校园带来极大的不便，也影响了学校的正常教学秩序。同学们对此议论纷纷，认为出现这种情况是政府有关部门的工作没做好。小明同学认为，对于政府有关部门的工作，我们无权过问，也没有办法过问。
想一想：小明同学的观点正确吗？为什么？
学生从不同的角度阐述。
教师总结：小明同学的观点是错误的。作为国家的小主人，我们应当积极参与民主生活，学会依法行使民主权利。今天就让我们一起学习怎样才能依法参与民主生活吧！
二、师生互动　探究新知
探究一　行使民主权利
(一)公民参与的途径和形式
活动(相关链接P38)：
展示“行使民主权利”的四个场景，帮助学生认识公民行使民主权利的多种形式。
思考：四幅图片分别展现了我国公民行使民主权利的哪些形式？
提示：图1，公民在民主选举中，要有序投票。有序就是遵守法律，依照规则和程序参与。图2，在现实生活中，单位职工可以通过参加本单位的职工代表大会行使民主权利。图3，政协委员可以通过实地调查研究，行使民主权利。政协委员还可以通过视察、专题调研等方式了解社情民意。图4，公民可以通过信访的方式行使民主权利，但是一定要依法信访。
学生分小组交流分享：公民到底有哪些权利？(学生可以以不同的身份，感知不同群体行使民主权利的多种形式，进行交流。)
小结：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。②公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不断增强。
(二)行使民主权利的形式
1.活动(探究与分享P39)：
对五种说法进行讨论：你同意他们的说法吗？落实民主选举，在实际行动中应该注意些什么？
提示：遵循公开、公平和公正的原则。公民要积极、主动、理性地参与民主选举。相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度等。
2.材料呈现：
2020年7月，江苏太仓市各村(居)委会陆续开展了2020年度第二个“民主决策日”活动，深入落实“五事协商”机制，全面激发居民参与热情，进一步保障了基层群众民主决策权。此次活动中共完成协商事项512项，收集意见建议204条。村(居)民代表审议了村(居)委会上半年工作总结及下半年工作打算，讨论决定了涉及村(居)民群众切身利益的重大事项，部分村(居)开展了民主测评工作。
思考：参与民主决策是行使民主权利吗？你还知道哪些行使民主权利的做法？
提示：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式，参与民主决策是在行使民主权利。民主监督。
3.活动(相关链接P40)：
(1)《中华人民共和国政府信息公开条例》要求政府主动公开和依申请公开政府信息。建立信息公开制度，能够保证公民的哪些权利？
(2)实行民主监督有什么重要作用？
提示：(1)保障公民的知情权、参与权和监督权。(2)实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
小结：公民行使民主权利的方式：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
探究二　增强民主意识
(一)增强民主意识的原因
引导学生阅读教材P41～42内容，思考：为什么要增强民主意识？
教材表述：①在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
(二)公民参与民主生活的基本要求及做法
活动(探究与分享P41)：
思考：在学校生活和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎么做？
(1)社团管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会怎么做？
(2)面对成员间的意见分歧，如果你是社团负责人，你会怎么做？
(3)当社团内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会怎么做？
(4)面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会怎么做？
(5)面对生活或者网络中的谣言，你会怎么做？
提示：(1)尊重多数派的意见，但对自己的意见认为有道理，应该冷静客观地阐述自己的意见并保留。
(2)以理性、公正、客观的态度做双方的工作，协调好双方关系，化解分歧，寻求集体利益最大化。
(3)理性反思自己的行为，是否符合集体主义要求，是否得到大家的支持和理解，是自己做错了要主动认错，是正确的则坚持原则。
(4)认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则。
(5)冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣、不传谣。
小结：(1)参与民主生活的基本要求：我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
(2)增强民主意识：①要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。②要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。③要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
板书设计
教学反思
本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个方面，一个是行使民主权利的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中，行使民主权利的做法是本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联系我国的国情。

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