资源简介

第一单元
1　消息二则
1．重点字
芜湖(wú)　　　
荻港(dí)　　　
溃退(kuì)
督战(dū)　
泄气(xiè)
歼灭(jiān)
要塞(sài)
锐不可当(dāng)
2．多音字
当　解　塞
3．形近字
　　　　
4．重点词语
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
要塞：在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。
溃退：(军队)被打垮而后退。
业已：已经。
1．英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(这是消息的导语部分，交代了事件的主要内容，简洁精练。)
2．西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。(“不含”准确地反映了当时的情况，因为当时九江尚未解放。“均是”突出了战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。由这两个词可见新闻语言的准确性。)
3．战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。(“正是……那一天”既对“督战”认为“防线是很巩固的”构成强烈讽刺，又证实了的确“不起丝毫作用”。敌人“不料”，我军“突破”，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。)
《我三十万大军胜利南渡长江》
叙事简洁，言简意赅。
全文不到200字，但具备了消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。导语部分交代了事件总体面貌。主体部分分三个层次展开：渡江战斗的时间、地点；国民党长江防线崩溃；我军破敌、进击的态势。四字句音节短促，与所表现的人民解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。一连串文言色彩很浓的词语的运用，不但符合新闻文体简短明快的规范，而且便于表现作者高瞻雄视的气概。
《人民解放军百万大军横渡长江》
(1)详略得当，突出重点。
作者在报道各路军战况时并没有平均使用笔力，对东路军的战况写得比较详细、突出。这是因为“此处敌军抵抗较为顽强”，更重要的是，这一地区在战略上有重大意义，直接关系到能否包围敌军，解放南京。因此，在报道东路军进展情况时，和报道中、西两路军有两处明显不同：一是较具体地写了战斗情况，二是更详尽地写了战果。
(2)叙议结合，深化主题。
在报道中、西两路军进展情况后，插入一段简要的议论，指出我军取得胜利的原因：一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党反动派拒绝签订和平协定，致使一致希望和平、不想再打了的国民党广大官兵都很泄气。这种议论既交代了整个国民党反动政权必然覆灭的命运，又深化了报道的主题。
(3)语言准确精练、铿锵有力。
新闻报道对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道，语言必须准确、精练，还要鲜明、生动。这则消息在这方面是个典范。在报道战斗情况时，我中路军和西路军所遇之抵抗，用“甚为微弱”四个字来概括；而东路军则用“整天激战”来概括。在报道我军战果时，用词也是很有分寸的，西路军占领的是“广大南岸阵地”，并“正向南扩展中”。东路军占领的则是几个县的“广大地区”，同时着重报道了对江阴要塞的控制。用“控制”这个动词，十分准确地表明它不仅被占领，而且被我军掌控，正因为如此，长江才能被“封锁”。不仅如此，陆路方面，镇江、无锡段铁路线也已被我军前锋切断。由此可见，攻占南京，指日可待。
我三十万
大军胜利
南渡长江人民必胜敌军必败人民解放军百万大军
横渡长江展渡江胜况扬我军神威
《我三十万大军胜利南渡长江》：这则消息以极其凝练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，也反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状态。
《人民解放军百万大军横渡长江》：这则消息通过全面报道闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军统帅部和各路军指挥部“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的指挥才能，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。
2　首届诺贝尔奖颁发
1．重点字
卓有成就(zhuó)　　仲裁(zhòng)　　
颁发(bān)
遗嘱(zhǔ)
挪威(nuó)
渗透(shèn)
诺贝尔(nuò)
逝世(shì)
2．多音字
发　　　　遗
荷
“遗”为“赠予，送给”义时，一般读wèi；为其他义时，一般读yí。
3．形近字
　　　　
4．重点词语
颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。
仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。
遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做的嘱咐。
建树：建立的功绩。
巨额：数量很大的(钱财)。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。(补充说明资金管理权和评议权的分离，表明诺贝尔奖评定的公正性、可信度高，让读者更加信服。)
1．报道全面，结构严谨。
本文堪称消息“倒金字塔结构”的样板。电头和导语交代了时间、地点和事件，既准确又权威。消息的主体部分依次介绍了获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间及地点、奖金来源及运作模式。其中，获奖者的情况是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。写完“谁获奖”，接下来消息主体的第二部分自然要介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”。最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖的奖金来源、资金管理权与评议权的分离。
2．语言准确、简练、平实。
从语言特点来看，本文的语言准确、简练、平实，是标准的消息语言。特别是在可能涉及主观评价的地方，作者的遣词造句非常严谨。如介绍伦琴和范托夫的科学成就时，都用了“发现”一词，突出了这两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献；介绍文学奖得主普吕多姆时，对其诗歌创作的评价是“颇有建树”，很有分寸。
这则消息通过对首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献等方面的简要报道，揭示了诺贝尔奖对于促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。
3　“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
1．重点字
凌空(líng)　　
翘首(qiáo)　　
新秀(xiù)
惊讶(yà)
酷似(kù)
潇洒(xiāo)
悄然(qiǎo)
轻盈(yíng)
由衷(zhōng)
眼花缭乱(liáo)
屏(bǐng)息敛(liǎn)声
2．多音字
翘　　　屏
悄
3．形近字
　　　
4．重点词语
潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
酷似：极像。
翘首：抬起头来。
慷慨：大方，不吝啬。
悄然：形容寂静无声。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
屏息：暂时抑止呼吸。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。
1．她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。(静中有动，以白云、飞鸟之动衬托“她”的沉静，突出吕伟起跳前镇定从容的神情与优雅迷人的气质。)
2．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。(以“飞天”这个极富动感的形象形容吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了其“身体犹如被空气托住”的动作特点。)
1．落笔集中，突出一点。
在1.7秒的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷——从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”。跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿让人尽收眼底。
2．文势有起有伏，动静穿插自如。
飘浮的白云、掠过的飞鸟，与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。动静结合，增强了作品的可读性。
3．运用修辞手法，文字清新优美。
文中运用比喻、拟人等多种修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，作者就用了多个比喻句。精彩的比喻不但使跳水动作更加可视可感，而且增加了作品的文采，使作品更加具有可读性。
这篇人物特写记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒，赞美了吕伟精湛的技术和良好的心理素质，全文洋溢着强烈的民族自豪感和爱国情。
　　　　　　　　　　　　　　　　　4　一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1．重点字
澎湃(pài)　　　
桅杆(wéi)　　　
咆哮(xiào)
娴熟(xián)
浩瀚(hàn)
凛冽(liè)
镌刻(juān)
湛蓝(zhàn)
惊心动魄(pò)
殚精竭虑(dān)
2．多音字
载　
行　
着
“载”为“年或记载、刊登”义时，一般读zǎi；为“装载，运输工具所装的东西，充满(道路)，且、又”义时，一般读zài。
3．形近字
　　　　
4．重点词语
娴熟：熟练。
镌刻：雕刻。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
1．从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。(运用比喻的修辞手法，将航母比作树叶，形象生动地表现了航母在海上的渺小，同时也写出了飞行员驾驶飞机“着舰”的艰难、危险。)
2．着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。(运用比喻的修辞手法，将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地写出了“着舰”的难度之大、危险性之高，也渲染了紧张的气氛。)
3．声如千骑疾，气卷万山来。(运用对偶、夸张、比喻的修辞手法，生动形象地表现了舰载机着舰时的浩大声势，增强文章气势，具有感染力。)
1．叙事完整，铺排有序。
对于我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一重大事件，本文从身着不同颜色马甲的甲板工作人员所做的着舰前的准备工作，到飞行塔台内的着舰指挥员与飞行员的对话，再到舰载机成功着舰，对整个试验过程都做了完整的报道。行文过程中，紧紧围绕检查阻拦索、塔台广播、着舰指挥员引导、舰载机降落这一顺序展开，条理清晰，铺排有序，毫无杂乱之感。
2．重点突出，主次分明。
塔台指挥和着舰动作是关系到能否成功着舰的关键环节，也是读者最关注的部分，作者紧紧抓住这些重点内容，集中笔墨叙写了这些环节，主次分明、详略得当地将着舰前后过程清晰完整地展现在读者的面前。
3．巧用修辞，感染力强。
如文中运用排比的修辞手法，写出了我国科研人员顽强不屈、无私奉献的精神，增强了语言的表达气势和感染力。把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，也生动形象地表现出了舰载机着舰的危险性之高，从而增强了语言的表现力和感染力。
一着惊海天惊心动魄充满自豪
本文采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的时刻，表达了强烈的民族自豪感和赤诚的爱国之情。
　　　　　　　　　　　　5　国行公祭，为佑世界和平
1．重点字
祭祀(sì)　
　
国殇(shāng)　
　
惨绝人寰(huán)
杀戮(lù)
篡改(cuàn)
振聋发聩(kuì)
遁形(dùn)
缅怀(miǎn)
呓语(yì)
2．多音字
难　　　　好
“难”为“不幸的遭遇，灾难；责备，质问”义，作名词用时，一般读nàn；为“不容易；使感到困难”义，作形容词、动词用时，读nán。
3．形近字
　　　　
4．重点词语
国殇：为国牺牲的人。文中指死难的军民。
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。
篡改：别有用心地改动或曲解。
呓语：梦话。
振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。
遁形：隐藏形体。
缅怀：怀念；追想(已往的人或事，含崇敬意)。
1．1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。(“野蛮”形象生动地写出了日军侵入南京的方式粗暴。“惨绝人寰”淋漓尽致地揭露了日军手段的残忍，令人发指，无辜平民悲惨至极。)
2．那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。(“那些人”指的是日本右翼分子。“丑态百出”的意思是各种丑恶的样子都表现出来了。这里讽刺了日本右翼势力的所作所为。)
1．对比手法。
文中将全世界正义之士以不同方式纪念死难者的态度与日本右翼分子否认历史的顽固态度进行对比，批判了日本右翼分子大规模篡改历史教材的事实以及妄图掩盖真相和埋没良知的卑劣行径。
2．举例丰富。
无论第2段中全世界正义之士纪念死难者的方式、第3段中日本右翼分子否认历史的态度和行为，还是第4段中世界上爱好和平的人们对日本右翼对待历史的态度的警惕和批判等，作者都列举了大量的事例予以介绍，举例丰富。
这则新闻通过写在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日时全世界正义之士和日本右翼分子的不同态度，一方面提醒我们作为中国人应该铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平，另一方面也说明了国行公祭的必要性以及中国捍卫世界和平的决心。
写作·新闻写作
【写作目标】
1．了解新闻写作的有关知识。
2．用简洁的语言，真实、准确地报道事实。
【写作指导】
一、了解新闻的构成要素。
广义的新闻包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。狭义的新闻专指消息。一般而言，一则消息可以分成五个部分，即标题、导语、主体、结语、背景。消息的标题是全文的眼睛，有单行式、多行式两种。导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话。主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。结语和背景，是对主体的补充介绍或说明，可有可无。
二、熟悉新闻报道的载体。
(一)消息
消息作为一种独立的新闻体裁是新闻报道中最常见的一种形式，也是新闻体裁这个大家族中资格最老、使用最多的一种。消息有许多显著的特征：
1．简要的、完整的事实报道。消息的篇幅较短，一般只有几百字，但对事实有较为完整的叙述。这里所谓的完整，一般是指“五个W和一个H”的完整。
2．有较强的时效性。在各种(报刊)新闻体裁中，消息的时效性是最强的。
3．消息的结构一般有较固定的格式，如“倒金字塔结构”“时间顺序结构”“悬念式结构”等。
4．有明示的消息头。消息头分为“电”和“讯”两类，如“本报讯”“本报××电”等。
(二)通讯
通讯比消息的内容更为详尽，更为生动形象。在结构上没有消息那样严格的格式要求。从发稿时间来看，通讯的时效性不如消息。
(三)特写
特写就是截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，以描写为主要表现手段的一种新闻体裁。它往往截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大，生动而集中地再现场景与人物。
三、写新闻时应注意的问题。
(一)时效性(新鲜性)
一篇新闻所要报道的绝不能是一些陈芝麻烂谷子的事，而必须是最“新近发生”的事实。
(二)真实性
1．构成新闻的基本要素都要确凿无误，即新闻学中常说的“五个W和一个H”，它们必须是真实、准确的。
2．新闻所反映的事件发生的环境条件、过程、细节、人物的语言甚至动作等都必须真实。
3．新闻中引用的各种资料，如数字、史料、背景材料等，都必须确切无误。
4．新闻中涉及的人物的思想认识和心理活动等，都必须是当事人所述的。
【写作训练】
搜集身边的新闻素材，写一则消息。
例文：
我校开展丰富多彩的活动课
2020年5月11日雏鹰文学社王华报道　我校在上周五开展了丰富多彩的综合实践活动。
八年级语文组以“献给母亲的诗”为主题，开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”的活动，让学生走近母亲，了解母亲的故事。七年级语文组以“妈妈，我想对您说”为题，写出自己对母爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级数学组开展了“数学中的谜语”主题活动，将数学和语文相结合，大大提高了学生学习数学的兴趣，更体现了数学来源于生活、应用于生活的原则。七年级数学组开展了“非常数学6＋1”主题活动，以小组的形式，结合学生的年龄特点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例，从中发现问题，由学生自主探究，相互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。
据悉，这种融知识性、趣味性、情感性、针对性、实践性为一体的活动课于每周五在各班开展，深受学生和家长的欢迎。
【点评】这则消息语言简洁，要素完整，结构清晰，符合消息的基本要求，完整地概括了学校开展的活动课及其意义。
第二单元
6　藤野先生
1．重点字
绯红(fēi)　　
　
教诲(huì)　　
　
畸形(jī)
匿名(nì)
诘责(jié)
解剖(pōu)
油光可鉴(jiàn)
不逊(xùn)
凄然(qī)
樱花(yīng)
抑扬顿挫(cuò)
杳无消息(yǎo)
2．多音字
扒　　　　　　
恶
干
“恶”为“不好，凶狠”义时，一般读è；为“要呕吐的感觉”义时，一般读ě；为“讨厌”义时，一般读wù。
3．形近字
4．重点词语
绯红：鲜红。
掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。
客死：死在异国他乡。
不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。
畸形：生物体某部分发育不正常。
匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
诘责：责问。
适值：恰好遇到。
抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。
杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。
1．东京也无非是这样。(“无非”是“只，不外乎”的意思，“这样”指的是“清国留学生”的种种丑态，表达出作者对东京的失望、不满之情，引出下文对“清国留学生”的描写，为下文鲁迅离开东京埋下伏笔。)
2．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(抓住“盘辫子”这一细节，运用夸张的修辞、揶揄的口吻，似褒实贬，揭示了“清国留学生”庸俗腐朽的思想本质，表现了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽。)
3．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(“良心发现”指作者的爱国思想受到触动。“增加勇气”指作者长期以来一直遭受封建势力、帝国主义势力的迫害，但一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了继续斗争的勇气。作者决心以笔作刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗，体现了作者的爱国主义情怀。)
1．双线并行，记叙有序。
本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。开头写在东京的生活(这是作者去仙台的缘由，也因此成为藤野先生的学生)，接着写初到仙台受优待(衬托藤野先生)，再写与藤野先生的相识、相处、离别，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。除怀念藤野先生这条明线外，本文还有一条暗线，即作者的爱国主义思想感情。很多材料，如写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专的日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，写作者弃医从文，都是围绕着这条内在的线索展开的。因此，文章篇幅虽长，却脉络分明；材料虽多，却井然有序。
2．选材典型，特征突出。
文中具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。另外，作者写人善用白描手法，抓住人物的主要特征，几笔勾勒，就非常传神。如写“清国留学生”，抓住了盘辫子这个细节，很好地反映了他们的思想本质。
这篇叙事散文通过对作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚而深沉的怀念，以及要同反动势力战斗到底的决心和崇高的爱国主义精神。
7　回忆我的母亲
1．重点字
溺死(nì)　　佃农(diàn)　
劳碌(lù)　　私塾(shú)
慰勉(wèi)
不辍(chuò)
仁慈(rén)
妯娌(zhóu)
2．多音字
济　　　　
调
铺
累
3．形近字
4．重点词语
佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
客籍人：寄居本地的外地人，与“土著”相对。
和蔼：态度温和，容易接近。
劳碌：事情多而辛苦。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
慰勉：安慰勉励。
不辍：不停。
聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。
任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
管束：加以约束，使不越轨。
1．母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！(反映了当时社会的黑暗、农民的贫困和无奈。最后一句议论句，揭示了母亲极为痛苦的心理，也写出了旧中国千百万劳动妇女的悲惨处境。)
2．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。(一个“竟”字表达了“我”对母亲的无限愧疚之情。)
1．事例具体，人物鲜活。
作者选择最能表现普通劳动妇女的本质特征－－“勤劳”作为重点来写母亲的一生。如母亲“把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”，还要“挑水挑粪”，她“离开土地就不舒服”，到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”。这些都揭示了母亲勤劳的品质。母亲把不好吃的东西做得“有滋味”，和“长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦”，“周济和照顾比自己更穷的亲戚”，这些分别把母亲聪明能干、和蔼可亲、宽厚仁慈的崇高品质表现了出来。读完文章，作者母亲的形象已经深深地印在了我们的脑海里。
2．语言质朴，感情真挚。
本文没有运用很多的修辞手法，没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的深厚感情。作者把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆中，在平静的叙述中，流露出一种真挚、深沉的爱；在平实如话的语言中，深切地表达了一个儿子失去母亲以后的悲痛。
3．夹叙夹议，结构严谨。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了精当的议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙为基础，阐述的是作者的切身感受，写得精当、有力。
回忆我的母亲尽忠于民族尽忠于人民尽忠于党
文章回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了“我”对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
8
　列夫·托尔斯泰
1．重点字
一绺(liǔ)　　　
锃亮(zèng)　　　
广袤(mào)
禁锢(gù)
黝黑(yǒu)
滞留(zhì)
愚钝(dùn)
粗糙(cāo)
轩昂(xuān)
平庸(yōng)
蒙昧(mèi)
酒肆(sì)
崎岖(qí
qū)　
缰绳(jiāng)　
藏污纳垢(gòu)
胆怯(qiè)
正襟危坐(jīn)
诚惶诚恐(huáng)
2．多音字
鞘　　　　宿
3．形近字
　　
4．重点词语
犀利：(武器、语言等)锋利；锐利。
锃亮：形容闪亮耀眼。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
诚惶诚恐：形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。文中比喻皮肤粗糙。
郁郁寡欢：心理苦闷，不快乐。
1．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”(这句话运用夸张的手法，表现了托尔斯泰的眼睛能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。)
2．作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。(这句话既赞美了托尔斯泰犀利的眼光，同时又揭示了他人生的不幸。他缺少幸福，因为他看透了暴政、虚伪、丑恶和苦难，也看清了人间种种罪恶的根源，并尽他毕生努力去改变它，却总是事与愿违，这才是最大的痛苦。)
1．传神的肖像描写。
文中的肖像描写精彩至极，具有两大特点。第一，抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。课文中既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。第二，词语的精心选用。文中在进行肖像描写时使用的词语非常丰富，感彩鲜明，使文章形成了一种独特的语言风格。
2．先抑后扬的写法。
作者在描绘托尔斯泰的外貌时，并不因传主是伟大的作家而盲目拔高美化，而是如实甚至刻意地描绘托尔斯泰外貌粗鄙、丑陋、普通的一面。这体现了传记真实性的特点，是对托尔斯泰的真实刻画。同时，作者在行文中不断使读者感受到托尔斯泰粗鄙的容貌背后似乎隐藏着什么更为深刻的东西，反复提示托尔斯泰其实就是俄国普通民众的一员，在“抑”的同时为“扬”做好了准备。正因为这样，后面描写托尔斯泰眼睛的“扬”的部分一点也不显得突兀，反而因为前面的“抑”，显得更有力度，也更有内涵。先抑后扬的写法通过反差来制造文章内部的张力，给读者以深刻的印象。
3．善于运用修辞手法。
作者在描写托尔斯泰的外貌时，运用了大量的比喻、夸张等修辞手法，有时刻意使用带有夸张色彩的比喻。这不仅使文章形象鲜明、特征突出，更使之寓意深刻、韵味无穷。
文章通过对托尔斯泰的“形”“神”独到的细致刻画，为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。
9
　美丽的颜色
1．重点字
简陋(lòu)　
炽热(chì)　
骤雨(zhòu)　
沥青(lì)
吹嘘(xū)
踱步(duó)
轮廓(kuò)
窒息(zhì)
2．多音字
咽　　　　　　
差
率
笼
“咽”为名词，“呼吸道和消化道的共同通路”义时，一般读yān；为动词，“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”义时，一般读yàn；为“声音受阻而低沉”义时，一般读yè。
3．形近字
4．重点词语
炽热：温度高，极热。炽，(火)旺。
吹嘘：夸张地宣扬。
猝：突然。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
1．她独自一个人就是一家工厂。(独句成段，把玛丽比喻成一家工厂，突出强调了她的工作强度、难度之大，体现了她坚韧执着、刻苦钻研的勇气和毅力。)
2．玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。(此处为细节描写，描写了居里夫人的姿势，表现出居里夫人对镭的无比温柔的爱，这是一位伟大的女性科学家的爱。将镭比作孩子，表现了镭的珍贵和提炼镭的艰难。)
1．鲜明的对比。
全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。如棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界；简陋的实验设备、超强度的劳动与人物的“我们仍然觉得很快乐”相对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气；提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福相对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获得成功才是人生最大的快乐的伟大情怀。
2．生动细致的描写。
如对残破的棚屋的描写：从不同的季节、不同的天气和简陋的设备等方面进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。再如对人物深入细致的描写：对人物的语言、动作、心理、神态进行了深入细致的描写，从而反映出人物的伟大品质。
坚韧执着献身科学
文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程，表现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守和乐观精神。
写作·学写传记
【写作目标】
1．掌握传记的基本特点和写法。
2．学会写简单的人物传记。
【写作指导】
1.内容真切。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应丁是丁，卯是卯，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据。
2.材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之，应尽展个性。
3.详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。
4.线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点，写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如，人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次来写。
5.语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史、尊重事实，所以语言应准确、平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不妨融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。
【写作训练】
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。
例文：
欧阳云小传
我的同学欧阳云，是个眼睛大大、脸儿圆圆、一笑就有两个深深的酒窝的美丽女孩。她在2005年10月出生于山水秀甲天下的桂林市，父母是中学教师，她是父母唯一的孩子。
欧阳云艺术天赋极好，加上她父母的精心栽培，从小就多才多艺。她能说会唱，只要有人叫她表演，她从不推辞，从不怯场，天真可爱的模样很受大家喜爱。三岁时，她就在父亲的指导下练习书法，五岁时便获得市幼儿书法比赛的第二名；上小学前就进入市少年宫学习美术，潜心学习油画，画技进步很快。上小学后，由于她擅长绘画和书法，每次出黑板报，她都会为班集体争得荣誉。
上小学时，欧阳云成了学校的文艺骨干，小学六年都担任班级的文娱委员。五年级时，她作为校文艺队队员，参加桂林市中小学文艺汇演，获得小学组第一名。由于表现优异，她与另外两名同学被市广播电台特邀，长期担任《鲁冰花》栏目的特邀主持人。她思维敏捷，语言风格轻松活泼，主持的节目深受大家喜爱。
2018年，欧阳云进入市十三中，虽说学业繁忙，但她一直担任学生会文娱委员，是学校文艺舞台上的活跃分子。去年，由她改编主演的课本剧《白毛女》获得全校第一名。
欧阳云不仅是文艺尖子，而且是品学兼优的学生。从小学至今，年年获得“三好学生”荣誉称号。她小学一年级即加入少先队，初中一年级下学期，在同龄人中第一批被发展为共青团员。她身兼多职，既是班级干部，又是学生会干部。
去年年底，教育局通知各校准备一个英语小品进行比赛，那时距离比赛只有半个月的时间了，而同学们正忙于期末考试的复习。欧阳云为了完成任务，她自编剧本，亲自担任节目解说员。最后演出获得了成功，但她的物理考试成绩却不理想。欧阳云没有气馁，她以自己开朗的性格、顽强的意志，挤时间奋力追赶，很快把物理成绩赶了上来。今年，她还获得了全国物理竞赛二等奖呢！
欧阳云同学乐于助人，因此人缘极好。我班同学孟冬，学习成绩一直不理想，对学习已完全丧失信心，甚至连课本都弄丢了。欧阳云看在眼里，急在心里，她为孟冬借课本并指导他写作业，孟冬同学非常感动。这极大地增强了他学习的自信心，因此他的学习成绩越来越好。帮助有困难的同学，对品学兼优的欧阳云来说，非常自然而平常。
欧阳云的理想是考入重点高中，然后考上北京大学，向知识的更高领域进军，我相信她一定能够做到！
【点评】本文较为清晰地介绍了人物的成长经历和性格特点，详细记述了几件重要的事，结构上注意过渡与小结，较好地体现了小传的特点。
第三单元
10　三　峡
1．重点字
阙处(quē)　　　
素湍(tuān)　　　
属引(zhǔ)
襄陵(xiāng)
绝
(yǎn)
沿溯(sù)
曦月(xī)
涧肃(jiàn)
飞漱(shù)
2．通假字
略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口)
3．一词多义
自
绝eq
\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(哀转久绝（停止）,沿溯阻绝（隔断）,绝多生怪柏（极高的）))
4．古今异义
(1)至于夏水襄陵(古义：是两个词，动词“至”和介词“于”，到了；今义：常连在一起，表示另提一事)
(2)或王命急宣(古义：有时；今义：或者)
5．词类活用
(1)有时朝发白帝(朝：名词作状语，在早上)
(2)虽乘奔御风(奔：动词用作名词，飞奔的马)
(3)晴初霜旦(霜：名词用作动词，下霜)
6．文言句式
省略句
①重岩叠嶂[省略主语，应为“(两岸)重岩叠嶂”]
②清荣峻茂[省略主语，应为“(水)清(树)荣(山)峻(草)茂”]
1．写三峡全景的句子是：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
2．表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3．表现水流湍急的句子是：朝发白帝，暮到江陵。
4．表现春冬清流的句子是：素湍绿潭，回清倒影。
1．有张有弛，动静结合。
从全文看，七百里山势写的是静态，文气平静舒缓；夏水暴涨写的是动态，文气激烈紧张。先弛后张，前后节奏反差强烈，扣人心弦。以局部为例，“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，一起一伏，动静相间，其妙无穷。
2．语言简练，生动传神。
全文仅一百五十多字，多姿多态的三峡景观却尽收眼底。春夏秋冬四季齐全，山水草木面面俱到。语言简练，让人叹服。文虽简练但生动逼真，如“朝发白帝，暮到江陵”，仅八个字就写出了江水的迅疾；“素湍绿潭，回清倒影”则展现出一幅美妙的山水画面，使人如临其境。
3．大笔点染，特点鲜明。
写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘了不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的写法，寥寥一百五十余字，就把三峡的万千景象尽收笔底。
三峡
本文以凝练、生动的语言，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的无限热爱之情。
古今对译
三　峡
郦道元
11　短文二篇
1．重点字
与其奇者(yù)　　　　
怀民亦未寝(qǐn)
藻、荇交横(xìng)
沉鳞竞跃(lín)
2．一词多义
欲
与
者
3．古今异义
(1)四时俱备(古义：季节；今义：时间)
(2)晓雾将歇(古义：消散；今义：休息)
(3)夕日欲颓(古义：坠落；今义：衰败，萎靡)
(4)念无与为乐者(古义：考虑，想到；今义：惦记或诵读)
(5)盖竹柏影也(古义：大概是；今义：器物上部有遮蔽作用的东西)
(6)但少闲人如吾两人者耳(古义：只是；今义：但是)
4．词类活用
(1)五色交辉(辉：名词用作动词，辉映)
(2)相与步于中庭(步：名词用作动词，散步)
5．文言句式
(1)倒装句
①相与步于中庭(介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”)
②但少闲人如吾两人者耳(定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”)
(2)省略句
①解衣欲睡[省略主语，应为“(我)解衣欲睡”]
②欣然起行[省略主语，应为“(我)欣然起行”]
1．《答谢中书书》中最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子是：高峰入云，清流见底。
2．《答谢中书书》中描写江南山水景物一日之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
3．《记承天寺夜游》中写月下庭中景色的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4．《记承天寺夜游》中表露作者旷达心境的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《答谢中书书》
1．结构缜密。
本文虽属小品文，但结构缜密。全文分为三部分。开篇以“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说从古至今人人皆爱“山川之美”，以“美”点明全文中心。中间部分则具体叙写山川之美。最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，先以感叹总括前文，复以名人证实此说。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”与“夕”两层来写，一句一景，一景一意，次第井然，结构分明，脉络贯通，十分难得。
2．语言凝练。
本文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”，给人以初步的印象，再以“入云”给人以具象。同样，先以“清流”给人以初感，再以“见底”给人以实感。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”中“交”“乱”“竞”的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，很是整饬，最后以长句收束，犹如滔滔急流泻入大海。
《记承天寺夜游》
1．层次分明。
作者遵循“欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→绘景→抒怀”的思路行文，一气呵成，自然成文。虽然只有一段，但从时间到作者的行为，到写景，到抒情点题，都记述得十分流畅，脉络清晰可见。
2．叙事简洁。
写到承天寺见到张怀民时，只用“亦未寝”三个字，略去相见时的对话，省了不少笔墨，使文章显得紧凑、简洁。
3．写景别致。
全文写景只有一处：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这里先虚后实，暗用了“月光如水”的比喻，写法巧妙，匠心独运，艺术效果别具一格。
《答谢中书书》：文章描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》：本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境－－贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都蕴含其中。古今对译
答谢中书书
陶弘景
记承天寺夜游
苏　轼
12
　与朱元思书
1．重点字
缥碧(piǎo)　　
经纶(lún)　　
轩邈(xuān　miǎo)
泠泠(líng)
鸢(yuān)飞戾(lì)天
横柯(kē)
窥谷忘反(kuī)
2．通假字
(1)窥谷忘反(“反”同“返”，返回)
(2)蝉则千转不穷(“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣)
3．一词多义
无
绝
上
4．古今异义
(1)一百许里(古义：表示约数；今义：称赞、允许、或许)
(2)鸢飞戾天者(古义：至、到达；今义：罪过或乖张)
(3)经纶世务者(古义：筹划、治理；今义：比喻规划、管理国家大事的才能)
5．词类活用
(1)任意东西(东西：方位名词用作动词，向东或向西)
(2)猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马)
(3)互相轩邈(轩、邈：均是形容词用作动词，往高处和远处伸展)
(4)望峰息心(息：动词的使动用法，使……停息，平息)
(5)负势竞上(上：方位名词用作动词，向上)
(6)横柯上蔽(上：方位名词作状语，在上面)
6．文言句式
(1)省略句
急湍甚箭[省略了“于”，即“急湍甚(于)箭”]
(2)倒装句
鸢飞戾天者，望峰息心(“飞戾天”是“鸢”的后置定语)
1．文中概括赞叹富春江美景的句子是：奇山异水，天下独绝。
2．文中描写水之“异”的句子是：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
3．文中描写山之“奇”的句子是：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
4．文中从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼的两组对偶句是：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
5．表现作者触景生情，爱慕自然，鄙弃名利的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
1．虚实相间。
如果说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是虚写，那么前面的景物描写则是实写。实写一方面给人以具体的感受，另一方面也为虚写提供了依据；虚写则进一步突出实写。二者共同表现“奇山异水，天下独绝”。
2．动静互见。
“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这两句表面看似乎是写鸟兽的声音，实际上是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静、寓视于听的写法。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，这是写山势之高、之奇，化静为动，使人感受到大自然强烈的生命节奏。
与朱元思书厌倦仕途寄情山水
文章从行船游江的实感出发，刻画了富春江的山山水水，展现了山水之美，抒发了作者对政治官场的厌倦、对功名利禄的鄙视和希望寄情于山水的情感。
古今对译
与朱元思书
吴　均
13　唐诗五首
1．重点字
东皋(gāo)　　　
徙倚(xǐ　yǐ)　　　
驱犊(dú)
萋萋(qī)
鹦鹉(yīng)
燕然(yān)
白沙堤(dī)
采薇(wēi)
薄暮(mù)
落晖(huī)
2．重点词语
薄暮：傍晚。薄，接近。
徙倚：徘徊。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
乡关：故乡。
征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。
候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。
怜：喜爱。
暖树：向阳的树。
乱花：指色彩缤纷的花朵。
1．《野望》中表达了诗人避世退隐的心态，道出内心的苦闷和惆怅的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
2．《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
3．王维在《使至塞上》一诗中，描绘了奇特壮美的塞外风光的千古名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
4．《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔、天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
5．《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《野望》
1．景中含情，情景交融。
2．朴素清新，流畅自然。
《黄鹤楼》
1．意境开阔，气魄宏大。
2．抚今追昔，虚实结合。
3．自然洒脱，意到笔随。
《使至塞上》
1．比喻贴切生动，遣词精妙率真。
2．在叙事、写景中传达情感。
《渡荆门送别》
1．构思巧妙，脉络清晰，波澜起伏。
2．意境高远，风格雄健，形象瑰丽。
《钱塘湖春行》
1．结构严谨，格律严谨，对仗工整。
2．语言流畅，生动自然，语气平易。
3．描写善抓特征，绘声绘色。
野望彷徨无依
孤独抑郁
吊古怀乡
使至塞上雄浑壮美
慷慨悲壮
《野望》：通过描写遥望山野时萧瑟恬静的景色，表达了诗人孤独抑郁的心情。
《黄鹤楼》：通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情和游子的乡愁。
《使至塞上》：叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。
《渡荆门送别》：通过对从蜀地至荆门沿途所见景物的描写，勾勒出一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美，以及对故乡的无限爱恋之情。
《钱塘湖春行》：以“行”为线索，以“春”为着眼点，描写了从孤山寺到白沙堤一带的美丽景色，抒发了诗人的无限喜悦和对西湖的无比热爱之情。
古今对译
野　望
王　绩
　　　　　　　　
黄鹤楼
崔　颢
　　　　　　　　
使至塞上
王　维
渡荆门送别
李　白
　
　
钱塘湖春行
白居易
　　　　　　
写作·学习描写景物
【写作目标】
1.学会观察景物的方法、角度。
2.学习描写景物的角度、技巧。
3.培养热爱大自然的情操。
【写作指导】
1.景物描写要写出层次。生活中我们看到的景物，有远有近，有高有低，写景时，就要注意表现景物的这种层次。层次清楚了，读者对所描写的景物印象才会深刻。写好景物的层次，一定要注意描写的顺序。可以由远及近，从上到下；也可以由近及远，从下到上。
2．景物描写要写出各种感觉。既可以描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种感受。朱自清能把难以捕捉的春风描写得有形有声，正是因为恰当地运用了这一技巧。我们再来看看他描绘的“春风图”：“'吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”作者先从触觉角度写春风的和煦，再从嗅觉角度写春风特有的芳香，最后又从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。在这里，作者写出了多种感觉器官的不同感受，从而把无形的春风写活了。
3．景物描写要注意语言表述。写景的语言，一要准确，二要生动。所谓语言准确，即恰当地运用动词、形容词，以增强语言的表现力。要想语言生动，可综合使用多种修辞手法，这样可使所写的景物形象鲜明，引起读者共鸣。
4．景物描写要注意融入感情。描写景物时恰当地融入感情，能使客观的景物鲜活起来，更具感染人心的力量。
【写作训练】
对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。
例文：
校园一景
学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的。四个花坛连成一片，景色优美，构成一道亮丽的风景线。
花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛在伸开双臂热情地欢迎我们。一片片绿色的针形的叶子，摸上去挺扎手的。雪松具有高贵的品质，正如陈毅元帅所写的：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。
花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无限亲密。每到课间，我们总喜欢坐在花坛上面，聊聊天，说说理想，谈谈未来。
我爱我们的学校，更爱校园的这一景。
【点评】这篇短文按照一定的观察顺序写了自己喜爱的“校园一景”－－花坛。写作过程中，运用比喻、拟人、引用的修辞手法，增强了文章的韵味。结尾直接抒情，点明题目，使文章显得更加完整。
名著导读　《红星照耀中国》
【作者简介】
埃德加·斯诺于1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市，于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月至1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月，斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访苏区的西方新闻记者。
【内容简介】
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者记录了自1936年6月至10月在陕甘宁革命根据地进行实地采访的所见所闻。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命进行了客观评价，向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，采访了众多中国共产党领袖和红军将领。毛泽东和周恩来是作者笔下最具有代表性的人物。
【人物简介】
1．毛泽东。毛泽东是一个睿智而又博学多才的知识分子。他熟读世界历史，熟知世界政治，是个认真研究哲学的人；他有当机立断的魄力，是天才的军事家和政治战略家。毛泽东代表了中国人民大众的迫切要求，苏区人民拥护他，南京政府却对他恨之入骨。他热爱工作，生活简朴，廉洁奉公，能吃苦耐劳，身体像铁打的。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感。在饮食上，他有着南方人“爱辣”的特点。他是个有深邃感情的人。他的话真挚诚恳。
2．周恩来。周恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。”
3．彭德怀。彭德怀具有乐观、豁达、勇敢的精神品质。他个性率真，大公无私。他身体健康、动作敏捷，作为一名统率大军的指挥员又不失活泼、天真的个性。“他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。”
【中心事件】
1．关于红军长征的介绍。
2．对中国共产党和红军主要领导人的采访。
3．中国共产党的抗日政策、红军的军事策略。
4．作者的整个采访经历和感受。
【艺术特色】
《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度几近出神入化。不同于其他红色经典，这本书的内容如小说般精彩，而且是活生生的事实。
作者斯诺很擅长在叙事中穿插自己的评述和议论，调动各种文学手法对人物和事件进行异常生动的描述。作品十分注意形象化的描述，善于捕捉生动的细节。这部书的风格主要有以下三个特点：一是以游记形式表述新闻事实，二是追求新闻素材的真实性，三是以细节刻画人物的精神状态。
第四单元
14　背　影
1．重点字
颓唐(tuí)　　　
狼藉(jí)　　　　　
交卸(xiè)
赋闲(fù)
簌簌(sù)
迂腐(yū)
琐屑(xiè)
踌躇(chóu　chú)
蹒跚(pán　shān)
举箸(zhù)
2．多音字
丧　藉　帖
“丧”为“跟死了人有关的事”义时，一般读sāng；为其他义时，一般读sàng。
“帖”为“学习写字或绘画时临摹的样本”义时，一般读tiè；为“写着字的小纸片，邀请客人的通知”义时，一般读tiě；为“顺从，服从，妥当，稳当”义时，一般读tiē。
3．形近字
　　
　　
4．重点词语
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
踌躇：犹豫。
颓唐：衰颓败落。
祸不单行：不幸的事接连发生。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
琐屑：细小而琐碎的事。
触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。
1．我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”(这个“再三”说明父亲完全可以不去，但经过两次“踌躇”后，父亲还是决定自己去送，表达了父亲对儿子的深切关怀。)
2．我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！(“太聪明”是反语，是事后省悟过来时责备自己的话。在这里，作者巧妙地以自责、悔恨来反衬思念之情，使思念之情更显得深沉。)
3．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(作者采用特写镜头，连用“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”七个动词，描绘了父亲买橘子时的艰难情形，将一个朴实、平易、慈爱的普通父亲的形象鲜活地展现在读者面前，感人至深。)
1．构思巧妙，结构精美。
课文抓住人物形象的“背影”来命题立意，组织材料，在叙事中抒发感情：开篇点题－－难忘“背影”，望父买橘－－刻画“背影”，父子分别－－惜别“背影”，别后思念－－再现“背影”。“背影”在课文中出现了四次，每次的情况都不同，而思想感情却是一脉相承的。
2．语言朴实，饱含深情。
本文全用白描手法记叙事实，不做任何修饰、渲染，但朴实的语言中却饱含深情。
3．精心剪裁，突出重点。
文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些跟主题关系不大。详写送行的过程，其中也分主次，买橘子的过程写得较详细，写背影的笔墨也特别详细。可见，详略的原则是突出重点。
这篇散文追忆了作者和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
15　白杨礼赞
1．重点字
毯子(tǎn)　　　
主宰(zǎi)　　　
倦怠(dài)
倔强(jué)
婆娑(suō)
虬枝(qiú)
秀颀(qí)
鄙视(bǐ)
坦荡如砥(dǐ)
恹恹(yān)
楠木(nán)
不折不挠(náo)
2．多音字
刹　晕　倔
3．形近字
　　　　　　
4．重点词语
参天：高耸在天空中。
恹恹：形容精神不振的样子。
婆娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。
秀颀：美而高。颀，修长。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
1．白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(开门见山，总领全文，点明文章的线索和题旨。“实在”，表强调，表明“不平凡”是毋庸置疑的。“不平凡”点明礼赞的原因。“我赞美白杨树”，感情强烈，醒目突出，奠定了本文的感情基调，即赞美。)
2．它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！(欲扬先抑的手法。“没有……没有……”“如果……那么……”是抑，“但是……”是扬，从外在形象到内在品质，全面而精辟地评价白杨树，对前几部分的描写作了极好的总结。)
3．我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。(全文主旨句，进一步深化了上文四个反问句的含义，说明赞美白杨树的原因，点明主题。)
1．象征手法，托物寄情。
本文中的白杨树，是作者寄托感情、表现感情内涵的象征物。它既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是民族精神的化身。作者先充分描绘白杨树不平凡的外形及不平凡的内在气质、精神风貌，再通过联想，由树及人，歌颂了与白杨树极其相似的普通而又不平凡的北方军民，从而成功地运用了象征手法来揭示文章主题。
2．欲扬先抑，波澜起伏。
本文在行文中，采用了欲扬先抑的手法，例如，文章第2、3段，在铺叙高原景色的同时也写到作者的感受，感受不是平铺直叙而是不断变化：先是想到“雄壮”“伟大”之类的字眼，接着感到有些“单调”，最后看到“傲然”耸立的白杨树时'惊奇地叫了一声“。这种欲扬先抑的写法，使文章有了波澜，为白杨树正式出场蓄势。再如第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得”好女子“，紧跟着说它”伟岸，正直，朴质“等，夸它是”伟丈夫“，也是欲扬先抑，突出了白杨树的精神风貌。
3．语言凝练，变化多姿
文章抓住景物特点，运用形象贴切的词语来描写，运用多种修辞手法来增强语言的表达效果。长短句交错运用。
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民以及他们朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
16
　散文二篇
1．重点字
卑微(bēi)　　　
茸毛(róng)　　　
蔓延(màn)
洗涤(dí)
凋谢(diāo)
牛犊(dú)
繁殖(zhí)
深渊(yuān)
濒临(bīn)
俯瞰(kàn)
遏制(è)
臼齿(jiù)
2．多音字
颤　号　
折
3．形近字
　　　　　
4．重点词语
遏制：制止，控制。
蔓延：像蔓草一样向周围扩展。
凋谢：(草木花叶)脱落；指老年人死。
洗涤：洗。
濒临：紧接，临近。
俯瞰：俯视。
深不可测：深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
1．它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。(把”生命“比作”一个不懂疲倦的旅客“，形象生动地表现出个体的生命虽然是短暂的，但人类的生命是永无休止的。)
2．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。(这里用”飓风“设喻，表明这三种感情在作者心中的地位，无比强大而不可遏制，是作者永恒而无悔的追求。”在深深的苦海上“是说追求这些要面临种种挑战，但无论如何，”我“都将任由这三种感情支配，去面对人生。这句话实际上告诉我们，”对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情“，这三种感情是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。)
《永久的生命》
1．条理清晰，章法井然。
先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命之歌。
2．通俗易懂，感情充沛。
文章篇幅短小，语言通俗易懂但又意蕴深刻，文采斐然，字里行间传达着作者的真诚与睿智。
《我为什么而活着》
1．直抒胸臆，简洁明了。
本文采用直接说理的方式，直抒胸臆，简洁明了，以其内在的思想力量打动人心，以其立意的高远令人折服，是哲理散文的典范之作。
2．逻辑性与文学性兼备。
本文既有严密的逻辑性，又富有强烈的感彩，善于运用比喻等修辞手法，语言富有表现力，生动感人。
人生态度
积极乐观
我为什么而活着
《永久的生命》：文章先感慨个人生命的短暂，进而歌颂”生命自身“的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的人生态度。同时抒发了要感谢生命，并以自己的全部热情回报生命的思想感情。
《我为什么而活着》：本文开篇点题，用凝练的语言概括了支配作者一生的三种强烈感情：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，表现了作者崇高而博大的胸怀，字里行间洋溢着博爱精神。
17
　昆明的雨
1．重点字
鲜腴(yú)　　　
鸡
(zōng)　　　
扳尖(bān)
篱笆(lí)
辟邪(xié)
吆喝(yāo)
苔痕(tái)
绿釉(yòu)
密匝匝(zā)
格调(diào)
2．多音字
闷　　　　　
涨
巷
辟
”涨“为”水位升高，物价提高“义时，一般读zhǎng；为”体积增大“义时，一般读zhàng。
3．形近字
4．重点词语
鲜腴：新鲜肥美。
格调：风格或品格；格式，式样。
张目结舌：睁大眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
密匝匝：非常浓密的样子。
乍一看：猛然一看。
连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。
1．卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：”卖杨梅－－“声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(运用外貌、动作、语言描写，生动地描写出卖杨梅女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱和思念之情。)
2．一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。(”爬“”遮“，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。)
1．形散神聚。
课文篇幅不长，但所叙景、事、物等较多：写了赠友人的画，写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花，写了昆明的民俗风情(门头挂仙人掌)，写了昆明雨季中人的活动。这些描写凸显出散文”形散“的特点。同时，文章又是围绕着一个核心来写的，即怀念与珍爱，追溯岁月流逝之后留下的珍贵记忆，表达对过往人生的珍爱。时过四十年，为什么作者对过去的生活景象，包括所食之物、所经之事、所见之人的记忆依然如此深刻？就是因为一种留驻作者内心深处的情感极其深刻而丰富，必欲诉诸笔端而后快。情感的线索串起对当年生活的回忆，起到了形散而神聚的效果。
2．精巧的艺术构思。
课文先由一张画引出”昆明的雨“，再由”昆明的雨“引出昆明雨季有代表性的菌、果、花、树等，并在描述的过程中自然引出对昆明人的活动的描述，最后又由一首怀旧的诗收束全文。全文重点描述了昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现了作者对日常生活观察得细致，以及对生活中情趣与美的欣赏。由画始，由诗终，并且首尾都有”我想念昆明的雨“的心语，艺术构思精绝巧妙，独具匠心。
昆明的雨深切思念热爱生活
在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切思念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
写作·语言要连贯
【写作目标】
1．了解语言连贯的内涵和要求。
2．掌握语言连贯的方法和技巧。
3．围绕中心话题合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。
【写作指导】
”连贯“是指语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要做到这点应注意以下几个方面：
一是文章中的每一段文字，要保持前后话题统一，围绕着一个中心展开；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律、句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的”跳跃“现象。
【写作训练】
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。
例文：
节　日
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的重要组成部分。传统节日的形成，是一个民族或者国家历史文化长期积淀凝聚的过程。我们的传统节日有很多，如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。每到传统节日来临之时，人们都兴高采烈。最让我难忘的是今年的端午节。
今年的端午节，我们在学校参加了庆端午活动，这让我们兴奋不已。一进校门，迎接我们的是一个打扮成古代男子模样的体育老师，他用雄黄酒在我们的额头上写了一个”王“字。据说这能起到辟邪的作用。然后，他又发给我们一个香袋和一个香蛋，据说这能驱虫。拿到东西后，我们还七嘴八舌地讨论了一番。到了教室，老师给我们讲了有关端午节来历的说法。其中一种说法是端午节是为了纪念我国伟大的爱国诗人屈原而设立的。屈原身为楚国的大臣，忠于职守却不为君王所信任，被贬流放。屈原的身上，体现着我们中华民族崇高的品质。屈原不与小人同流合污，”举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒“，表现了出淤泥而不染的精神。听了老师的讲解，我被屈原的精神品质深深地打动了。
端午节有许多传统的习俗，这些习俗有的与屈原有关，如吃粽子、划龙舟等。传说屈原怀着”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“的志向，却最终因目睹楚国几近灭亡而抱石沉江，在汨罗江中结束了他的一生，而人们为了不让江中的鱼虾吞食屈原的身体就向河中投粽子，于是，每逢端午吃粽子就成了这个节日的传统习俗。为了表现人们争先恐后、争分夺秒地救屈原的情形，端午节又有了划龙舟这一项目，这表现了人们对屈原的爱戴。
汉代司马迁曾在汨罗江边含泪缅怀屈原，由此可以看出屈原的精神深深影响着后人。在现代文明飞速发展的今天，我们应当借端午这个中国的传统节日，将屈原的伟大精神与人格传承下去。
端午节是我们的传统节日，我们不仅要过好，还要深入挖掘其内涵，让中华民族的传统文化在中华沃土上开花、结果。
【点评】文章开篇写中国的传统节日形式多样，然后详写今年”我们“在学校参加庆端午活动的情景，通过老师给”我们“讲有关端午节来历的说法，引出对屈原的怀念，让”我们“在缅怀屈原的同时，感受到了中国传统节日的丰富内容。文章行文流畅，语言连贯，结构完整。
第五单元
18　中国石拱桥
1．重点字
弧形(hú)　
　　　
洨河(xiáo)　
　　　
不朽(xiǔ)
和谐(xié)
桥墩(dūn)
推崇(chóng)
惟妙惟肖(xiào)
雄跨(kuà)
记载(zǎi)
残损(sǔn)
古朴(pǔ)
侵略(lüè)
序幕(xù)
2．多音字
圈　　　　　
称
3．形近字
　　　　　
4．重点词语
杰作：超过一般水平的好作品。
古朴：朴素而有古代的风格。
推崇：十分推重。
胜景：优美的风景。
巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，没有能与之相比的。
惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。
独一无二：没有相同的；没有可以相比的。
就地取材：在本地选取需要的材料。
交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。
1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。(运用打比方的说明方法，形象地说明了石拱桥的形式优美。)
2．《水经注》里提到的”旅人桥“，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。(运用举例子的说明方法，具体地说明了”我国的石拱桥有悠久的历史“。”大约“”可能“都表示不确定，只是估计、推测的情况，体现了语言准确、严密。)
1．层次分明，条理清楚。
本文说明的事物比较复杂，文章把说明的内容分成三个部分，并按一定顺序分段说明。第一部分总写石拱桥的特点；第二部分以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明我国的石拱桥在设计和施工上的独特创造与极高的技术水平和艺术水平，并分析取得成就的原因；第三部分介绍中华人民共和国成立后我国桥梁事业的飞速发展和石拱桥构造的广泛使用情况，从而说明社会主义制度的无比优越。归纳起来，本文的写作顺序是”石拱桥－中国石拱桥的典型杰作－中国石拱桥的新发展“。这里运用了从一般到特殊，由概括到具体的方法，层次分明，事例具体，让人们对石拱桥的特征有了比较全面的了解。
2．语言准确，周密严谨。
如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法：”赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米“”(卢沟桥)桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米“。这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了这两座桥的规模。同时文中也用了一些表示不完全肯定，或有所限制的词语，如：”《水经注》里提到的'旅人桥'，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“”大约“”可能“都表示不确定，说明只是推测的情况；”有记载的“增加了文章的可靠性。这些词语表现了作者严谨的治学态度。
3．灵活而准确地运用多种说明方法。
(1)举例子：作者以赵州桥、卢沟桥为例，说明我国的石拱桥有许多是惊人的杰作。运用这种说明方法，给人留下了深刻、具体的印象。
(2)列数字：文中对赵州桥的建桥时间、长度、宽度、拱圈的道数等大部分用了具体的数字，有的虽是概数，但也达到了很好的说明效果。
(3)打比方：文中把石拱桥的桥洞比作”虹“”弓“，这样的比喻不但能表现拱桥形式优美的特点，而且给人以美的享受。
(4)作比较：文中在介绍卢沟桥的坚固时，说到”永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事“，这就将卢沟桥与两岸河堤作了比较，说明了这座桥的坚固。
(5)引用：文中引用了中外名人的话，从形式上和成就上突出了石拱桥的特色。
劳动人民智慧的结晶
本文以赵州桥和卢沟桥为例，抓住中国石拱桥的主要特点，具体介绍了我国石拱桥在设计施工上的独特创造和不朽的艺术价值，概述了我国桥梁事业的飞速发展情况，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
19　苏州园林
1．重点字
丘壑(hè)　　
嶙峋(lín　xún)　
　
雕镂(lòu)
蔓延(màn)
斟酌(zhēn　zhuó)
蔷薇(qiáng)
轩榭(xiè)
重峦叠嶂(zhàng)
池沼(zhǎo)
2．多音字
据　蔓　间
”间“，为”两段时间或两种事物相接的地方，在一定空间或时间内，房子内隔成的部分，量词“义时，一般读jiān；为”空隙，隔开，挑拨使人不和，拔去“义时，一般读jiàn。
3．形近字
　　　　
4．重点词语
嶙峋：枯瘦的样子。
败笔：泛指事情中做得不好的部分。
阶砌：台阶。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因，根据。宜，适当。
自出心裁：独创一格，与众不同。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。
别具匠心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。
1．苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。(”据说“一词体现了作者说话很注意分寸。”到过“写出了作者研究的范围。”也到过一些“其他园林，为下文将苏州园林和其他园林进行比较做铺垫，也是评价苏州园林在园林艺术中地位的基础。)
2．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。(运用举例子、摹状貌、打比方的说明方法，说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，突出其图画美的特征。)
1．特征鲜明，结构清晰。
课文开头就对苏州园林作了总体的概括，即游览者”无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画“。为了说明苏州园林的这个总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次方面的特点；最后再说明其他方面也体现了这一总特征。《苏州园林》的结构有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林”图画美“的主要特点具体说明。
2．运用多种说明方法突出事物特征。
文章运用了作比较、打比方、举例子、引用、摹状貌等多种说明方法，突出了苏州园林的特征。
这篇说明文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、聪慧和杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。
20
　蝉
1．重点字
隧道(suì)　　　
车辙(zhé)　　　
寻觅(mì)
黏土(nián)
罅隙(xià)
鳍状物(qí)
跳蚤(zɑo)
喧嚣(xiāo)
金蜣(qiāng)
2．多音字
爪　　　　
迫
3．形近字
4．重点词语
罅隙：缝隙。
臃肿：过度肥胖，转动不灵。
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
折皱：形容不舒展。
不怀好意：没安好心。
1．接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。(先以拟人手法，”它表演一种奇怪的体操“；然后用一连串的动词，如”腾跃“”翻转“”倒悬“”伸直“”张开“”钩住“等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动又准确。)
2．我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝－－这是比较困难的事情。(写蝉卵孵化，幼虫出壳，对刚孵化的幼虫作了具体的描写：”很像极小的鱼，眼睛大而黑……“，说明”我“观察之细致。)
1．拟人手法的运用。
本文善于运用拟人手法，赋予蝉人的情感和行为。如”可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族“。拟人手法的运用，使行文自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也充斥在字里行间。
2．通过比较把握特征。
比如写蝉的地穴表面时，将蝉与金蜣进行比较；写蝉建造隧道的方法时，将蝉与矿工、铁路工程师进行比较。这些比较表明作者对昆虫的生活习性了如指掌。
3．语言准确、严谨。
为了科学地说明蝉的生长过程的各个方面，课文使用了很多准确的动词，如描写蝉孵化的过程：”鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。“这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。
蝉
本文按照事物发展的过程，运用列数字、打比方、作比较等多种说明方法，对蝉的生活习性进行了详细的介绍，把蝉写得活灵活现，表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的尊重与赞美，表现出作者锲而不舍的科学精神。
21
　梦回繁华
1．重点字
绢本(juān)　　　　沉檀(tán)　
　
汴京(biàn)
岔道(chà)
簇拥(cù)
舳舻(zhú
lú)
摄取(shè)
翰林(hàn)
题跋(bá)
田畴(chóu)
料峭(qiào)
跋涉(shè)
摩肩接踵(zhǒng)
遒劲(qiú)
宏敞(chǎnɡ)
2．多音字
背　纤　劲
”劲“为”力气，力量，精神，情绪，兴趣“义，作名词用时，一般读jìn；为”坚强有力，猛烈“义时，一般读jìng。
3．形近字
4．重点词语
绢本：写在绢上或画在绢上的字画。
设色：(绘画)涂色，着色。
孔道：必经之道。
料峭：形容微寒(多指春寒)。
跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。
遒劲：雄健有力。
簇拥：(许多人)紧紧围着。
络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。
摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
摄取：拍摄。
1．画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵。近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。(”开卷处“指出了观察角度。”疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭“，用简洁的语言描述了近郊风光，也暗合了画名《清明上河图》的”清明“。)
2．《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。(”手卷形式“指出了《清明上河图》的外形特点，”移动的视点“交代了构图的角度，”内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨“总括了它的特点。)
1．构思缜密，脉络清晰。
就全文来说，本文使用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细介绍画作主体，最后介绍画作的艺术特点和社会价值，按照”简介－内容－价值“的思路展开，清晰全面，重点突出。在介绍《清明上河图》这幅画作的主体内容时，文章主要采用了空间顺序。按照画卷开卷、中段、后段的空间顺序依次进行说明，构思缜密，思路清晰。
2．四字短语，概括力强。
文章在说明时，多用四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。例如：”各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。“这段话多用四字短语，用高度概括的语言说明了《清明上河图》后段汴京市区街道的繁荣景象，语言典雅，极富韵味。
梦回繁华市井风情深厚情感
本文介绍了《清明上河图》中表现的北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌及生活的想象，肯定了《清明上河图》的艺术和社会价值，饱含着作者对祖国灿烂文化的深厚情感。
写作·说明事物要抓住特征
【写作目标】
1．通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。
2．围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。
【写作指导】
1.要认真观察事物的外部特征，如方位、颜色、形状、大小、长短、规模等。可以将该事物与其他事物进行对比观察，对观察到的外部特征进行准确地概括和描述。
2.要注意表现事物的内在特征。任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住的，需要通过对相关文献资料进行研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等才能准确把握。
3.对事物各方面的特征进行比较、归类、分析、筛选，从中找出能够概括全篇说明内容的核心特征。这在说明比较复杂的对象时尤为适用。
4.选择恰当的说明顺序。在围绕说明对象的特征进行说明时，可以按照一定的顺序，比如先介绍形态、颜色、质地等外部特征，再介绍其内部结构、功用；先介绍事物的整体特点，再对局部依次进行说明；先介绍事物的一般特征，再就一些特殊情况进行说明等。
5.使用恰当的说明方法。事物说明文为了把事物特征说清楚，根据说明对象和写作目的，必须要有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据(字)、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。到底使用哪种说明方法，一方面要服从内容的需要，另一方面作者可自由选择。至于是使用某一种说明方法还是多种说明方法，是使用这种说明方法还是那种说明方法，可以灵活选择。如《苏州园林》在具体介绍苏州园林从各个方面表现出来的美时，就综合使用了分类别、作比较、举例子、列数据、引资料等说明方法。
另外，学习锤炼说明的语言，力求表达准确、简明、严密。
【写作训练】
在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。
例文：
家乡的桥
桥，像雨后天上的虹，连接岸与岸的一道虹。家乡有这么一座桥－－清河桥，它是水上的虹。
从家乡通往城里的路上，有条河，新中国成立前，河上只有座简陋的木头桥。1970年，清河桥才建成，到现在已有快50年了。
桥长约50米，宽约20米，横跨在清河之上。桥有一个大拱，长约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量。桥的栏杆上多雕刻狮、虎等兽类，以狮子居多，虽不像卢沟桥的狮子那样千态万状，但也有其特点。狮子的个数两栏相同，位置互相对应的狮子是相同的形态。这样，桥上就有8对形态不一的狮子了。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色，桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空、两岸翠绿的草丛构成了一幅美好的图画。
清河桥不但形式优美，而且结构坚固。
家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受气候的影响，降水极多。尤其在7、8月份，台风侵袭，常常引发水灾，因而，清河也时常发大水，几次都把两岸的河堤冲毁，而清河桥却从未出事，依然稳稳地架在清河之上。这是为什么呢？这要归功于桥的结构：桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。
清河桥的建成，也给家乡带来了富裕。
桥的结构坚固，可以通过卡车，家乡的柑橘也一箱一箱地运了出去，农户现在的年收入增加不少，这都是清河桥的功劳啊！
清河桥，一座漂亮的桥，一座牢靠的桥，愿你陪伴着家乡的人民，走向更美好的明天！
【点评】这篇说明文抓住了清河桥的主要特征－－”不但形式优美，而且结构坚固“，介绍了这座桥的作用和为家乡带来的变化。语言生动优美，如”桥，像雨后天上的虹，连接岸与岸的一道虹“。本文运用多种说明方法，增强了说服力和感染力。在材料安排上，本文做到了详略得当，重点突出。
名著导读　《昆虫记》
【作者简介】
法布尔(1823－1915)，1823年12月22日，法布尔出生于法国南部一户农民家中。他童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志要研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年，他用积攒的一笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他心情舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号－－荒石园。年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫研究，把劳动成果写成一卷又一卷的《昆虫记》。
【内容简介】
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，共十卷。
在书中，法布尔依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，用通俗易懂、生动有趣的语言和散文的笔调，深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等，既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微和孜孜不倦的科学探索精神。
【动物形象】
蟋蟀：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蝈蝈：蝈蝈这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，在一大早蝉还在休息的时候，蝈蝈在树上非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。几乎总能把它的俘虏开膛破肚，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
角蛛：角蛛，属圆蛛科，喜欢住在高高的树上。它们通常白天不出现，在距离蛛网一段距离处，有一个很隐蔽的场所，那是用叶片和丝线卷成的，白天它们就躲在那里面休息。法布尔发现了一种特别的现象。年轻的角蛛喜欢在清晨、傍晚和夜间守在蛛网中心，而老角蛛呢，早在天亮之前就藏到居所里享福去了。法布尔通过长期观察得知，老角蛛在蛛网中心有一根丝一直通到它隐居的地方，用一条后腿的顶端连着通往蛛网中心那根长丝线，接收蛛网上虫子的振动。
【艺术特色】
一是行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎”缺了布料“的短身燕尾礼服；小甲虫”为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心“；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会”愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹“。
二是以人性观照虫性，又用虫性反映社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为原则，让世界读者首次领略昆虫的日常生活习性，感知昆虫的生命过程。
三是融合了科学与文学，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于”昆虫的史诗“之美誉。
第六单元
22　《孟子》三章
1．重点字
米粟(sù)　
　
公孙衍(yǎn)　　
丈夫之冠(guàn)
畎亩(quǎn)
百里奚(xī)
傅说(yuè)
胶鬲(gé)
法家拂士(bì)
孙叔敖(áo)
2．通假字
(1)亲戚畔之(”畔“同”叛“，背叛)
(2)往之女家(”女“同”汝“，你)
(3)曾益其所不能(”曾“同”增“，增加)
(4)入则无法家拂士(”拂“同”弼“，辅佐)
(5)衡于虑(”衡“同”横“，梗塞、不顺)
3．一词多义
得
戒
发
于
4．古今异义
(1)池非不深也(古义：护城河；今义：池塘)
(2)兵革非不坚利也(古义：兵器；今义：士兵)
(3)域民不以封疆之界(古义：限制；今义：疆域)
(4)是焉得为大丈夫乎？(古义：这；今义：判断动词)
(5)父命之(古义：教导、训诲；今义：命令)
(6)与民由之(古义：遵从；今义：由于，缘由)
(7)管夷吾举于士(古义：狱官；今义：士兵)
(8)征于色(古义：征验，表现；今义：出征，征讨)
(9)而后喻(古义：了解，明白；今义：比喻)
5．词类活用
(1)威天下不以兵革之利(威：形容词用作动词，震慑)
(2)富贵不能淫(淫：形容词的使动用法，使……迷惑)
(3)贫贱不能移(移：动词的使动用法，使……动摇)
(4)威武不能屈(屈：动词的使动用法，使……屈服)
(5)必先苦其心志(苦：形容词的使动用法，使……痛苦)
(6)劳其筋骨(劳：动词的使动用法，使……劳累)
(7)饿其体肤(饿：形容词的使动用法，使……经受饥饿之苦)
(8)空乏其身(空乏：形容词的使动用法，使……身处贫困之中)
(9)入则无法家拂士(入：动词用作状语，在国内)
(10)出则无敌国外患者(出：动词用作状语，在国外)
6．文言句式
(1)被动句
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中(”发“”举“在这里都有被动的意思，”被起用“”被举荐“)
(2)倒装句
①困于心，衡于虑(正常语序应为：于心困，于虑衡)
②舜发于畎亩之中(介词结构后置，正常语序应为：舜于畎亩之中发)
(3)判断句
①以顺为正者，妾妇之道也(”……者，……也“表判断)
②此之谓大丈夫(”此之谓“表判断)
(4)省略句
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道(省略主语”大丈夫“)
1．《得道多助，失道寡助》中概括决定战争胜负的三个条件及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。
2．《富贵不能淫》中表现中华民族不屈气节的句子是

展开更多......

收起↑