资源简介

《篮球：三步上篮》教学设计
一、教学的指导思想
根据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育锻炼中去，为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识。
二、教学目标
1.
运动参与目标:学生积极参与复习原地运球和学习三步上篮动作要领，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习
2.
运动技能目标：
让学生进一步掌握原地运球和三步上篮技术，以及三步上篮保护球的方法，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力、速度耐力等身体素质
心理健康目标：
培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。
三、教学重难点
教学重点：
让学生掌握运球和三步上篮的动作方法、要领，提高学生自主锻炼的意识。运球三步上篮--准确的手型及上篮时手型动作的准确性、柔和性和力度
教学难点：
（1）提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。运球三步上篮时上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
（2）培养学生三步上篮时，对篮球的保护意识。
四、设计思路
1.通过篮球热身操，强烈激发学生对篮球的兴趣及熟悉球性。
2.在三步上篮教学中，让学生切实根据自己的能力，依据学生的交往爱好，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，同时增强了练习的正效应。
3.在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先自由体会，然后再讲解示范，总结出三步上篮的技术要领。进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。
4.由于本次课的练习强度并不是很大，通过优美的音乐，使学生在优美的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操，以结束本堂课的教学。
五、教学顺序：
篮球热身操---复习原地运球---学习三步上篮---游戏、音乐恢复身心-----归纳评价
教学设计表
作
者:
课的内容
1、复习原地运球、传球
2、三步上篮
3、游戏：抛球报数
教
学
目
标
1.
认知目标：学生积极参与复习原地运球和学习三步上篮动作要领，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习
2.
技能参与目标：让学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，以及三步上篮保护球的
方法，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力、速度耐力等身体素质。
3.
心理健康目标：培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。
课序
教学内容
教师指导
学生活动
组织
要求
运动负荷
准
备
部
分
集合整队
师生问好
宣布本课内容
4、绕篮球场持球跑2圈、篮球操
同学们好！
用简明语言阐述教学内容并提出要求。
听音乐节奏，学生热身做篮球操
老师好！
稍息、认真听讲
思想集中
积极反应
在老师的要求下，做篮球操练习
同上
快、静、齐
精神饱满，
积极回答问题
反应迅速，队列整齐
注意力集中
动作协调、
优美
次数
3圈
8×8
强度
小
中小
时间
1′
1′
5′
基
本
部
分
基
本
部
分
一、复习原地运球动作
原地练习单手正、侧面运球
方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。
双手体前交替运球
方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
学习三步上篮
方法：
动作要领：三步上篮的动作要领可用“一大、二小、三跳”六个字进行概括，右脚跨出一大步的同时双手持球（即一大）；接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳（即二小）；然后右腿屈膝上抬，同时双手举球至头右侧上方，腾空后，当身体接近最高点时，双手举起向上方伸出，手腕前屈，手指用力拨球，通过指端将球投出（即三跳）
带领学生原地练习，
老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习
带领学生原地练习，
老师引导学生做示范，师生互评，老师再示范、讲解正确动作方法，学生练习
让学生在一起对照进行练习
自己练习原地运球，掌握动作要领，积极练习
根据学生、老师做示范讲解，学生练习进一步提高
自由选择同伴进行，学生之间相互鼓励
自己原地练习三步上篮的分解动作，再每人根据老师要求三步上篮
学习领悟动作要领，积极练习
同学之间互相点评，纠正对方的错误动作，相互鼓励
散点站立
散点站立
散点站立
男女分四组，绕三分线依次站立
男女分四组，绕三分线依次站立
男女分四组，绕三分线依次站立
自己认真练习原地运球动作，注意手腕动作
大臂带动小臂，手腕下压
运球时的手腕动作和球的落地点
要求：先原地练习分解动作，掌握“一大、二小、三跳”的动作要领，积极练习。
1、右脚跨步的同时双手持球球，2、再左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，右脚屈膝上台3、然后双手举球至头上方，手腕前屈，手指用力拨球，擦板入筐。
若干
若干
若干
10次/组
3组
3次/组
3组
中小
中小
中小
中小
中小
8′
15?
基
本
部
分
三、游戏：绕杆运球、上篮、投靶心
方法：（伴音乐--NBA背景音乐）学生运球绕杆，然后运球三步上篮，最后击中靶心。
讲解游戏方法、规则
组织比赛并为学生加油
了解比赛的方法及规则
积极参与比赛，
学生排成一列，依次完成游戏。
1、遵守游戏规则
2、注意安全
中大
1次
5?
结
束
部
分
1、放音乐《我们都是好孩子》做放松操
2、归纳评价
3、整理器材
4、师生再见
1、音乐伴奏与学生一起放松
2、教师引导学生做自我评价
3、指定学生收回器材
4、同学们再见
学生在优美的音乐中放松，舒缓身心
学生小结本节课的体会
老师再见、击掌2次。
在音乐的伴奏下，师生一起进行全身心地放松
小
1次
5′
器材：
篮球43个，扩音器一台，口哨1个，标志杆10根，云梯2个。
密度
30%～%35%
课
后
小
结
1、激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。高年级学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。
2、提高学生的参与意识。教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。
3、科学评价，促使学生体验成功。一个人只有充满自信地走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。
一、教学反思
本课的教学内容是复习原地运球和传球，学习三步上篮练习。对于小学三年级学生来说，同学们对三步上篮的基本知识感到陌生，。这节课在老师的安排下，首先让同学们跟着老师一起篮球操练习和复习原地运球和传球，让同学们熟悉下球性。接下来进入本课的主教材部分，第一，让同学们原地体会三步上篮练习，在老师指导的情况下，学生边练习边思考？怎样才能正确的三步上篮？带着问题去体会。第二，根据新课程标准，由学生示范，学生观察，老师引导学生去摸索，然后再进行正确的上篮方法。第三，从最基本的原地三步上篮到运动中上篮，增加难度。第四，在老师的要求下，同学们分组进行三步上篮练习。虽然在难度上有所增加，但同学的积极性更高，互相鼓励。最后，为了活跃课堂上的兴趣，进行了一个小游戏：抛球报数游戏。
二、点评
整堂课能体现出新课程理念标准，以学生为主体，老师为主导作用，重视学生的主体地位。课堂气氛浓厚，学生学习兴趣比较高，但课中也表现出来了一些优点和缺点。
整堂课是复习原地运球、传球和学习三步上篮，能体现上下肢搭配。让同学们学习了三步上篮的基本技能知识。
2、在练习时，老师应该去引导学生，学生在练习时注意力相对有点不集中。
3、老师在和同学们进行游戏时，游戏之前老师应该把游戏的规则要交代清楚，让同学们在大脑里有个概念，这样就有秩序地进行。
4、学生在练习时，不懂地能主动向老师询问，表现出了学生很有兴趣、上进心，师生互动气氛活跃。
5、在教学中，三步上篮时是否重点讲解上篮的动作要领，根据“一大、二小、三跳”的动作要求由生疏到熟练需要学生不断的练习和揣摩。老师要边示范边讲解，注意错误动作的纠正。其次，学生在练习时，老师同时与学生共同参与，学生模仿老师，师生共同进行。

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