资源简介

激发兴趣篇
【教学目标】：
科学概念
1.观察描述常见物体的基本特征，辨别生活中常见的材料，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.认识周边常见的动植物，能简单描述其外部主要特征。
过程与方法
在教师指导下，能依据已有的经验，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题并对问题作出简单猜想。
情感态度价值观
能在好奇心的驱使下，对常见的的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
【教学重点】：
能在好奇心的驱使下，对常见的的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。
【教学难点】
在教师指导下，能依据已有的经验，从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题并对问题作出简单猜想。
【教学过程】：
一、聚焦
今天我们上的是什么课？（引出下一问题）
那同学们知道什么是科学吗？
预设：科学是学习我们周围世界的事物，了解它们是如何形成的，如何运作的。（同学们认知不全面，会说出许多答案，教师表示一定肯定）
二、探索
活动一：身边的自然事物
出示图片：（蒲公英、大熊猫、恐龙、彩虹、火山、蘑菇岩、河流、极光）
1.提问：同学们认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
预设：观看并回答问题，知道这些事物的名称，并说出一些与之相关的秘密，最后再说一说自己还想知道的自然秘密。
师：为同学们补充这些图片的相关秘密，并解答同学们还想知道的自然秘密（自然事物奇奇怪怪，同学们思维很广，不一定全部都能回答，但可以引导同学们回家查资料，并在下一节课为大家分享），最后教师总结这些自然事物及其它们的秘密都是科学。
活动二：身边的科技产品
出示图片：(电视机、汽车、自行车、喷气式飞机、磁悬浮列车)
1.提问：你认识哪些物品？它们有什么用？还知道哪些关于它们的秘密？
预设：同学们回答出相关物品名称，并说出它们的用处，进一步加深相关物品的认识。
2.师总结：这些物品及其它们的工作原理都是科学，结合活动总结出科学就在我们身边，无处不在，它与我们的生活息息相关。从而给出：科学就是观察和研究我们身边各种事物，并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
活动三:寻找动画片里面的科学。
播放小猪佩奇动画片《大堡礁》，并提问动画片里哪些事物是科学呢？
预设：同学们找到许多科学事物，并表达出来，进一步体会到科学无处不在，与我们的生活息息相关。
活动四：“钓鱼”游戏。
利用磁体小鱼实验器材，选取六个同学上讲台钓鱼，看看谁钓到的小鱼最多。
提问：我们的这个游戏中为什么可以把“小鱼”钓起来呢，其中运用了那些科学知识呢？
预设：同学们回答是因为磁铁。
提问：教师追问磁铁还有哪些其他秘密呢？这也是我们的科学，在今后学习中我们将进行探究，感兴趣的同学可以回家进行研究，回来与大家分享。
课堂小结
1.教师课堂小结
2.总结：科学无处不在，它就在我们身边。
【板书设计】
1.激发兴趣篇
蒲公英、大熊猫
极光、火山、蘑菇岩
河流、极光、彩虹
无处不在
科学
电视机、汽车、
与我们的生活息息相关
自行车、喷气式飞机、
磁悬浮列车

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