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(共20张PPT)
声音的高与低
振动幅度越（
），声音越（
）（大）；
振动幅度越（
），声音越（
）（小）。
音量的单位：分贝（dB）
声音的强弱可以用（
）来描述。音量是由物体（
）决定的。
音量
振动的幅度
大
强
小
弱
聚
焦
01
你能听出声音的高低吗？
声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的？
探索一：
敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音
1.观察：铝片琴的结构。
2.敲击：用同样的力敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。
3.反复敲击、边敲边听、边观察、同时思考：什么样的铝片发出的声音高，什么样的铝片发出的声音低？
琴片越长，声音越低；琴片越短，声音越高。
实验现象：
实验结论：
声音有高低的不同，铝片琴声音的高低取决于琴片的长短。
探索二：
吹奏口琴，使它发出不同的声音
口琴的簧片
1.观察：口琴的簧片结构。
2.吹：用同样的力吹口琴，使它发出高低不同的声音。（注意口腔安全）
3.边吹边听、边观察、同时思考：什么样的簧片发出的声音高，什么样的簧片发出的声音低？
实验现象：
实验结论：
簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。
声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。
探索三：
钢尺实验
(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。
(2)将钢尺露出桌面5~6厘米，用手指用力压住。
(3)用力拨动钢尺，反复3~4次，仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢，然后记录下来。（音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。）
(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。
钢尺在桌上部分需用力按住，建议可以先用一本厚的书或者字典压住，再用用手用力压住书或字典。
小提示：1.尽量用同样的力去拨动钢尺。
5cm
10cm
15cm
20cm
钢尺振动实验记录表
钢尺伸出桌面的长度（厘米）
声音高低
振动快慢
长
中
短
高
低
较快
较慢
很慢
较高
音高变化的柱形图
振动很快
振动较快
振动较慢
振动很慢
声音的高低与物体振动的快慢有关。
振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。
研讨二：通过以上三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律?
声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高；
物体振动的越慢，发出的声音就越低。
音高的单位：赫兹（Hz）
物体越长，发出的声音越
；
物体越短，发出的声音越
。
物体越粗，发出的声音越
；
物体越细，发出的声音越
。
低
高
高
低
音调高
短、物体紧、薄、细
音调低
长、物体松、厚、粗
观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理由。
小音叉→大音叉
音高：高→低
理由：振动快→慢
短、细钢管→长、粗钢管
音高：高→低
理由：振动快→慢
大编钟→小编钟
音高：低→高
理由：振动慢→快
音量——声音的强弱，由振动幅度决定
（用轻重不同的两个力拨动同一钢尺，
用轻重不同的两个力去敲击同一个音叉）
音高——声音的高低，由振动的快慢决定
（用相同的力去敲击四杯深浅不同的水
用相同的力去拨动一松一紧的橡皮筋
用相同的力去拨动粗细不同的琴弦，
用相同的力去敲击大小不同的两个音叉）

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