资源简介

(共42张PPT)
我们受特殊保护
统编小学道德与法治六年级上册第四单元
CONTENTS
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学展示
05
第
一
章
节
dì
yī
zhāng
jié
教学分析
1
教材分析——纵向
《我们的班规我们定》
四年级上册
《生活离不开规则》
三年级下册
《安全地玩》
二年级下册
《建立良好的公共秩序》
五年级下册
螺旋上升
1
教材分析——横向
活动园
知识窗
Part2
活动园
知识窗
我们是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
专门法律来保护
特殊关爱助我成长
Part2
阅读角
活动园
知识窗
Part3
2
学情分析
1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。
3
教学目标、重难点
2.通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
教学重点
教学难点
第
二
章
节
di
er
zhang
jie
教学展示
第二课时
我们受特殊保护
专门法律来保护
法律翻翻看
法律翻一翻
你们知道专门为未成年人制定这些法律有什么意义吗？
专门法律来保护
法律我会用
法律我会用
您好，这里是《法治大讲堂》热线电话，请问有什么可以帮助你的吗?
想一想：学校是否可以开除违反学校管理制度的学生？
法律我会用
对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十七条
小法官考场
小法官考场
学校以买六年级辅导教材为理由，向六年级的学生收取了600元学费。
学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十五条
小学，因为小明有多动症，拒绝他到学校来上学，建议他去残疾人学校上学。
小法官考场
普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
《中华人民共和国义务教育法》第三章第十九条
小法官考场
张老师因为小明没有完成作业，用尺子打了小明并让他一个人站到教室外面罚抄课文。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
《中华人民共和国义务教育法》第四章第二十九条
《中华人民共和国义务教育法》对全面提高义务教育质量，促进教育公平，对全民族的振兴具有重要意义。
法律我会用
法律保护我
法律保护我
法律保护我
你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？
法律保护我
法律保护我
作为一名六年级的学生，我们可以通过哪些努力解决当前未成年人保护中存在的问题？
法律保护我
保护未成年人，是全社会的共同责任只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
法律保护我
法律监督我
法律监督我
你还听说过哪些未成年人犯罪的事情？
法律监督我
法律监督我
年龄低龄化
手段智能化
暴力性
团队性
法律监督我
你对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》有多少了解？
法律监督我
你对预防未成年人违法犯罪有什么好的建议吗？
法律监督我
从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
欢迎收看法治大讲堂
下期再见！(共33张PPT)
我们受特殊保护
统编小学道德与法治六年级上册第四单元
CONTENTS
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学展示
05
第
一
章
节
dì
yī
zhāng
jié
教学分析
1
教材分析——纵向
《我们的班规我们定》
四年级上册
《生活离不开规则》
三年级下册
《安全地玩》
二年级下册
《建立良好的公共秩序》
五年级下册
螺旋上升
1
教材分析——横向
活动园
知识窗
Part2
活动园
知识窗
我们是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
专门法律来保护
特殊关爱助我成长
Part2
阅读角
活动园
知识窗
Part3
2
学情分析
1.通过观察与自己生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
3
教学目标、重难点
2.通过阅读交流，了解权利和义务相辅相成，培养良好的社会责任感。
教学重点
教学难点
第
二
章
节
di
er
zhang
jie
教学展示
第三课时
我们受特殊保护
特殊关爱
助我成长
温馨家庭屋
温馨家庭屋
家
回忆一下，在你的成长过程中，哪件来自家庭关爱的事，你感受最深，和我们分享分享。
温馨家庭屋
温馨家庭屋
温馨家庭屋
国际家庭日
5月15日
温馨家庭屋
家庭暴力对这个孩子造成了怎样的伤害？
温馨家庭屋
温馨家庭屋
学校成长站
学校成长站
社会关爱园
社会关爱园
博物馆
新华书店
文化大礼堂
社会关爱园
社会关爱园
春泥计划
社会关爱园
留守儿童
社会关爱园
社会关爱园
留守儿童
社会关爱园
留守儿童在成长中，可能面临哪些问题？
社会关爱园
社会关爱园
关爱
留守儿童
学校关爱
家庭关爱
社会关爱
欢迎收看法治大讲堂
下期再见！统编小学道德与法治六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”
8.我们受特殊保护
【教材分析】
纵向分析。《我们受特殊保护》是小学道德与法治六年级上册第四单元第八课的课文。本单元是六年级上册的最后一个单元，也是法治教育的落脚点——前五个年级的教材以螺旋上升的呈现方式，将法治教育的内容融入课本，学生在学习过程中对于法治、法律等概念已有了初步了解。
横向分析。通过本册书前三个单元的学习，学生对法治体系有了较为系统的认知。本单元以《我们受特殊保护》和《知法守法
依法维权》为逻辑主线，更加注重法律的实际运用，培养学生运用法律解决问题的意识。
结构分析。本课共有三个板块组成，分别是：“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱
助我成长”。设有活动园、知识窗、阅读角等内容，通过引导学生了解关于未成年人的法律知识，了解国家给予未成人特别关怀，制定专门法律全方位保护未成年人。
【学情分析】
我所在的学校是一所乡镇中心学校，学校60%以上学生为新居民子女，新居名学生对于法律知识的认知度较低。通过问卷调查，发现6年级有28.3%的学生对法律知识比较模糊，52.9%的学生对法律知识不太了解，另外有18.8%的学生接触过部分法律，但不懂得如何运用法律知识来维护自身权利。
六年级学生已具备一定的课前调查能力、合作交流能力。为更好地了解学情，教师专门设置了网络问卷和课前调查。
【教学目标】
第一课时教学目标：
1.通过调查访问、小组交流等方式，了解不同年龄在法律上的意义，从而更好地认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。
2.通过活动辨析、交流讨论等方式，萌发学习保护未成年人法律的兴趣。
第二课时教学目标：
1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。
2.通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
第三课时教学目标：
1.通过观察与自己生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
2.通过阅读交流，了解权利和义务相辅相成，培养良好的社会责任感。
【教学课时】
3课时
第一课时教学方案设计
【教学目标】
1.通过调查访问、小组交流等方式，了解不同年龄在法律上的意义，从而更好地认识自我体会，体会作为未成年人的特殊之处。
2.通过活动辨析、交流讨论等方式，萌发学习保护未成年人法律的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：通过调查访问、小组交流等方式，了解不同年龄在法律上的意义，从而更好地认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。
教学难点：通过活动辨析、交流讨论等方式，萌发学习保护未成年人法律的兴趣。
【教学过程】
开场白：各位观众，大家好！欢迎来到法治大讲堂的现场，我是节目主持人小张，今天很荣幸邀请到了姚庄中心学校603班的同学来我们节目现场做客。
一、课前游戏，导入新课
1.节目一开始，先让我们玩一个脑洞大开的游戏。（手指课件）请看——18，这个数字让你想到了什么？
预设：少林寺18铜人、降龙十八掌、18路公交等。
同学们的想象力真丰富，能想到这么多，其实18这个数字还可以代表我们的年龄——18周岁，你知道18周岁有什么特殊的含义吗？
预设：年满18岁就是成年人，未满18周岁就是未成年人
是的，在我国未满18周岁的公民为未成年人，年满18周岁或18周岁以上的公民为成年人。（PPT出示）
我们在座的同学都没有达到18周岁，所以都属于未成年人。根据我国第六次人口普查，未成年人占我国人口数量的五分之一。（出示我国人口数量）你能算一算我国未成年人的数量吗？
预设：2800万以上
4.原来我们国家有那么多的未成年人，今天我们法治大讲堂就跟大家一起来聊聊“未成年人”这个话题。
法律大探索
首先，我们进入第一环节：法律大探索
（一）童眼来发现
1.同学们，采访一下，你们觉得自己作为一名未成年人与成年人相比，有哪些特殊之处？
预设：力气比大人小、什么都想尝试、控制不好情绪等
2.你觉得其他未成年人和你们一样，也有这些特殊之处吗？
3.小结：原来在我们未成年身上，还有这么多的特殊之处。
（二）父母眼中的你
1.在父母眼中，你们又有哪些特殊之处呢？让我们来听听父母是怎么评价我们的吧。（呈现爸爸妈妈对孩子评价的录音）
内容：
爸爸：孩子，你现在已经是一名六年级的学生了，你已经具备了一定的规则意识和识别能力，但是你还没有步入社会，社会阅历太少，容易上当受骗。
妈妈：孩子，妈妈还觉得你缺少一定的自我保护和防范意识，做事容易冲动，不能很好地控制自己的行为。
2.听了录音，你又发现了我们未成年人有哪些特殊之处呢？
预设：社会阅历少、不能很好控制自己的行为、自我保护和防范意识较弱（教师对学生回答进行点评，并将板书贴到黑板上）
3.小结：从同龄人和父母的评价中，我们对未成年人的特殊之处有了更全面的了解。
法律大视野
下面，我们进入第二环节：法律大视野
（一）法定成年年龄
1.正因为我们身上有这么多特殊之处，所以国家出台了一系列法律专门保护未成年人。
2.先来听一听世界各国法律对成年年龄的规定。（播放视频，学生进行观看）
3.看了这段视频，你有哪些发现呢？
预设：美国的成年年龄是16周岁、泰国设定在20周岁。（教师根据学生回答进行适当补充）
4.小结：世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。
（二）重要的年龄节点
1.在我国，18周岁是成年的法定年龄，但在这之前还有很多重要的年龄节点，你们知道有哪些吗？
预设以下几种情况：（学生说到哪条教师课件出示相应图片，并让学生说一说依据）
A：年满12周岁才可以在道路上骑自行车，依据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条。
B：6～7岁是我们义务教育小学入学的年龄，依据《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定。
C：年满14周岁后，如果我们做了违法行为，情节严重的将受到刑法和行政法的处罚。依据《中华人民共和国刑法》第十七条和《中华人民共和国行政处罚法》第二十五条。
2.小结：很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
三、法律大辨析
接下来，我们进入第三环节：法律大辨析
1.今天来到现场的同学们基本都是12周岁，那你们平时在家里都会帮助家长做些什么家务呢？
预设：会帮爸爸洗车、会帮妈妈做菜、会自己洗衣服、会拖地等（通过学生的述说为接下来要不要做家务做好铺垫）
2.前不久，我们收到了一位爸爸的求助视频，让我们一起来看看到底是什么情况？（呈现家长不让孩子做家务的视频，大致内容：学生做完作业，想帮妈妈做家务，但是妈妈不让她做，觉得学生就应该做作业）
3.同学们，你们怎么看待这件事？
预设出现两种情况：
自己还是小孩子，学业压力大，白天要去学校上课，回到家后还要做作业，根本没有时间做家务
我们也是家庭中的一份子，虽然年纪小，但是也能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
教师根据学生的两种意见在小组内展开辩论。
4.绝大多数同学都认为应该帮助家庭做一些力所能及的家务，那到底要不要做家务呢？让我们来听听江苏省未成年人保护专职公益律师李晓霞是怎么说的吧！（呈现律师的录音，大致内容：）
5.小结：听了律师的话，我想大家一定更明确作为一名未成年人，我们也要承担相应的义务和责任，适当做些力所能及的家务。
总结：同学们，（手指板书）通过今天的法治大讲堂，我们知道了在中国未满18周岁的公民是未成年人，了解了未成年人的特殊之处以及不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，有些法律还规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。本期栏目到此结束，期待大家下次再来我们法治大讲堂。再见！
板书设计：
我们受特殊保护
我们是未成年人
未成年人
享有权利
未满18周岁
承担义务?
第二课时教学方案设计
【教学目标】
1.学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。
2.通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
【教学重难点】
教学重点：学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学法、知法和守法的观念。
教学难点：通过法律学习、案例分析，用法律法规约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。
【教学过程】
开场白：603班的同学们，你们好！欢迎再次来到法治大讲堂的现场，我是节目主持人小张，今天我们将继续聊聊“我们受特殊保护”这一话题。
一、课前游戏，导入新课
1.节目开始前，先让我们一起玩一个法律翻翻看的游戏。（通过法律翻翻看的游戏，引出3部和未成年人生活息息相关的法律。）
《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
说一说：专门为未成年人制定这些法律有什么意义？
（1）4人小组里先讨论讨论，开始吧。（师巡视）
（2）集体反馈。
预设：
未成年人关系到一个国家或整个社会的未来。
社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人。
未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题。
……
3.小结：是呀，为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。（手指）这三部法律就与我们未成年人的生活息息相关，今天我们栏目将带着大家重点学习这三部法律。
4.揭题：专门法律来保护（板贴）
二、法律我会用
首先，我们进入栏目的第一个环节：法律我会用
《中华人民共和国义务教育法》
前几天，我们收到一位热心观众打来的求助电话，他在电话里反映了这样一个问题。让我们一起来听一听。
（呈现录音）：法治大讲堂栏目，你好！我想向你们栏目求助，我是一名六年级学生的家长，我的孩子非常调皮最近因为违反了学校的管理制度，学校决定开除他，这让我感到很苦恼，希望你们栏目能想办法帮帮我。
2.你对求助热线所反映的问题有什么看法？
预设：
我觉得这位学生情节严重的话应该开除他
我觉得不应该开除他，应该对他进行批评教育
看来大家都要自己的想法，那到底该如何处理这个问题呢？节目组为大家准备了每人一本《中华人民共和国义务教育法》，让我们一起先来学习下义务教育法中的第三章。同学们有答案了吗？
是的，根据中华人民共和国义务教育法第三章第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评，不得开除。
小结：非常感谢同学们提供的热心帮助，相信这位爸爸听了之后一定知道怎么做了
4.现在，让我们一起进入小法官考场，看看你们能不能用义务教育法中的知识来解决这些问题。（学生讨论并查找法律依据）
题目：
学校以买六年级辅导教材为理由，向六年级的学生收取了600元学费。
预设：
根据义务教育法第三章二十五条规定：学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
小学因为小明身体双腿不能走路，拒绝让他到学校来上学，建议他去残疾人学校上学。
预设：
根据义务教育法第三章十九条规定：普通学校应当接收，具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
C.学校的张老师因为小明没有完成作业对他进行了体罚。
预设：
根据义务教育法第四章二十九条规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
5.小结：《中华人民共和国义务教育法》对全面提高义务教育质量，促进教育公平，对全民族的振兴具有重要意义。通过这部法律的学习，相信同学们遇到类似的问题一定能运用法律的武器来维护自己的权利。
三、法律保护我
前不久我们法治大讲堂来到了我们嘉善县姚庄中心学校，给姚庄中心学校的学生进行普法宣传，你知道这样的活动有什么意义吗？
是的，近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生，为了更好的保护未成年人，我们必须要对未成年人进行普法宣传，除了这些我们国家还制定出台了《中华人民共和国未成年人保护法》这部法律专门来保护未成年人。
2.这是一部怎样的法律呢？请看视频，播放。
看了视频，你知道了什么？
预设：
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。
《中华人民共和国未成年人保护法》为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。
《中华人民共和国未成年人保护法》明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
3.分小组学习《中华人民共和国未成年人保护法》，讨论问题。
这部专门为我们设定的法律，对我们意义重大。小张想考考大家，你知道这部法律主要规定有哪些内容吗？结合课前同学们的调查，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。
A.小组学习、讨论。
B.交流反馈。
预设：
学校里我们不做作业，老师会罚我们。
有些娱乐场所向未成年人开放。
……
小结：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。
4.我们可以通过哪些努力解决这些存在的问题？
预设：
向家长和老师进一步普及《中华人民共和国未成年人保护法》。
对侵害未成年人权益的行为进行严厉惩罚。
5.小结：保护未成年人，是全社会的共同责任只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。
四、法律监督我
来，我们继续第三个环节：法律监督我
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
1.前不久我们栏目组采访到了这样一则新闻，我们一起来看看。（播放未成年人犯罪视频）
2.看了这则新闻，你有什么想说的？
预设：
原来未成年人也会犯罪，我们应该加强对未成年人的思想教育。
应该要制定专门的法律来预防未成年人犯罪。
我们必须采取措施防止类似的事情发生。
3.近年来，未成年人犯罪的事是时有发生，你还听说过哪些未成年人犯罪的事情？
预设：
未成人年偷窃的事例
未成年人敲诈的事例
未成年人集体斗殴的事例
教师根据学生反映的问题进行点评，并提醒学生重视这些现象。
4.接下来让我们通过一组数据深入了解下未成年人犯罪的情况。——出示活动园中的饼状图。看了这组数据，你发现了什么？
预设：
未成年人的犯罪率很高
未成年人犯罪以盗窃、抢劫、故意伤害罪居多
未成年人犯罪的种类很多
……
5.从世界范围看，未成年人犯罪已经呈现低龄化、团伙性和暴力性增多等特点，为了有效预防未成年人犯罪，国家也制定了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，你对这部法律有多少了解？
预设：
这部法律是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行制定的。
这部法律明确了各级部门在预防未成年人犯罪方面的教育、防范等职责。
6.这部法律对我们的意义重大，可以说全社会都在努力保护着未成年人，通过各种方式减少未成年人犯罪率，那么你对预防未成年人违法犯罪有什么好的建议吗？
预设：
学校应该对未成年人加强思想、道德、法制教育方面的教育。
作为家长，也应该以身作则，教育孩子不要触犯法律。
司法部门应该制定严厉的措施惩罚这些未成年犯罪者，起到警示作用。
小结：预防未成年人犯罪不仅是学校的责任更是全社会的责任，只有大家共同努力，才能创造有利于未成年人健康成长的良好环境。
五、总结提升
同学们，通过今天的法治栏目，我们知道了作为未成年人，我们受到法律的保护，但是当我们违法、犯罪时，同样会受到法律的制裁。所以我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法、守法，铭记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。期待大家下次再来到我们的法治大讲堂。再见！
板书设计：
我们受特殊保护
《中华人民共和国义务教育法》
专门法律来保护
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
第三课时教学设计
【教学目标】
1.通过观察与自己生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
2.通过阅读交流，了解权利和义务相辅相成，培养良好的社会责任感。
【教学重难点】
教学重点：通过观察与自己生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。
教学难点：通过阅读交流，了解权利和义务相辅相成，培养良好的社会责任感。
【教学过程】
开场白：603班的同学们，欢迎再次来到法治大讲堂的现场，我是节目主持人小张，今天我们将继续聊聊“我们受特殊保护”这一话题。
“温馨家庭屋”——家庭关爱
1.首先让我们进入温馨家庭屋栏目，从这张图片中，你们看到了什么？（教师出示国家家庭日标志图）
预设：
有一个爱心，代表着一家人相亲相爱。
一个人字就像一个屋顶，代表着家庭里的人都保护着我们。
看到这温馨的画面让我们想起了自己的家。
2.是的，家是温馨的港湾，在我们的成长过程中，时刻感受着来自家庭的关爱。
（1）我们一起来听听几位同学的家庭关爱故事。（呈现学生收集的家庭关爱照片并配录音）
预设：
生病的时候，父母在照顾自己。做作业的时候，父母陪伴着自己。
下雨天，爸爸送自己来学校。做错事，家长教育自己。
回忆一下，在你的成长过程中，哪件来自家庭关爱的故事，你感受最深，和我们分享分享。（学生交流）
配乐出示家庭关爱的照片，说说感受。
3.小结：在我们的成长过程中，家庭是我们生活、成长的主要场所。来自家庭的关爱让我们的生活变得更加甜蜜。为促进家庭的和睦、幸福与进步，1993年联合国大会通过决议，宣布每年的5月15日为国际家庭日。大屏幕上的这幅图片就是国际家庭日的标志。
3.但在成长的过程中，我们有时也会遇到这样的情况，你们怎么看待呢？（呈现家庭暴力的照片及录音）
4.家庭暴力对这个孩子造成了什么伤害？（生理、心理、行为、思想等影响）
5.为了让未成年人在家庭中得到更多的关爱，世界大多数国家和地区已将遏制家庭暴力纳入法律程序。我国于2015年制定了《中华人民共和国反家庭暴力法》,?2016年3月正式施行。（呈现这部法律）
6.小结：说得真好！父母应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想和适当的方法教育未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动。在法治社会，不得实施家庭暴力。
7.学习阅读角。
除了这些，联合国大会还通过了《儿童权利公约》，请同学们学习书本P79的阅读角（呈现《儿童权利公约》），你想说什么？
这是全世界对儿童的关爱。
“学校成长站”——学校关爱
1.学校是我们学习的重要场所，就像我们的第二个家，在学校里也有很多人在关心爱护着我们。这些画面你们一定都很熟悉吧，让我们一起来重温来自学校的关爱。（播放学校关爱学生的一系列照片）
2.说说你从这些照片中感受到了哪些来自学校的关爱？
预设:
学校的老师不仅教给我们知识，还时刻关注着我们的心理健康。
学校有专门的护校队时刻保护着我们的生命安全。
学校会定期组织交通安全讲座，让我们学习交通安全知识。
学校组织消防安全演练，让我们学会了如何安全逃生。
3.小结：在学校里类似这样的关爱还有很多很多。辛勤的灌溉，让未成年人这棵小树不断地萌发出新芽，让每个同学都能健康地成长。
“社会关爱园”——社会关爱
1.我们未成年人得到的关爱不仅仅体现在校内，看一看这些地方你们熟悉吗？（呈现图书馆、博物馆、少年宫的照片）
2.你们平时去过这些地方吗？都有哪些收获。
预设：
我经常去图书馆阅读书籍，可以增长知识。
我在青少年宫学习舞蹈、画画，陶冶情操。
嘉善新开的博物馆，让我们看到了许多书本上看不到的东西。
3.这些场所有的向大家免费开放，还有一些需要门票才能进入。观察这两张门票，你发现有什么不同吗？（呈现两张票，一张成人票不打折，一张学生票打折）
预设：
学生票比成人票要便宜很多。
设立学生票就是社会对未成年人的一种关爱。
4.在平时的生活中，我们还经常看到这样的警示牌，有什么用？（出示禁止未成年人上网、吸烟等照片）
预设：
这些警示标志都是为了保护我们未成年人。
这些限制就是为了让未成年人免受伤害，这也是社会对未成年人的一种关爱。
5.除了这些，每年的寒暑假我们还会开展“春泥计划”，组织农村的未成年人开展实践体验活动。你参加过春泥计划的哪些活动呢？
预设：手工制作类、传统节日类、阅读类
小结：春泥计划是政府各个部门，为了丰富同学们的暑假生活开展的一系列活动，也是社会尊重、保护、教育未成年人的良好风尚的一个缩影。
四、关爱留守儿童——我们一起行动
1.家庭、学校、社会、各司其职，让未成年人在成长过程中受到了多维度的保护。可是随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成年子女留在家乡交由他人监护照料，所以在我们身边还有一群特殊的孩子，他们就是留守儿童。（呈现一张留守儿童的照片引起学生情感的共鸣）
2.让我们来看一份关于农村留守儿童的数据，从数据中你发现了什么？（呈现农村留守儿童的数据表）
预设：
留守儿童数量很大，有920万。6～13周岁的留守儿童占比最多。
3.原来有这么多的留守儿童，他们的父母不在身边，在现实生活中他们会存在哪些问题呢？让我们一起来看看他们的生活？（播放留守儿童现状视频）
预设：
留守儿童父母不在身边，生活缺少照料。
许多留守儿童有心事无人述说，很可怜。
留守儿童缺少关爱，容易受伤害。
4.那我们如何更好地关心帮助他们呢？请同学们根据留守儿童遇到的问题，说说你的建议。
（1）先在小组内交流一下吧。
（2）集体交流。
预设：
我想在学习上帮助留守儿童，跟他们一起交流学习。
我想在生活上帮助留守儿童，和他们成为好朋友。
5.小结：为留守儿童的健康发展创造良好的环境是全社会的共同责任。家庭、学校、社会共同来关爱和保护留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长，家庭幸福与社会和谐，也关系到整个社会的可持续协调发展。
五、总结提升
家庭、学校、社会、司法的全方位保护让未成年人得到了特殊关爱，让我们健康成长。我们本期的节目到此结束，期待大家下次再来我们的法治大讲堂。再见！
板书设计
特殊关爱
助我成长
家庭保护
学校保护
司法保护
社会保护
关爱留守儿童——我们一起行动
【总设计意图】
本课主要让学生通过学习感知生活中的法，身边的法，了解法律对未成年人的特殊保护。
第一课时“我们是未成年人”通过调查访问、小组交流等方式让学生了解自己作为一名未成年人的特殊之处，并在具体的案例学习中明白正因为未成年人有许多的特殊之处，所以需要专门的法律来保护我们，让学生能够对学习法律产生兴趣。
第二课时“专门法律来保护”主要通过法律学习、案例分析，培养学生学法、知法和守法的观念。通过进一步学习与未成年人保护相关的重要法律规则，帮助学生明了在哪些方面法律对未成年人予以特别保护，树立和强化学生的规则意识，培养他们的法治观念，让学生在实际生活中遇到类似的问题时能正确运用法律的武器来保护自己。
第三课时“特殊关爱
助我成长”主要让学生通过观察与自己生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会对未成年人的特殊关爱和保护，了解权利和义务相辅相成，学会珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。
《我们受特殊保护》第一课时课前调查表
班级：
姓名：
学号：
你觉得自己作为一名未成年人与成年人相比有哪些特殊之处？
2.除了18周岁，你还知道哪些重要的年龄节点，法律依据是什么？
《我们受特殊保护》第二课时课前调查表
班级：
姓名：
学号：
1.你知道专门为未成年人制定法律有什么意义吗？
2.联系你的生活实际，说说学校、家庭、社会在保护未成年人方面还有哪些问题？
《我们受特殊保护》第三课时课前调查表
班级：
姓名：
学号：
1.在你的成长过程中，哪件来自家庭的关爱事让你感受最深？可以用文字或照片呈现。
2.你对反家庭暴力法和儿童权利公约有多少了解？
《我们受特殊保护》课前调查问卷
六年级学生法律知识掌握情况调查问卷
社会经验少
……(共32张PPT)
我们受特殊保护
统编小学道德与法治六年级上册第四单元
CONTENTS
教材分析
01
学情分析
02
教学目标
03
教学重难点
04
教学展示
05
第
一
章
节
dì
yī
zhāng
jié
教学分析
1
教材分析——纵向
《我们的班规我们定》
四年级上册
《生活离不开规则》
三年级下册
《安全地玩》
二年级下册
《建立良好的公共秩序》
五年级下册
螺旋上升
1
教材分析——横向
活动园
知识窗
Part2
活动园
知识窗
我们是未成年人
Part1
Par3
1
教材分析
专门法律来保护
特殊关爱助我成长
Part2
阅读角
活动园
知识窗
Part3
2
学情分析
1.通过调查访问、小组交流等方式，了解不同年龄在法律上的意义，从而更好地认识自我，体会作为未成年人的特殊之处。
3
教学目标、重难点
2.通过活动辨析、交流讨论等方式，萌发学习保护未成年人法律的兴趣。
教学重点
教学难点
第
二
章
节
di
er
zhang
jie
教学展示
第一课时
脑
洞
大
开
周岁
在我国未满18周岁的公民为未成年人，年满18周岁或18周岁以上的公民为成年人。
中国有14亿人口，你能算出未成年人的数量吗？
我国第六次人口普查
未成年人约
2800万
未成年人占我国人口数量的五分之一
我们是未成人
法律大探索
法律大探索
你们觉得自己作为一名未成年人与成年人相比，有哪些特殊之处？
法律大探索
爸爸妈妈眼中的我们，是怎么样的呢？
做事容易冲动
社会经验少
缺少自我保护和防范意识
未成年人的特殊之处
法律大视野
通过课前调查，你了解了哪些国家的法定成年年龄？
法律大视野
法律大视野
知
识
窗
不同国家的法定成年年龄
世界各国的法律对法定成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如：
印尼、缅甸、沙特的成年年龄是15周岁；
柬埔寨、古巴、越南的成年年龄是16周岁；
日本、新西兰的成年年龄是20周岁……
法律大视野
法律大视野
法律大视野
不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。有些法律规定达到一定的年龄才享有相应的权利，承担相应的义务或责任。
法律大辨析
你们平时在家里都会帮助家长做些什么家务呢？
法律大辨析
法律大辨析
法律大辨析
对未成年人进行保护意味着未成年人不用做家务吗？
正方
反方
法律大辨析
律师有话说！
江苏省未成年人保护专职公益律师
李晓霞
欢迎收看法治大讲堂
下期再见！
《中华人民共和国义务教育法》第十一条
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条
《中华人民共和国刑法》第十七条
《中华人民共和国行政处罚法》第二十五条

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