资源简介

《前滚翻》教学设计
教学依据
前滚翻是未来出版社3至4年级体操一技巧中的内容之一，本节课是新授针对现在的孩子有时遇到困难，会退缩，参加有些活动没有信心等问题，从前滚翻教学中使学生能够得到改善。
指导思想
根据体育新课程标准，在教学设计中，树立“健康第一”的指导思想，使学生在“学中乐、乐中学”，通过不断的尝试和体验，发挥学生的主体作用。
教材分析
前滚翻是未来出版社3至4年级体操一技巧中的内容之一，对于提高学生身体协调性，柔韧性，灵敏性有着积极促进的作用。同时在社会实践中具有较多的实用性。
学情分析
四年级的学生活波好动，注意力集中时间较短，因此，在教学活动中，对于个人保护至关重要，在练习方式上，不断推陈出新，满足学生好玩的天性和勇于挑战自我的品质。
四、教学目标
认知：使学生了解前滚翻的动作名称，并知道什么是前滚翻。
技能：85%-90%的学生掌握前滚翻的基本动作，提高学生的协调性。
情感：培养学生克服困难，学会帮助他人，提高自信的能力。
教学重难点
重点：蹲撑、蹬地推手、团身滚动、抱腿起立。
难点：滚动圆滑、协调连贯。
教学方法
1、名称式讲解法2、示范法3、循序渐进练习法4、竞赛法
七、教学策略和运用
激发兴趣，营造情境--基础学习、人人参与--展示空间、共同努力--阳光体育、快乐放松。
教案
前滚翻
授课人：
水平二：四年级
课型：
新授
教学目标：
认知：使学生了解前滚翻的动作名称，并知道什么是前滚翻。
技能：85%-90%的学生掌握前滚翻的基本动作，提高学生的协调性。
情感：培养学生克服困难，学会帮助他人，提高自信的能力。
教学重难点：
重点：蹲撑、蹬地推手、团身滚动、抱腿起立。
难点：滚动圆滑、协调连贯。
场地器材：垫子、纸
课的结构
教学内容
组织与教法要求
运动量
次数
时间
开
始
部
分
一、文体委员整队，报告人数，师生问好。
二、教师检查人数，着装，处理见习生。
三、集中注意力游戏：教师口令。
组织：四列横队
要求：整齐有序
队形同上
1
1
1
3
准
备
部
分
一、热身活动：
跟随老师模仿动作。
二、徒手操。（垫上）
1、脚腕运动
2、腿部运动
3、腰部运动
4、肩步运动
5、头部运动
组织：四列横队
要求：整齐有序
组织：
要求：整齐有序
1
1
1
1
1
1
1
7
基
本
部
分
一、学习前滚翻：
1、动作要领：蹲撑、脚蹬地、头后部、肩、背、臀部、依次着垫抱小腿起。
2、重点：蹲撑、蹬地推手、团身滚动、抱腿起立。
3、难点：滚动圆滑、协调连贯。
4、保护：单膝跪于学生侧前方，一手托肩，当滚翻至于臀部着地时，两手顺势推其背部帮助成蹲立。
二、游戏：穿越障碍。
方法：
1、先前滚翻、后跨过垫子、再绕两个垫子跑回击下一同学手掌，以此类推。
2、自己创造方法，过垫。
组织：
教法：
1、闯关一：
老师想看看你们是用什么方式使你的身体滚动起来。
A、引出课题：前滚翻
教师做示范，学生认真观察。
2、闯关二：模仿秀专场
A、模仿一：小刺猬（蹲撑团紧）
B、模仿二：不倒翁（抱小腿）
C、模仿三：弹弓（站立侧上举手）
3、闯关三：组合动作
两人一组，其中一个垫子放在另一垫子底下垫高形成斜坡，滚动。
4、纠错:不低头：利用一张纸夹在下颚和脖子处。
团身不紧：纸移至两膝盖间。
组织：
4
1
6
6
6
8
8
1
1
20
5
结
束
部
分
一、集合整队。
二、放松。
牵拉，拍打身体各部位。
三、总结优缺点。
四、收回器材。
组织：
1
1
1
1
5
生理
负荷
预计图
课后
小结
本节课主要学习了前滚翻的动作要领，以及在生活中遇到困难怎样克服，如何提高我们的自信能力。
教学反思：
本节课，学生了解了什么是前滚翻，85%-90%的学生掌握前滚翻的基本动作，通过动物模仿把前滚翻的动作要领分解，由易到难，提高了学生的兴趣，达到了乐中学，学中乐，最后游戏的设定让学生体会到了遇到困难要克服，学会帮助他人，提高自信的能力。在教学中也存在着一些不足，如未能及时让学生谈谈自己的感受等。

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