资源简介

(共22张PPT)
研究性学习
—走进家乡的遗址古迹—
选
题
课
观察体验
提出问题
阿房宫遗址—国家重点文物保护单位
观察体验
观察体验
仿建的阿房宫景区
观察体验
仿建的阿房宫景区
车马坑遗址—国家重点文物保护单位
是迄今为止保存最完整的西周历史遗存，对研究西周的军事、交通、墓葬制度提供宝贵资料。
观察体验
车马坑遗址
观察体验
观察体验
车马坑遗址
观察体验
香积寺建于唐朝，
是佛教净土宗的祖庭，弟子为纪念创始人善导大师而建。
香积寺—善导塔
观察体验
观察体验
香积寺景观
仓颉造字台（拍摄于20世纪50年代）
观察体验
?唐《法苑珠林》记载：“苍颉于此台上，增土造字。”
观察体验
仓颉造字台
观察体验
仓颉造字台
观察体验
提出问题
静悟思考，你最关心家乡遗址古迹的哪方面？
你对（哪些）遗址的哪些方面最感兴趣？
合作探究
归纳问题
小组活动：
将本组内成员所提问题归纳成1—2个有代表性
的问题，并分享。
（时间：5分钟）
全班活动
将各小组归纳的问题再进行一次筛选，看看到底
有哪些问题值得我们研究？
群策群力
合成问题
重分小组
全班活动
根据自己的兴趣选择研究的问题
静而有序的找到自己所选问题的对应的小组。
如果对某个问题感兴趣的人多，可适当调整，换个备选问题进行研究。
转化问题
形成课题
1、规范表述课题名称
他山借石
长安四中学生课外阅读的调查研究
2、依据：科学性、价值性、可行性、创新性
课题来源要有科学依据，不可凭空猜想。
课题对我们的社会生活有一定的现实意义。
课题要符合我们的能力和客观条件。
或课题新颖
或视角独
或方法别具一格
课题名称
指导教师
课题组组长和成员
课题由来
课题研究的目的和意义
研究内容
研究方法
可行性分析
进度计划
研究阶段
时间安排
活动内容
阶段成果
承担者
准备阶段
实施阶段
总结阶段
评价阶段
指导教师及意见
用探索的精神追寻先民遗迹、追寻民族根系；
用智慧的力量保护民族瑰宝、传承民族文化。

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