资源简介

(共29张PPT)
花的学校
2.
第1课时
教学目标
1.认识“荒、笛”等4个生字，会写“落、荒”等13个生字。正确读写“阵雨、荒野”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.会写“落、荒”等13个生字，正确读写“阵雨、荒野”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
让我们一起走进课文，看看花的学校吧！
泰戈尔：（1861年—1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。
作者简介
自学提示
自学提示
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用横线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
朗读指导
1.
于是，一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
2.
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
3.
你没有看见/他们怎样急着/要到那儿去吗？你不知道/他们/为什么/那样急急忙忙吗？
舞
笛
臂
扬
互
罚
荒
假
落
狂
所
够
左右结构
上下结构
独体结构
猜
学写生字
荒
huāng
笔顺：
部首：
结构：
组词：
形近字：
字义：
艹
上下
荒凉
荒山野岭
谎
长满野草或无人耕种。
学写生字
舞
wǔ
笔顺：
部首：
结构：
组词：
形近字：
字义：
夕
上下
跳舞
载歌载舞
舜
按一定的节奏转动身体表演各种姿势。
学写生字
罚
fá
笔顺：
部首：
结构：
组词：
形近字：
字义：
罒
上下
处罚
赏罚分明
罢
处分犯错误和犯罪的人。
学写生字
　
词语认读
huānɡ
dí
wǔ
kuánɡ
fá
cāi
yánɡ
bì
ɡòu
jià
luò
荒
野
落
叶
口
笛
跳
舞
狂
欢
罚
站
放
假
hù
互
相
suǒ
所
以
能
够
猜
出
扬
起
双
臂
假
jiǎ（假如）
jià（假期）
（1）再过两天，我们就要放寒假（jiǎ
jià）了。
（2）这件事情的真假（jiǎjià）
，只有靠我们自己去验证才知道。
词语认读
课后作业
1.抄写词语，准备听写。
2.练习有感情地朗读课文。
花的学校
2.
第2课时
1、正确、流利地朗读课文，想象花儿“在绿草地上跳舞、狂欢”等情景。
2、能找出课文中有新鲜感的词句，能仿照“雨一来，他们便放了假”的句式写句子。
教学重难点：
1、能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流自己的理解，并积累运用。
2、能仿照“雨一来，他们便放了假”的句式写句子。
　
听写词语
荒
野
落
叶
口
笛
跳
舞
狂
欢
罚
站
放
假
互
相
所
以
能
够
猜
出
扬
起
双
臂
自主学习，感悟特别
边听边想象画面：你仿佛看到了什么样的画面？听到了什么声音？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
品味语言，深析文章
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
潮湿、润泽
要下雨了，会发生什么呢？
拟人
品味语言，深析文章
品味语言，深析文章
自主学习，感悟特别
朗读这句话，你认为它新鲜在哪里？从这句话中，你体会到了什么？
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
品味语言，深析文章
自主学习，感悟特别
朗读这句话，你能想象出花儿在草地上跳舞的情景吗？
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地跳舞、狂欢。
品味语言，展开想象
花儿在雨中跳舞
自主学习，感悟特别
（1）
找找文中
“我”都产生了哪些想象，哪些想象比较有趣？
品味语言，展开想象
（2）读着写想象的内容，你有什么感受呢？
自主学习，感悟特别
自读提示：
（1）你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？
（2）在作者看来，孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
（3）想一想：花儿的妈妈是谁？
品味语言，深析文章
自主学习，感悟特别
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。
品味语言，深析文章
读下面的句子，谈谈你的感受。
想象练笔，拓展训练
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？
请照样子写一写。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
想象练笔，拓展训练
联系生活展开想象，用上有新鲜感的词，先说一说，
再为课文添加一幅画面。
花孩子回家了，
。
课外作业
1.谈谈通过这课的学习，有什么收获？
2.课外阅读《金色花》。
板书设计
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校的生活——丰富多彩
花去天上找妈妈——急急忙忙
花的学校
童真童趣

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