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1.4《化学家的研究》练习
一、填空题
1、化学家研究物质的性质、成分，并制造______物质。
2、轮胎、胶鞋都是用_______做的。
3、制造阿司匹林的主要原料________。
4、化学家发现______中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、二氧化碳比空气重，不能燃烧。（
）
2、轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（
）
3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（
）
4、
新药物都是通过化学技术研制而成的。（
）
5、二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（
）
6、水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（
）
三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（
）
A.物理学家
B.化学家
C.生物学家
2、二氧化碳的性质表述不正确的是（
）
A.无色无味
B.透明
C.支持燃烧
3、占空气成分最大的气体是（
）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
4、菠菜含有丰富的（
），是人体制造血红蛋白的重要原料。
A.铁
B.硒
C.钙
5、（
）分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。
A.生物学家
B.科学家
C.化学家
四、填图题
写出空气中各种气体名称及所占比例。
五、连线题
卷心菜
硒
提高人体免疫机能，延缓衰老
牛肉
钾和磷
治疗溃疡性疾病
菠菜
维生素u
制造血红蛋白
贝类
铁
对神经系统和骨骼健康有帮助
六、实验题：制取二氧化碳
1、将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察到的现象：_________________________________________________________________。
2、将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。观察它的特点是____________________________。
3、将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察到的现象是______________________________，说明二氧化碳具有__________________________________特点。
4、二氧化碳灭火器为什么能灭火？
5、你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？
参考答案
一、填空题
1、新
2、合成橡胶
3、水杨酸
4、空气
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、?
5、√
6、?
三、选择题
1、B
2、C
3、A
4、A
5、C
四、填图题
五、连线题
卷心菜
硒
提高人体免疫机能，延缓衰老
牛肉
钾和磷
治疗溃疡性疾病
菠菜
维生素u
制造血红蛋白
贝类
铁
对神经系统和骨骼健康有帮助
六、实验题
1、澄清的石灰水变浑浊
2、没有颜色、
没有气味、没有味道、
透明的
3、底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火
焰后熄灭。
二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。
4、二氧化碳有降温和隔绝空气的作用
5、把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。
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苏教版六年级上1.4《化学家的研究》教学设计
课题
化学家的研究
单元
1
学科
科学
年级
6
学习目标
?知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。??能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。??能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。?了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。
重点
知道化学家研究物质变化的学问。
难点
把我们做的实验同化学家的实验建立联系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、超说：“少年强则国强。”意思是少年要有理想抱负。你的理想抱负是什么？学生畅所欲言。2、有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？学生回答。3、在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？预测：这是什么东西？它有什么性质？与另一种物质混合起来会怎样呢？它可以变成另一种物质吗？他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。
今天就实现你当化学家的愿望。
回答回答猜测
试图告诉学生，化学家的工作就是研究物质的性质、成分，并制造新物质。
讲授新课
一、模拟化学家工作（一）制取二氧化碳1、实验材料火柴、白醋、小苏打、锥形瓶、带胶塞的导气管、烧杯、澄清石灰水、蜡烛等。2、实验步骤①将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。【现象】二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，
生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。②将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。【提示】用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔.务必不要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。不要长时间闻自制的二氧化碳。因为虽然二氧化碳气体无毒，但浓度过高会引起窒息。【现象】二氧化碳是没有颜色、
没有气味、没有味道、
透明的气体。③将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。【现象】底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火
焰后熄灭。说明二氧化碳比空气
重，不能燃烧，也不支持燃烧。【提问】二氧化碳灭火器为什么能灭火？明确：二氧化碳灭火器加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。【提问】你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？明确：把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。3、随堂练习：在圈里填写二氧化碳气体的性质。见活动手册。4、资料阅读：二氧化碳气体的危害①二氧化碳浓度过高会引起窒息，原因是血液中的碳酸浓度增大，酸性增强，产生酸中毒。②空气中二氧化碳的体积分数为1%时，人会感到气闷，头昏，心悸；二氧化碳的体积分数为4%～5%时，人会感到眩晕。③二氧化碳的体积分数为6%以上时，会使人神志不清、呼吸逐渐停止以致死亡。（二）研究黑色圆点的成分1、实验材料
黑色水笔、托盘、水、吸水纸等。2、模拟实验①用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。②固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。③观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？3、实验现象黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。4、实验结论黑色物质不是单一物质，而是由不同成分组成的。5、小结
化学家做研究时，发现很多物质都是由多种成分组成的。例如空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。化学家通过研究物质的性质和成分，采用提取、合成等方法，发明了许多新物质。化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（橡胶是制造飞机、
汽车、
医疗器械等所必需的材料。橡胶分为天然橡胶和合成橡胶。合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、
耐油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。）制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。（水杨酸，也叫柳酸，是化学药物。阿司匹林是水杨酸的衍生物，经临床应用证明，对缓解轻度或中度疼痛，如牙痛、头痛、神经痛、肌肉酸痛效果较好，亦用于感冒、流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等。）二、化学家的发现1、化学家发现人体需要的营养元素及它们的存在。卷心菜中富含的维生素
u，可以用于治疗溃疡性疾病。牛肉含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。贝类含有较多的硒，能提高人体免疫机能，延缓衰老。人体需要的营养素包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐、膳食纤维。前三者在体内代谢后产生能量，又称产能营养素。无机盐是人体代谢中的必需物质。它包括常量元素和微量元素，常量元素如钙、磷、钠、钾、氯、镁和硫，微量元素如铁、铜、锌、硒等。儿童对钙、磷、铁的需要量较高。2.化学家发现空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，
以及这些气体所占的比例。200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法研究了空气成分。拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的
1/5。三、课堂练习（一）选择题1.研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（
）
A.物理学家
B.化学家
C.生物学家2.二氧化碳的性质表述不正确的是（
）
A.无色无味
B.透明
C.支持燃烧3.占空气成分最大的气体是（
）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳（二）判断题1.二氧化碳比空气重，不能燃烧。（
）2.轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（
）3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（
）4.
新药物都是通过化学技术研制而成的。（
）5.二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（
）6.水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（
）四、作业布置
查找资料，了解化学家更多的发现和发明。见活动手册。
准备材料实验交流回答做活动手册阅读准备材料模拟实验观察交流认真听讲阅读交流练习查阅资料
进一步理解化学家研究什么及化学家做学问的意义。其目的是让学生感受化学家研究物质变化的意义和价值，体会科学研究成果为社会发展和人类进步所做出的巨大贡献。完成达标测评学习科学精神，了解化学家价值
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。
总结课堂
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化学家的研究
苏教版
六年级上
导入
你的理想是什么？
导入
有的同学想当科学家，你知道哪些科学家？
钱学森
邓稼先
杨振宁
居里夫人
爱因斯坦
导入
在众多的科学家中，有一类是化学家，他们经常研究些什么问题？
这是什么东西？
它有什么性质？
与另一种物质混合起来会怎样呢？
它可以变成另一种物质吗？
他们常常在实验室里做各种各样的实验，研究物质的性质、成分，并制造新物质。
导入
药品、衣服、食品、生活用品、交通工具等大多数都是通过化学技术研制而成的。
动手
一、模拟化学家工作
火柴
白醋
小苏打
锥形瓶
带胶塞的导气管
烧杯
澄清石灰水
蜡烛
1.制取二氧化碳
动手
实验步骤
①将白醋与小苏打按照1:1混合制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，
生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。
动手
②将二氧化碳气体导入空瓶中，用毛玻璃片盖住。看一看，闻一闻，观察它的特点。
二氧化碳是没有颜色、
没有气味、没有味道、
透明的气体。
用手轻轻的在瓶口扇动,仅使少量的气体飘入鼻孔.务必不要把鼻子凑到容器口直接去闻气体。
不要长时间闻自制的二氧化碳。因为虽然二氧化碳气体无毒，但浓度过高会引起窒息。
动手
③将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。
底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。
动手
二氧化碳灭火器为什么能灭火？
二氧化碳灭火器
：加压时将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。二氧化碳灭火器主要用于扑救贵重设备、档案资料及油类的初起火灾。
动手
你能否想一个办法，判断集气瓶里的二氧化碳是否收集满了？
把点燃的火柴放在瓶口，观察火焰是否熄灭。
动手
随堂练习：在圈里填写二氧化碳气体的性质。
没有气味
没有颜色
比空气重
不能燃烧
不支持燃烧
使澄清的石灰水变浑浊
动手
资料阅读：二氧化碳气体的危害
①二氧化碳浓度过高会引起窒息，原因是血液中的碳酸浓度增大，酸性增强，产生酸中毒。
②空气中二氧化碳的体积分数为1%时，人会感到气闷，头昏，心悸；二氧化碳的体积分数为4%～5%时，人会感到眩晕。
③二氧化碳的体积分数为6%以上时，会使人神志不清、呼吸逐渐停止以致死亡。
动手
2.研究黑色圆点的成分
实验材料
黑色水笔
托盘
水
吸水纸
动手
①用黑色水笔在吸水纸一端画一个圆点。
②固定纸条，使画有圆点的一端能浸到水里，且保持圆点在水面之上。
③观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？
模拟实验
黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。
动手
实验结论
黑色物质不是单一物质，而是由不同成分组成的。
化学家在做研究时，发现很多物质都是由多种成分组成的。
例如空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分。
动手
化学家分析出天然橡胶的成分，并用人工的方法制造出合成橡胶。轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。
化学家通过研究物质的性质和成分，采用
提取、合成等方法，发明了许多新物质。
橡胶是制造飞机、
汽车、
医疗器械等所必需的材料。橡胶分为天然橡胶和合成橡胶。合成橡胶一般在性能上不如天然橡胶全面，但它具有高弹性、绝缘性、
耐油、耐高温和不易老化等性能，因而广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
动手
制造阿司匹林的主要原料水杨酸，最初从柳树皮中提取，后来化学家用合成的方法制备。
水杨酸，也叫柳酸，是化学药物。阿司匹林是水杨酸的衍生物，经临床应用证明，对缓解轻度或中度疼痛，如牙痛、头痛、神经痛、肌肉酸痛效果较好，亦用于感冒、流感等发热疾病的退热，治疗风湿痛等。
阅读
化学家的发现
1.化学家发现人体需要的营养元素及它们的存在。
卷心菜中富含的维生素
u，可以用于治疗溃疡性疾病。
牛肉含有的钾和磷，对神经系统和骨骼健康有帮助。
菠菜含有丰富的铁，铁是人体制造血红蛋白的重要原料。
贝类含有较多的硒，能提高人体免疫机能，延缓衰老。
阅读
人体需要的营养素包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐、膳食纤维。前三者在体内代谢后产生能量，又称产能营养素。无机盐是人体代谢中的必需物质。它包括常量元素和微量元素，常量元素如钙、磷、钠、钾、氯、镁和硫，微量元素如铁、铜、锌、硒等。儿童对钙、磷、铁的需要量较高。
阅读
2.化学家发现空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体成分，
以及这些气体所占的比例。
200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法研究了空气成分。拉瓦锡得出空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的
1/5。
课堂练习
1.研究物质的性质、成分并制造新物质的科学家是（
）
A.物理学家
B.化学家
C.生物学家
2.二氧化碳的性质表述不正确的是（
）
A.无色无味
B.透明
C.支持燃烧
3.占空气成分最大的气体是（
）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
B
C
A
课堂练习
1.二氧化碳比空气重，不能燃烧。（
）
2.轮胎、胶鞋都是用合成橡胶做的。（
）
3.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（
）
4.
新药物都是通过化学技术研制而成的。（
）
5.二氧化碳具有降温和隔绝空气的作用。（
）
6.水杨酸是化学家用合成的方法制备的。（
）
√
√
√
?
√
?
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道化学家研究物质的成分、性质、用途并制造新物质。能够用验证性实验的方法，研究二氧化碳的性质和用途。能够用探索性实验的方法，分析某种混合物质（黑色圆点）的成分。了解化学家的某些发现和发明，体会科学家及其研究成果的价值。
板书设计
制取二氧化碳
分析黑点成分
模拟化学家工作
化学家发现
营养元素
空气成分
化学家
作业布置
查找资料，了解化学家更多的发现和发明。
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