资源简介

(共15张PPT)
部编版
三年级上
我
学
习
我
快
乐
1
我学习，我快乐
“学习小达人”游戏规则
本次达人大赛共设三个活动，每次活动都将奖励小达人卡，卡片累计最多的小组将赢得本次比赛，获得最后的快乐学习小达人奖章。
活动一：“词语接龙”我最棒，体验学科学习快乐多
1.小分享:在平时的学习中，你最喜欢哪些科？为什么喜欢这些科目？
2.出示:“词语接龙”游戏规则。
3.学生活动:每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。
4.交流小结:说说游戏的感受。（先请参加游戏同学说，再请观看游戏的同学说。）
5.比赛胜出小组获得一枚小达人奖章。
学习
游戏
玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习知识会让我们增长知识、增强本领，同时还带来了很多的快乐。
活动二：“家务能手”大比拼，体验劳动学习快乐多
注意事项:
（1）劳动时要注意安全。
（2）不要急躁，在劳动体验的过程中找寻快乐。
（3）体验活动时间计时三分钟。
通过刚才的做家务活动，你有什么体会？从哪些地方感受到了劳动学习的快乐？
看似普普通通的家务活，里面藏着太多可以让我们学习的东西，让我们知道做一件事情不仅要有耐心，还要有信心，找对方法、运用技、同伴合作，体验的过程本身就是快乐的。劳动给我们带来了开心和快乐，让我们感受到劳动学习的乐趣。
活动三：思辨感悟真快乐
听你们的介绍，我觉得你们学习这些识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃，这样生活下去才最开心，最快乐！
真正的快乐大多来源于自己不断地学习，不断地努力换来每天一点点的进步，使自己不断成长，它是一种不断向上的力量。
活动四：书签制作促学习，享快乐
通过这堂课的学习，相信绝大部分同学都明白了什么是真正的学习的快乐。最后请同学们完成自评表，对自己的学习情况做一个真实的评价，获得奖章最多的同学将是我们的快乐学习小达人。
评价内容
星级
1.
我知道学习活动是多种多样的。
2.我能体会学习的快乐。
3.我明白学习的本质是快乐有趣的，能通过本课的学习提高学习兴趣。
评价结果中小学教育资源及组卷应用平台
2.我学习，我快乐
教材来源：小学三年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社
内容来源：小学三年级《道德与法治（上册）》第一组
课时：共2课时，第1课时
授课对象：三年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
我的健康成长，你的第3条能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、教材分析
为了让学生体会学习的快乐，本科以热血为主线，以前一课时学习伴我成长的愿学为基础，并开启了后一刻做学习的主人的会学，旨在帮助学生体验学习的快乐。建立成长的自信，促进学习习惯的养成，树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法，体验更大的快乐。
3、学情分析
通过第一课的学习，三年级的学生已经领悟到人的成长离不开学习，明确了学习的意义，懂得时时处处都要学习，但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。三年级是学生思维意识形成的一个转折点，随着学段的增长课程内容的加深学习任务。我加重学习难度的加大学习困难也在相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧泄气的负面情绪，而学习的快乐感的体验越深，战胜困难的信心与勇气就越大，因此我们需要及时帮助学生正确面对学习中的问题，指挥他人体会学习本身蕴含的快乐。
教学目标：
1.
通过情境体验分享交流，懂得学习活动多种多样。
2.
通过行为辨析，在体验活动中体会学习的快乐。
3.
感悟到，学习本质是快乐的，有趣的，提高学习的兴趣。
评价任务:
1.
知道学习活动是多种多样的。能够说出不同的学习活动。（评价目标一）
2.
能够体会到学习的快乐，分享自己在学习中获得的体验快乐。（评价目标二）
3.
能够通过本节课的学习提高学习的兴趣。（评价目标三）
教学过程:
教学活动
评价要点
课后反思
一．
课前热身1.分发快乐学习小达人卡。2.出示快乐学习小达人活动规则:本次达人大共设三个活动，每次活动都将奖励小达人卡，卡片累计最多的小组将赢得本次比赛，获得最后的快乐学习小达人奖章。活动一：体验学习快乐多（-）“词语接龙”我最棒，体验学科学习快乐多1.小分享:在平时的学习中，你最喜欢哪些科？为什么喜欢这些科目？2.出示:“词语接龙”游戏规则。3.学生活动:每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。4.交流小结:说说游戏的感受。（先请参加游戏同学说，再请观看游戏的同学说。）5.比赛胜出小组获得一枚小达人奖章。6.小结:玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习知识会让我们增长知识、增强本领，同时还带来了很多的快乐。（板贴:知识学习快乐多）7.揭示课题，学生齐读。（板贴出示课题:我学习，我快乐一学习的快乐）（二）“家务能手”大比拼，体验劳动学习快乐多1.过渡:学习知识不仅仅可以通过课本，其实生活中处有学习。课前，我们分成了四个小组，请每个小组认领一项家务活，小组成员一起完成。2.出示劳动内容:打鸡蛋、叠衣服、削黄瓜皮、钉纽扣。3.出示注意事项:（1）劳动时要注意安全。（2）不要急躁，在劳动体验的过程中找寻快乐。（3）体验活动时间计时三分钟。4.小组参与劳动。5.讨论交流:通过刚才的做家务活动，你有什么体会？从哪些地方感受到了劳动学习的快乐？预设:找对方法、运用技巧、同伴合作……6.活动胜出小组获得一枚小达人奖章。7.小结:看似普普通通的家务活，里面藏着太多可以让我们学习的东西，让我们知道做一件事情不仅要有耐心，还要有信心，找对方法、运用技、同伴合作，体验的过程本身就是快乐的。劳动给我们带来了开心和快乐，让我们感受到劳动学习的乐趣。（板贴:劳动学习快乐多）活动ニ：畅谈技能学习，快乐初体验1.过渡:生活中还有很多可以体验快乐的学习活动完成手中的快乐学习卡片，将你生活中的快乐写一写或者画一画，完成后在小组内交流。2.小组交流:完成学习卡片，体味生活中的其他快乐。3.师生交流。互评，并给予小达人奖章。4.小结:都说十年寒窗苦读，可是听了同学们的分享，发现原来学习是幸福的、令人享受的，而且各种学习都能体会到快乐。（板贴:各种学习快乐多）活动三：思辨感悟真快乐（一）思辨感悟真快乐1.录音情境引入:（小华同学说）听你们的介绍，我觉得你们学习这些识和本领没什么好的，一点都不快乐，一点意思都没有。我觉得还是吃饱了就玩，玩累了就睡，睡醒了再吃，这样生活下去才最开心，最快乐！2.交流讨论:你们觉得小华说得对吗？这样的生活真的很快乐吗？3.学生交流，教师追问。（1）小华的快乐是靠谁实现的？你们的快乐呢？所说的快乐能持续多久？（2）在你学习的过程中有没有遇到过困难？你是怎么做的？你感受到快乐了吗？你所体验到的快乐是依靠谁来实现的？（3）像小华说的这种是真正的快乐吗？你感受的真正的快乐是什么样的？4.总结:真正的快乐大多来源于自己不断地学习，不断地努力换来每天一点点的进步，使自己不断成长，它是一种不断向上的力量。（板贴:学习带来真快乐）活动四：书签制作促学习，享快乐1.过渡:现在同学们一定有很多话想要对自己或他人说，请你在叶片书签上写一写想说的话，写好贴在我们的快乐树上。2.制作书签。3.展示分享（叶片书签贴板贴，成为小树苗）。4.总结交流:在今天的活动里，我们发现了学习可以带给我们这么多的快乐。在学习中，我们增长了知识，学习了本领，希望我们每个都能乐学、好学，做快乐学习的孩子。（板贴:乐学好学）
知道学习活动是多种多样的。能够说出不同的学习活动。（评价目标一）能够体会到学习的快乐，分享自己在学习中获得的体验快乐。（评价目标二）能够通过本节课的学习提高学习的兴趣。（评价目标三）
一．
总结谈话，布置作业总结:通过这堂课的学习，相信绝大部分同学都明白了什么是真正的学习的快乐。最后请同学们完成自评表，对自己的学习情况做一个真实的评价，获得奖草最多的同学将是我们的快乐学习小达人
附：板书设计
2.我学习，我快乐
学习的快乐
知识学习快乐多
劳动学习快乐多
乐学好学各种学习快乐多
学习带来真快乐
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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