资源简介

授课人
备课时间
11.2
上课时间
11.5-6
执教班级
初二123
课
题
青春飞扬
教学课时
1
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
复习
教学目标
【核心素养】理性精神1.情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。2.能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。3.知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。
教学重点、难点
【教学重难点】重点：正确处理与异性之间的情感。难点：正确处理与异性之间的情感。【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
媒体运用
电子白板学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一．复习巩固知识点二、选择题1.
“天行健,君子以自强不息。”“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”这些话告诉我们的道理是(　
　)A.我们要有自强不息的精神B.我们要努力培养自立能力C.告别依赖,遇事自主D.自强精神表现在方方面面2.
某校七年级同学举办了一次以“写一句青春寄语”为主题的班会，下列符合该班会活动主题的有(　
　)
①青春，意味着向上的活力　②学会规划自己的青春路径　③青春的探索需要自信，自信让我们充满激情　④消除同学们的苦恼和烦恼A.①②
B.①②③
C.②③④
D.②③3.
青春似虹,绚丽多姿;青春如风,飘逸自然;青春似水,清澈纯洁;青春如火,热情奔放;青春是人生的主旋律,青春是人生最浪漫的诗篇,青春,充满希望与幻想。下列四组词语中,与青春密切相关的一组是(
)A.春天、夕阳、晚霞、落叶B.果实、春雨、朝阳、枯萎C.自立、奋斗、昂扬、翱翔D.灿烂、萌芽、弱小、幸福4.
下列词语中能够体现自强精神的有(　
　)①志存高远,执着追求　②知难而退,得过且过　③勇于开拓,积极进取　④破罐子破摔,自毁长城A.①④
B.②③C.①②
D.①③5.
毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的是(　
　)
①自信能够展现我们的优势与才华、激发潜能与活力　②自信的人决不允许别人超过自己　③自信的人一定能够实现梦想　④拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①④6.
语文课上,老师把王力同学的作文当作范文朗读后,同学们不由自主地鼓起掌来。没想到王力的写作热情越来越浓,后来在全国中学生作文比赛中获奖。这说明(
)A.自信心只有在取得成功时才能获得B.自信心只有在他人给予积极评价时才能获得C.自信心是先天形成的D.自信能使人获得更多的实践机会与创造可能7.
“蓝图不可能一蹴而就,梦想不可能一夜成真,人间万事出艰辛。”面对挫折当自强,下列属于自强表现的是(　
　)A.算了吧,知难而退才明智B.试一试,勇敢地接受挑战C.放弃吧,反正都会失败D.能行吗?这不是我擅长的8.
盛唐最杰出的诗人李白，一生留下了许多脍炙人口的千古名句，下列能反映他自信自强的诗句是(　
　)A.
飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁C.
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D.
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海9.
有人说:“我的梦想在悄悄开花,到那时一定会惊艳全场!”实现青春的梦想,需要我们(
　
)①规划好青春路径,积极进行青春探索　②迸发激荡的青春活力　③培养自信的青春热情　④树立自强的青春态度A.①②③　　　　　　B.①③④C.①②④
D.①②③④10.
下列语句可以作为青春的祝福语的是(　
　)①青春是奔腾的河流,我们要在奔腾的河流中快乐地成长　②珍惜我们青春的分分秒秒　③青春是一首动人的歌,我们每个人都是跳动的音符　④让我们在青春中放飞希望,在青春中收获希望A.①③④
B.①②④C.②③④
D.①②③④11.
自强是通向成功的阶梯。下列不属于自强内容的是(　
　)A.
不断克服自己的弱点B.
战胜自己，超越自己C.
自尊自信，不卑不亢D.
勇于开拓，积极进取12.
14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里……”下列选项中的内容是对小平的心理和行为的看法,其中正确的有
(
)①是青春期渴望独立的表现　②小平是个胆小怕事、不思进取的孩子　③小平有接触社会的强烈愿望　④是青春期充满理想和信心的表现A.①②③
B.②③④C.①②④
D.①③④13.
青春是美好的。我们拥有青春,但是我们不可以(　
　)A.每天都站在新的起跑线上,迎接新的挑战B.尽情放飞自己的梦想,并努力追寻C.不怕失败,相信一切可以从头再来D.尽情地享受生活,无所顾忌14.
在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，甚至怅然若失。但青春更多的是(　
　)
①痛苦　②梦想　③激情　④自信　⑤烦恼A.
①②③④
B.
②③④⑤
C.
②③④
D.
③④⑤15.
你想对下面漫画中的人物说
(
　
)①青春的探索需要自信　②自强可以让我们更自信　③要战胜自己、超越自己　④要及时行乐,享受青春A.①②　　
B.①③④　　C.①②③　
D.①②④16.
“自强不息，厚德载物”是中华民族的优秀品德。对青少年学生来说，自强要靠（
）①坚强的意志
②进取的精神
③持久的坚持
④充满激情A．①②③
B．①②④C．②③④
D．①③④17.
“拥有了青春，就拥有了一份潇洒和智慧；拥有了青春，就拥有了一份激情和辉煌。”这告诉我们(　
　)
①青春意味着向上的活力　②拥有了青春，就一定会走向成功　③青春的我们拥有无尽的遐想　④青春是美好的，青春的探索不会停止A.
①②③
B.
①②④
C.
①③④
D.
①②③④18.
很多学校设立“宏志班”,专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”,经过努力,顽强拼搏的他们以100%的升学率几乎全部被重点大学录取。而有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而榜上无名。这说明(
)①自强能让我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我　②自强让青春奋进的步伐永不停息　③只要自强就能实现人生梦想　④自信就是自强A.①②
　　
B.②③　C.③④　　　　
D.①④19.
有人说：“失去金钱的人，失去不多；失去健康的人，失去很多；失去信心的人，将失去一切。因此，自信是成功的守护神。”这是因为（
）①自信让我们充满激情②自信有利于激发潜能与活力③有了自信，才能怀着坚定的信心和希望④自信是成功的唯一条件A．①②③
B．②③④C．①③④
D．①②④20.
电影《摔跤吧!爸爸》励志且感人,讲述了印度女摔跤运动员在父亲的指导下,不断拼搏,最终成为世界冠军的故事。下列诗句与电影主题相一致的是(
)A.一花独放不是春,百花齐放春满园B.不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香C.人生自古谁无死,留取丹心照汗青D.横看成岭侧成峰,远近高低各不同二、材料题21.
为了增强同学们自信自强的意志品质,某校七年级(2)班召开了一次以“和谐新时代,当自信自强”为主题的班会。假如你是该班的一名学生,请你参与以下活动:(1)请你收集关于自信自强方面的名言。(至少两则)(2)围绕本次班会的主题,请你设计两种活动形式。(3)关于自强,请谈谈你的认识。22.
从里约奥运会凯旋不久,中国女排一行来到清华大学和北京大学,举着“弘扬女排精神,筑梦伟大复兴”标语,在“自强时代自信中国”的背景板前面,一个个有关自信、青春与信仰的精彩答问在中国女排队员与北大、清华学子之间展开。材料一　北大山鹰社社长赵万荣向中国女排讲述了这个有着27年历史的社团。35次攀登,22座山峰,是他们已完成但不会停止的目标。北大山鹰社社训是:存鹰之心于高远,取鹰之志而凌云,习鹰之性以涉远,融鹰之神在山巅。和女排精神是同一血脉,张扬的是北大风骨,亦是女排精神。材料二　“轮椅学子”矣晓沅现场提问:“有时为了目标而奋斗,需要付出一部分健康的代价,这样是否值得?”中国女排第15任队长惠若琪回答道:“拼搏的路上付出代价的确在所难免,所有的困难在没有解决的时候叫困难,解决了就叫经历。”赢得了场下师生的一致掌声。(1)结合上述材料,谈谈中国女排队员和北大、清华学子身上体现了哪些优秀品质。(2)结合所学知识,谈谈材料二中惠若琪的回答给我们哪些启迪。参考答案选择题：1-5
ABCDD
6-10
DBBDD
11-15
CDDCC
16-20
ACAAB材料题：21.(1)例如:天行健,君子以自强不息。有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。我们应该有恒心,尤其要有自信心。我们必须相信我们的天赋是用来做某种事情的,无论代价多大,这种事情必须做到。(2)可设计一场讲自信自强的故事比赛,也可设计一场以“和谐新时代,当自信自强”为主题的演讲比赛。(3)自强可以让我们更自信。我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。自强,让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。自强,要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。22.
(1)自信、自强、坚强的意志等。(2)①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情。②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。③有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
板书设计
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课所学内容理论性较强，教与学的难度都较大，在许多环节的教学中都感到不是特别顺畅。特别是优势互补，在学习男生女生可以为对方做点什么时的设计就不能较好地到达所要求的教学目标。在教学设计中注重了学生的主体地位，注意启发学生自主探究能力，培养学生的学习能力，引导学生自己发现知识，理解所学知识，掌握所学知识。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春期的男生和女生性别特征更加明显，但我们不要受性别刻板印象的影响，而要发现异性同学的优势，取长补短，共同进步。男孩、女孩们，请用理智扬起青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
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