资源简介

(共26张PPT)
教材梗概
目录
关键词
走进社会生活
社会
遵守社会规则
规则
勇担社会责任
责任
维护国家利益
国家
在家庭和学校生活(七年级）的基础上，
进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级）
第一课
丰富的社会生活
（现实世界）
第一单元
走进社会生活
第二课
网络生活新空间
（网络世界）
1.1我与社会
1.2在社会中成长
2.1网络改变世界
2.2合理利用网络
教材梗概
第一课丰富的社会生活1.1
我与社会
学习目标
感受社会生活的变化；体味自身成长，对社会生活认识越来越深刻。
提高适应社会、参与社会的能力。
理解个人与社会的相互依存关系
自学
2.个人与社会的关系
1.感受社会生活有什么意义？
一、感受社会生活
我们可以通过哪些方式了解社会生活？
社会调查
网络媒体
亲身感受
社会实践活动
自由发言
在暑假里，你参与了哪些有意义的活动，有何感受？
辛苦
自豪
担忧
在家收稻谷
观看东京奥运会
关心国家大事
感受社会生活有什么意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；（P4第一段第二句）
思考：看到小志愿者的做法，你有哪些感悟？
感受社会生活有什么意义？
（1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；（P4第一段第二句）
（2）更加关注社区治理，并献计献策；（P4第一段第三句）
（3）更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（P4第二段第三句）
二、我们都是社会的一员
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
观察上图，思考个人与社会的关系？
个人与社会的关系？
（1）个人是社会的有机组成部分；（P4第二段第一句）
我
子
女
同
学
消费者
邻居
血缘关系
地缘关系
业缘关系
1.同一个人，为什么身份不同？
同一个人因其所处的社会关系不同而具有不同的身份。
探究与分享
2.主要的社会关系有哪些？
几种主要的社会关系
血缘关系
因血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。如家庭、家族成员之间的关系等。
地缘关系
由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系。如同乡、邻居等
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
个人与社会的关系？
（1）个人是社会的有机组成部分；（P4第一段第二句）
（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（P5第一段第三句）
连一连
妈妈
交警
老师
表哥
村长
司机
医生
学习委员
小卖部老板
隔壁老李
血缘关系
地缘关系
业缘关系
本课小结
我与社会
1.感受社会生活
2.个人与社会的关系
①个人是社会的有机组成部分
②人的身份是在社会关系中确立的。
三种主要的社会关系：血缘关系、地缘关系、业缘关系
①方式
②意义
C
本课小测
1.我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。因为(
）
①人的成长离不开社会
②只有社会这个学校才能教给我们知识
③投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程
④在走向社会的过程中，我们的空间会不断延展，感受会越来越丰富
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②3④
习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（
）
A.视而不见，置之不理
B.束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决
C.积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱
D.向社区提出强烈抗议，要求立即更换
C
本课小测
B
本课小测
如果说社会是一张网，那么我们每个人都是(
)
A.互不相干的个体
B.社会这张“大网”上的一个“结
C.社会这张“大网”上的一条线
D.社会中的一张“小网”
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（
）
A.每个私人都有三个好朋友
B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
B
本课小测
本课小测
小涛是爷爷奶奶的孙子，爸爸妈妈的儿子，某中学八一班的学生，班上的体育委员小丽的同桌，他和班上的小杨同住在小区的一幢楼里，是小杨的邻居。小涛拥有多重身份表明(
)
①人的身份是通过社会关系确定的
②在不同的社会系中，我们具有不同的身份
③小涛是善变的
④从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为多种
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A
本课小测
小涛是小杨的邻居，这个社会关系分类的依据是（
）
A.血缘关系
B.地缘关系
C.业缘关系
D.同学关系
B

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