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1.3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计----人教部编版八年级语文上
《“飞天”凌空》教材分析
(一)教材所处的地位和作用
《“飞天”凌空》是新课标八年级上册第一单元的一篇课文。本单元的课文以新闻为主题，学习本单元课文，让学生了解其内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习阅读新闻的方法。本文是一篇新闻特写，文章按照“准备——起跳——腾空——入水”的顺序，逐一描写，极具镜头感。教学时既要让学生感受吕伟的这一精彩瞬间，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。学好本文，为培养学生强烈的民族自豪感和昂扬向上的精神，锻炼运用祖国语言的能力有很大帮助。
(二)教材处理
本课安排一课时，强调课前预习，课堂上采用自主、合作、探究的学习方式，让学生自己去阅读，感知形象，品味语言，从而培养学生良好的阅读习惯和团结合作、勇于创新的精神，提高多方面的能力，教师适时点拨引导，帮助学生完成重难点的突破。
(三)教学准备
为了拓宽课堂，实现生活、语文、课堂的对接，实现综合性学习，再加上课文比较难理解，最好安排预习，同时组织学生利用图书馆、网络等资源搜集有关奥运会比赛以及作者的有关资料(可以是录相、文本等)根据教材的特点，我认为应该做到：
1、新课标中专为初中设定语文课堂应是“综合性的实践活动”，于是课堂教学不应是师问生答的检查性活动，而是学生展示个人优势与魅力的舞台，真正的让每个学生动起来。在课堂教学中将谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法、朗读解惑法等有效结合起来，灵活地选择合适的教法。
2、根据“大语文观”的要求，将课外与课内相结合，将课堂教学与写作相结合，以深化对文章的感悟，激发学生内心的情感。
3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。
学习目标
1.了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美。
2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
一、导入新课：
播放一段跳水视频。同学们，刚才我们欣赏了一段著名跳水运动员郭晶晶的跳水视频，她那急如流星的动作，深深地震撼了我们。当年中国姑娘吕伟从
10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，感受吕伟那“飞天”之美。
出示教学目标：
1．了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中的运动之美。
2．理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。
3．掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
二、整体感知：
1．检查预习，积累字词。教师强调重点字音字形。
2．初读文章，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？它是着重抓住什么场面来细致刻画的？明确：这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
3．再读课文，思考：本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？明确：是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来记叙的。
重点刻画了
“起跳”“腾空”“入水”三个镜头。
三、重点研读：
（一）了解新闻特写的特点。同学们，作者给我们描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“急如流星”到“插入碧波当中”，跳水姑娘潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。这种生动感人、富有特征的片段被作者放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景。这就是新闻特写的特点。新闻特写兼有新闻和文学的特点，那我们来看看这篇文章都有哪些文学特点。请同学们找出并赏析。
（二）研读课文，赏析语言。
1．跳水的动作是极快的，然而，在文中，我们不仅看到了吕伟跳水的全部瞬间，也能真实地获得“快”的感受，作者是如何用文字进行表现的呢？请做简要分析。明确：作者在描写起跳的瞬间时，描绘了一个瞬间停滞的画面，将那一瞬间定格下来并喻为“飞天”壁画，这就给读者形成了一个慢镜头印象；忽然，连续描写腾空的动作，“一周半”“三周”让读者在脑中生成细节动作，同时，又以“疾如流星”“潇洒自如”等形容词写出了动作之连贯、动作之快。最后入水的一个“哧”字将动作的“快”导向极致，又以水面的细节之静为之烘托。由此达到了既描写了吕伟的全部动作，又表现了吕伟动作之快的效果。
2．作者不仅写出了吕伟跳水动作的快，还写出了她跳水动作的“飞天”之美，请结合文本做简要分析。提示：可从选词、修辞手法、写作手法等角度进行品析感受。
示例：
①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟腾空的状态比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了吕伟形体的优美，动作的轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
（三）学习写作技巧——侧面描写。
1.作者在
5-8段描写现场记者的动作语言、观众的整体反应、裁判的高分、以及单个印度观众的评价，既形成了新闻报道的现场感，同时衬托吕伟跳水动作的精彩，表现出强烈的民族自豪感和一种昂扬向上的精神。这几段侧面描写点面结合、角度全面，提高了文章表现力和新闻报道的全面性。请同学们找出来读一读。“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出了观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
2．结合最后一段，分析这篇特写表现了作者怎样的思想感情。明确：最后一段选用一个印度观众的赞美，则意味着这赞美不仅仅是单纯的个人赞美，更上升到国家层面，作者借此表达对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，饱含作者对祖国的热爱之情。
四、拓展延伸：
“了不起，你们中国的人才太多了！”这是印度观众的赞美，同学们想一想我们中国的人才还有那些？
同学回答，教师总结。
雅典
28届奥运会
110米栏冠军——刘翔
中国游泳“梦之队”
中国女排中国乒乓球
中国航天员.........
五、课堂总结——中国梦：
吕伟在跳台上纵身一跃，凌空翔舞似“飞天”她用
1.7秒成就了属于中国的高台跳水传奇。刘翔、杨利伟也用自己的拼搏、坚持为中国坚持了荣誉，完成了一个个梦想。正是这一个个梦想，才铸就了我们的中国梦！让我们大家共同努力拼搏，做一个有梦想，有信念的人！
板书设计：
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
正面描写
跳水精彩瞬间
拼搏
“飞天”凌空
(特写镜头)
奋进
侧面描写
记者、观众的反应

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