资源简介

授课人
备课时间
10.16
上课时间
10.21-23
执教班级
初二123
课
题
青春有格
教学课时
1
教学课型（新授、复习、习题、实验等）
复习
教学目标
【教学目标】知识与能力
理解行己有耻，止于至善。过程与方法
运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。情感态度与价值观
青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。
教学重点、难点
【教学重难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：理解行己有耻，止于至善【教法学法】1.教法：设置情境引导学生，案例分析激发学生思考，课堂讨论启发学生思维，依据教材内容设计多媒体课件，展示相关资料、知识框架，提高教学效率。2.学法：观察思考、合作探究、小组讨论、交流感悟。
媒体运用
电子白板学生预习新课、教师广泛搜集教学资源、准备教学设计及PPT教学软件
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一．复习巩固知识点一、单项选择题1、引导我们判断是非善恶的是：A.道德
B.羞恶之心
C.法律
D.校规2、下列能增强自控力的有：①不乱发脾气②不随便许诺③出门前和家人打招呼④认真记录上网所用时间A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.①②④3、“止于至善”出自：A.《论语》
B.《孟子》
C.《道德经》
D.《大学》4、下列不能体现“止于至善”的是：A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.见贤思齐焉，见不贤而内自省也C.日省其身，有则改之，无则加勉D.
羞恶之心，义这端也5、俗话说：“送人玫瑰，手有余香；帮助别人，就是快乐自己。”下列做法能体现这一点的有(　　)①心中有他人　
②积少成多，积善成德③换位思考，与人为善　
④说话做事，只顾自己，不顾别人A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④6、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（
）A．己所不欲，勿施于人
B．给予会比接受更快乐
C．助人不仅是付出，也会有收获
D．善良要见诸行动7、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（
）
A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立8、巴尔扎克说：“只有那些晓得控制他们缺点，不让这些缺点控制自己的人，才是强者。”这句话告诉我们(　　)A．强者是没有缺点的
B．普通人无法控制自己的缺点C．当你有缺点时就不能成为强者
D．要磨砺意志，不断增强自控力9、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（
）①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为④是说每个人都能止于至善A.①②③
B.
①③④
C.①②③④
D.①②④10、下列行为属于“慎独”的是(　　)①自习课上，同学们安静地学习　②一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱　③一位男生躲在校园的角落里吃垃圾食品　④非得在老师的监督下才完成作业A．①②
B．①②③
C．①③④
D．②③④二、材料解析题11、习近平同志曾在《从政杂谈》一文中说道：“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节，就是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作
(1)你是如何理解“行己有耻”的？
(2)从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。这要求我们应该怎么做？12、微尘”
2004年底，印度洋突发海啸灾难。一对中年夫妇走进青岛市红十字会，他们说是要替朋友为印度洋海啸灾区的灾民捐款五万元，当工作人员问其姓名时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛市红十字会记录中，“微尘”在非典期间捐款两万元，在新疆喀什地震时捐款五万元，为白血病儿童捐款一万元，向湖南灾区捐款五万元……这位热心公益事业、化名“微尘”的好心人，多次捐款且数额较大，却一直不愿露面。于是，青岛市民开始了寻找“微尘”的行动。有人认为，“微尘”是个值得尊重的人，不为名、不图利，只想以自己的方式做善事，那么人们就该尊重其选择，也希望“微尘”这两个字成为青岛公益事业的一个符号。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后也留下了“微尘”“小小微尘”“微粒”的名字。现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。
1）谈谈你对材料的感悟，并说一说以后的打算。（2）你是如何理解“止于至善”含义的？它对我们的要求有哪些？参考答案：1-5
BCDDA
，6-10
CADAA11、（1）做人要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（2）①要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。12、(1)
行善在于心，在于行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）“止于至善”，是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。要求：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。
板书设计
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
本节课所学内容理论性较强，教与学的难度都较大，在许多环节的教学中都感到不是特别顺畅。特别是优势互补，在学习男生女生可以为对方做点什么时的设计就不能较好地到达所要求的教学目标。在教学设计中注重了学生的主体地位，注意启发学生自主探究能力，培养学生的学习能力，引导学生自己发现知识，理解所学知识，掌握所学知识。青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。青春期的男生和女生性别特征更加明显，但我们不要受性别刻板印象的影响，而要发现异性同学的优势，取长补短，共同进步。男孩、女孩们，请用理智扬起青春的风帆，让生命之舟驶向辉煌的彼岸！
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