苏教版三上劳动与技术教案

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苏教版三上劳动与技术教案

资源简介

1.剪纸团花
一、教学目标
1.了解团花的制作原理。
2.掌握剪团花常见的四折法。
3.学会设计团花图案。
4.能设计、折叠、制作简单的团花。
教学重点和难点
1.教学重点:学会四折法和设计团花图案,能设计制作简单、美观的团花。
2.教学难点:设计团花图案。
教学准备
1.教师准备:彩纸;相关教学设备。
学生准备:彩纸;剪刀。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
提问:我们要组织一次班级活动,大家想想有什么办法可以装饰教室
展示团花图案,介绍剪纸和团花。
今天,我们一起制作一个漂亮的剪纸团花。
2.探究学习,学习技法。
请同学们仔细观察这些圆形的剪纸图案,说一说它们有什么相同的特点。
请大家按照教材中的四折法步骤图练习折纸。
介绍:讲解“技术信息”中的团花图案和花纹设计规则。
提问:请同学们看看这个团花图案画在折好的纸上是什么样子的 说一说团花上的图形发生了怎样的变化
请学生在折好的纸上设计一个团花图案,教师巡视辅导。
请几个学生介绍自己设计的图案,教师点评,指出问题。
(设计意图:设计团花图案是本课的难点,先找出团花成品上的图案,再将图案与绘制在用四折法折好的纸上的纹样进行比较,然后让学生尝试设计、展示和点评,通过这一系列的活动让学生了解设计团花图案的方法)
3.实践体验,制作团花。
请同学们按照刚才学习的四折法以及设计图案的方法,根据步骤图制作团花。
学生制作的团花图案不一定和教材中的步骤图一样,可以发挥创意设计不同的图案。教师需要逐个检查辅导,对可能存在的错误及时纠正。
提示:剪团花时,手一定要将折叠好的纸捏紧,才不会因为纸张的滑动而剪歪。
4.展示团花,交流评议。
展示环节,学生比较没计和制作的团花更加漂亮,找出谁的作品有问题,问题在哪里。
评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折叠正确、操作安全、图案美观、剪切光滑四个方面进行评价。
5.拓展创新。
让学生运用所学知识,再设计制作一些简的团花。
五、教学后记
2.拉花彩练
一、教学目标
1.会用四折法制作拉花。
2.能根据步骤图制作拉花彩练。
3.提高分析问题和解决问题的能力,能设法解决长的拉花彩练容易断的问题。
二、教学重点和难点
1.教学重点:学会制作拉花和彩练。
2.教学难点:设计拉花图案,不能过细或太粗,不能剪破。
三、教学准备
1.教师准备:拉花及彩练成品;相关教学设备。
2.学生准备:彩纸;剪刀。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
提问:布置教室,除了团花,还可以用什么
展示拉花图片。
今天我们就来学习制作拉花彩练。
2.探究学习,认识拉花。
示范最简单的拉花制作。
一张纸条,经过这样的剪切,就能拉长了,是不是很有趣
让学生动手试一试
提问:大家把纸条折叠一下再剪,会得到什么样的拉花”折叠两次或更多次呢 大家试一试。
(设计意图:让学生由简入繁地尝试不同拉花的制作)
将拉花串接起来,就能形成长长的彩练了。
实践体验,制作彩练。
这个项目需要分小组进行制作,请大家自由组合形成小组,同时思考小组里的成员分别要做什么工作,怎样分工合作效率最高。
(设计意图:让学生学习分工合作)
请大家观察步骤图,说一说剪拉花与剪团花的步骤有什么异同点。
请按照步骤图,先采用四折法折纸,然后剪拉花。
提醒学生阅读“小贴士”,避免将拉花剪得过细。
每位同学完成四组拉花,小组成员将所有拉花串接起来。
提问:长的拉花彩练为什么容易撕断 有什么好的解决办法 (用线穿过拉花,线的长度与拉花拉开的长度相同)
4.展示拉花彩练,交流评议。
各组展示成品,比较哪个小组做的拉花彩练更漂亮。评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从样式新颖、制作精美、连接牢固三个方面进行评价。
5.拓展创新。
展示不同彩练的图片,请学生发挥创意,制作新颖美观的彩练。这个环节也可以放在课外进行。
五、教学后记
3.插接挂饰
一、教学目标
1.了解插接,掌握插接技术。
2.学会制作穗子的方法
3.能依据步骤图完成项目的制作。
4、能发现插口制作方法上的不足,并找到改进的方法。
二、教学重点和难点
1.教学重点:学会插接技术和制作穗子的方法;能根据步骤图制作插接挂饰。
2.教学难点:穗子的制作。
三、教学准备
1.教师准备:插接挂饰成品;相关教学设备。
2.学生准备:插接挂饰制作材料;美工刀、尺子等纸工制工具。
四、教学过程
1.探究学习,了解插接。
展示插接挂饰的成品和图片。
有了团花和拉花彩练,教室里充满了喜庆的氛围,如果再挂这样的挂饰,就更漂亮了。
提问:请仔细观察这个挂饰,说一说各部件是如何连接的。
讲解插接知识。
提问:请说一说我们身边还有哪些地方用到了插接技术。
(设计意图:通过观察和讨抢,了解插接技术及其在生活中的应用)
2.实践体验,制作挂饰。
请同学们拿出制作材料,剪切各部件。
提问:部件上的插口除了使用美工刀切割以外,还有什么方法
通过小贴士引导学生思考不同的方法。
请大家阅读制作穗子的步骤,制作穗子。
制作穗子的流程稍复杂,且学生接触线这种材料也比较少,教师应详细讲解各步骤,做好演示。
提问:同学们在插接的时候,遇到了什么困难 是什么原因造成的 你是怎样解决的
3.交流评议。
评价环节引导学生客观地进行自评、互评,着重从剪刻到位、插接牢固、制作精美三个方面进行评价。
4.拓展创新。
思考与制作不同的插接挂饰。这部分内容也可以在课后完成。
教学后记
4.纸折花卉
一、教学目标
1.掌握折纸中一些基本形的折法,包括双正方形、单菱形。
2.掌握常见的折纸方法。
3.能根据步骤图折纸花卉。
二、教学重点和难点
1.教学重点:掌握基本形的折法,能根据步骤图完成纸花的折叠。
2.教学难点:拉开纸花,整理成形。
三、教学准备
1.教师准备:纸花成品;彩纸;相关教学设备。
2.学生准备:彩纸与白纸;剪刀、美工刀、尺等纸工制作工具。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
展示纸花。
提问:这朵花漂亮吗 你能看出它是怎么制作出来的吗
今天我们就一起来学习折纸花o
2.探究学习,折基本形。
介绍:折纸中的基本形知识一一双正方形、单菱形等。
先学习教材中步骤图里的基本形,如双正方形、单菱形等。
(设计意图:基本形的折叠是折纸的重要技术基础。在“探究学习”环节,提出折基本形的概念,有助于学生学习)
3.实践体验,折叠郁金香纸花。
提问:仔细观察郁金香的折叠步骤图,你能看懂步骤说明吗 花朵和枝叶分别是从哪个基本形开始折叠的
请学生根据步骤图折纸花,教师巡视,个别辅导。
提问:拉开花朵这一步有困难吗 哪位同学能分享一下你的经验
教师可以做详细演示。
(设计意图:在这个项目中,拉开技法依然是一个难点,拉开花朵的步骤与拉开纸盒的步骤类似,要形成一个盒体,拉开后的整理工作十分重要,教师要做好辅导)
4.展示纸花,交流评议。
提问:向大家展示自己的纸花,比一比谁折的郁金香更漂亮。把大家制作的纸花合在一起,是不是就变成郁金香花束了 试试看吧!让我们共同欣賞一下,比一比哪个小组的郁金香花最漂亮。
评价环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重从折法准确、折痕清晰、棱角分明、外形美观四个方面进行评价。
5.拓展创新。
让学生在网络上查找各种纸花的折叠方法,再制作一种纸花。
五、教学后记
5.桌面玩偶
一、教学目标
1知道剪纸是我国传统民间艺术,认识身边形式多样的立体对称造型,了解、感受对称美。
2.通过欣赏对称图片,引发学生比较、思考,进而认识了解对称,并寻找身边多样的对称造型,掌握把纸对折,运用剪刀剪出对称图形。
3.培养自主探究的学习能力和创造意识,体验设计、动手的乐趣。
二、教学重点和难点
1.重点:认识、了解对称及其对称给人的美感。
2.难点:制作对称美的图形,并创作出一幅画。
三、教学准备
1.教师准备:课件、微视频、范画、工具材料、垫板。
2.学生准备:剪刀、美工刀、直尺、彩纸。
四、教学过程
1.课堂导入:介绍立体剪纸。
教师活动:(提问)同学们,你们过生日的时候会收到什么礼物呀
学生活动:介绍自己收到的礼物(娃姓、模型……)
教师活动~同学们收到的礼物玩偶,只不过同学们的玩偶是用布料、塑料做的,那你们想不想用纸来为自己做一个玩偶呢
学生活动:集体回答:想!
教师活动:在同学们动手之前,我们欣赏几个纸玩偶。
同学学生活动:欣赏玩偶,讲述特点:紙张对折、纸张可以站立、图案是对称的……
教师活动:(小结)同学们找出了这些纸玩偶的特点。这是我国一项传统民间艺术,叫剪纸艺术。剪纸,又叫刻纸,是一种後空艺术,是中国汉族最古老的民间艺术之一。这种纸玩偶是立体剪纸的一种,立体剪纸是采用绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法的一种可以“立起来”的新型剪纸。
教师活动:(追问)同学们观察一下这匹剪纸小马,说说小马为什么可以像真马一样站起来
学生活动:因为把纸进行了对折,就可以支撑在桌面上了教师活动(评价)同学们发现了这个奥秘。我们把纸对折后,两边与桌面接触,形成了三角形结构,这个结构很稳定,纸玩偶就是利用三角形结构“站”起来的。
2.制作玩偶。
教师活动:同学们有了这个制作秘诀,我们就来大显身手啦。我们先来看一看制作时需要哪些工具和材料呢
学生活动:材料纸、剪刀、美工刀、直尺、垫板。教师活动:是的,同学们首先拿出材料纸、观察一下材料上有什么
学生活动:观察材料纸,纸上有一根直线,方框里有“×”的符号。
教师活动:同学们观察得真仔细。
认识新工具一一美工刀,也称刻刀,是一种常见的手工制作工具,主要用来切割质地较软的纸张等材料,多由塑刀柄和刀片两部分组成,为抽拉式结构。美工刀通常只使用刀尖部分,要用食指轻按刀刃进行剪裁。使用结東后要及时将刀片收入刀柄。特别在雕刻过程中,需要与同学交流时,大家也一定要及时把刀片收入刀柄,防止误伤同学和自己哦!
美工刀该怎么使用呢
让我们一起来看段微视频吧使用美工刀时,需要在被刻的物件下面垫上垫板。刻的时候,一只手用力压住物件,另一只手握住美工刀,用刀尖由远到近逐渐刘透纸张。刻直线时,可以辅助使用直尺,用刀尖紧贴直尺刻划。
我们有了这些充分的了解,就可以开始做一做啦。接下来我们一起看一看具体的制作方法。(教师引领学生解读制作步骤,并带领学生完成每一步)
学生活动:在教师的指导下,学生进行①取出材料纸,沿轮麻线剪下制作件;②沿山线对折;③挖切;④沿轮廓线剪下紙斑马;⑤整理、完成。
3.展示与评价。
教师活动:同学们完成了斑马玩偶的制作,接下来在小组内比一比谁做得更加美观和立体,并和大家分享一下你的制作成功经验。
学生活动:玩一玩、比一比,评一评,分享制作经验。
教师活动:(总结)通过同学们积极动脑与动手完成了玩偶的制作和体验了立体剪纸,课后,同学们可以做一个送给家人和朋友。
五、教学后记
6.花瓶罩饰
一、教学目标
1.欣赏剪纸作品,对立体剪纸有进一步的了解,掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。
2.通过看一看、动一动进行剪纸练习,学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3.培养创造性思维能力和动手能力,培养热爱祖国文化的情感,激发民族自豪感。
二、教学重点和难点
1.重点:理解和掌握剪纸的造型装饰手法,摸索剪纸小窍门,运用折、剪、刻等技法进行表现,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
2.难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
三、教学准备
1.教师准备:教学PPT、美工刀、垫板、120克云彩纸、塑料瓶。
2.学生准备:剪刀、双面胶、直尺。
四、教学过程
1.课堂导入:提问导入。
教师活动:老师这边有几枝鲜花,想做个桌面插花,我可以找怎样的花器呢?
学生活动:望料瓶、盒子……
教师活动:(评价)同学们真有环保意识,生活中一些废旧的瓶子可以用来做花瓶,但是,缺少了花瓶的美感。谁有什么好办法让废旧塑料瓶变成美丽的花瓶呢?
学生活动各打已见,在瓶上画,在上贴花……
教师活动:(小结)同学们想出来很多给瓶子装饰的好办法今天这节课,你们思意为瓶子做一件美丽的衣服吗?
学生活动:愿意。
教师活动:(追问)同学们打算用什么材料做呢 怎么做呢 小组讨论一下。
学生活动:小组讨论:用布做,用纸做…
教师活动:(评价)小朋友们真有想法。今天这节课,老师为大家提供了各种彩纸,我们先来尝试用纸来为花瓶做衣裳,具体怎么做呢 我们先来观察一下图片,说说图片会给你带来什么制作灵感或注意点。
学生活动:思考回答:剪出各种美丽图案、纸张要包住瓶子……
教师活动:(评价)同学们会观察,善思考,真棒!同学说的很对,纸张要包住瓶子,那怎么做才能包住呢 我们一起看一下小技巧!
学生活动:学习小技巧:纸要留有折边和粘贴面的位置。
教师活动:(评价)同学们学会了这个技巧,我们怎样进行剪纸美化呢
接下来,我们一起看一看具体的制作方法。(先放一段微视频,然后教师引领学生解读制作步骤)
学生活动:在教师的指导下,学生进行①在彩纸的短边折出约2厘米宽的粘贴面;②除去预留的粘贴面,把剩余部分从币渣对折;④展开,可以看到清晰的折痕;⑤沿着折痕继续偯次向内折;⑥折叠完成;⑦翻转到另案;⑧刻画出镂空图案;③剪刻边缘图案;⑩剪外轮麻;粘贴成柱状;整理、完成。
想一想,平面的剪纸为何“站立”起来了呢
大家说的很对哦,折叠加粘贴形成了一个稳定的四角底面。为了增加作品的稳定性,今天我们将用120克的云彩纸来制作。平时我们用的彩纸是80克的。
大家看一看,这件作品为什么站不稳呢 (教师出示一件整体镂空设计的反面作品)
是的,为了让立体花瓶罩能竖直、站稳,我们一般只在纸张的上半部分进行花瓶罩的图案花纹设计,下半部分基本不进行剪切、镂空处理。
2.制作瓶罩。
教师活动:知道怎么做了吗 下面,我们就开始啦。请同学们在制作时注意安全。完成后我们要进行评比,选出最美花瓶。
学生活动:完成花瓶罩饰制作。
3.瓶罩展示与评价。
教师活动:小朋友们完成了花瓶罩饰的制作,接下来在小组内和同学比一比谁做的花瓶衣裳更加美观和有创意,和大家分享下你的制作成功经验。并推选1件作品参选班级“最佳制作奖”“最佳创意奖”“最佳外形奖”“最佳设计奖”“最佳实用奖”等。
学生活动:玩一玩、比一比,评一评,分享制作经验。
教师活动:(总结)通过同学们积极动脑与动手完成了花瓶罩饰的制作,课后,同学们可以参考下面的图片,发挥你的想象力,设计并制作一个别致的花瓶覃饰吧。
五、教学后记
7.立体贺卡
一、教学目标
1.学习掌握纸工制作中刻的技法。
2.了解液体胶水和双面胶带的区别,能根据不同的情况当地选择。
3.能根据步骤图制作立体贺卡。
二、教学重点和难点
1.教学重点:掌握纸工制作中刻的技法,能根据步骤图作出立体贺卡。合
2.教学难点:刻直线时,美工刀与直尺互相配合。
三、教学准备
1.教师准备:制作好的立体贺卡成品和半成品;相关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡制作材料;液体胶水和双面胶带美工刀、尺等纸工制作工具。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
提问:巧巧想给妈妈送一张生日贺卡,你想不想给家人或朋友送一张生日贺卡呢
展示制作好的立体贺卡成品。
提问:这样的立体贺卡是不是既有趣又漂亮?
今天我们就一起来制作一张立体贺卡。
(设计意图:激发学生对制作立体贺卡的兴趣,引入项目)
2.探究学习,掌握技术。
请学生拿出制作立体贺卡的材料。
提问:仔细观察制作材料,说说卡片中蜡烛的边缘该怎么剪切 使用什么工具比较好
介绍刻的方法,教师现场演示,提示安全事项。
提问:需要用什么工具来刻 怎样才能刻得好
让学生进行刻的操作练习。
(设计意图:通过观察,引出刻的技术,学习刻的要领)
3.实践体验,制作贺卡。
请学生仔细阅读制作步骤,尝试独立完成立体贺卡的制作。
提问:贺卡两侧背面用胶水粘贴好吗 除了胶水还可以用什么来粘贴 为什么
(设计意图:培养学生根据实际情况选择合适的粘贴材料)
提问:大家要把贺卡送给谁呢 在贺卡上写下祝福的话语吧。
4.互相比一比,交流评议。
让学生展示做好的立体贺卡,互相比一比。
引导学生客观地进行自评、互评,着重从刻划准确、折叠到位、粘贴平整、精致美观四个方面进行评价。
5.拓展创新。
通过制作其他的立体贺卡,让学生巩固技术知识,包括刻的技法和立体贺卡的结构特点。
五、教学后记
8.自制信封
一、教学目标
1.了解信封的结构。
2.学会根据贺卡的大小计算信封的尺寸。
3.能根据步骤图制作信封。
二、教学重点和难点
1.教学重点:了解信封的结构,能根据步骤图制作信封。
2.教学难点:根据物品的大小设计外包装信封的结构线稿。
三、教学准备
1.教师准备:立体贺卡成品;自制信封的成品和半成品关教学设备。
2.学生准备:立体贺卡成品;A4彩纸一张;纸工制作工等。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
从前一课的立体贺卡引入,讲解信封的作用,激发学生对自言封的兴趣。
2.探究学习,认识信封。
提问:请仔细观察教材上信封的图片,说一说信封的组成部分。
提问:信封各部分的位置关系如何,大小关系如何
展示:展开生活中实际使用的信封。
(设计意图:让学生全面了解信封的结构)
3.实践体验,自制信封。
展示未粘贴的信封半成品,包裹贺卡,让学生了解信封各部分的结构在信封整体中发挥怎样的作用。
提问:请根据步骤图说一说如何利用贺卡确定信封的大小。
让学生先尝试用纸包裏贺卡,教师巡视,及时发现问题。打开纸张,根据信封的结构图,按照刚才的折痕在纸上绘制信封线稿。
剪下信封展开图形轮廓,折叠粘贴好。
(设计意图:这部分是本课的难点,需要教师采用实物演示个别辅导的方式教学)
4.使用比较,交流评议。
将贺卡装进自制信封,比一比谁做的信封更好。
引导学生客观地进行自评、互评,着重从大小合适、折叠整齐、结构准确、粘贴牢固四个方面进行评价。
5.拓展创新。
利用所学的制作方法,做出不同结构的信封。
五、教学后记
9.福字台历
一、教学目标
1.巩固纸工“刻”的技法。
2、了解合历的结构,能根据步骤图制作福字台历。
二、教学重点和难点
1.重点:现固强化“刻”的技法。
2.难点:了解合历结构,准确完成台历制作。
三、教学准备
1.教师准备:福字合历成品及半成品;相关教学设备。
2.学生准备:材料纸;纸工制作工具等。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
提问:新年快到了,你想送给爷爷奶奶、外公外婆一个什礼物
展示福字台历:福字是中国传统文化中常见的一个字,有往好的寓意。我们今天一起制作一个福字合历,送给爷爷奶奶。
2.了解结构,强化技法。
提问:观察福字合历,说一说这个台历有什么特别之处,字是怎样立起来的,怎样更换日历呢
让学生通讨观察,了解台历结构
提问:观察材料纸,说说内部的剪切线应该如何切割
让学生回顾和练习“刻”的技法。
3.实践体验,制作台历。
请学生根据步骤图先制作福字台历,提醒学生注意台历的结构,特别是内页的方向不要贴错。
提问:日历卡纸只有2张,你还能按照这个样式,画出更多的日历卡吗
提问:收合和摆放的步骤能看懂吗 试着按照步骤制作。
4.赠送台历,评评议议
把做好的台历送给爷爷奶奶或外公外婆,请他们评价一下,也可以送给自己的好朋友,在插卡上写下祝福的话语。
自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重在剪刻准确”“结构正确”。“折叠平整”“大小合适”方面进行评价。
5.拓展创新
“拓展创新”可以作为课外活动,让学生举一反三,根据图片自己制作不同的文字摆件,进一步现固“刻”的技法。
五、教学后记
10.多用礼盒
一、教学目标
1.强化综合运用纸工制作技法的能力
2.了解包装盒底部插接封口的方式。
3.能根据步骤图制作多用礼盒。
二、教学重点和难点
1.重点:强化综合运用纸工制作技法的能力,能根据步骤图制作多用礼盒。
2.难点:了解包装盒底部插接封口的方式,准确制作礼盒底部结构。
三、教学准备平照
1.教师准备:多用礼盒成品及半成品;相关教学设备。
2.学生准备:材料纸;纸工制作工具等。
四、教学过程
1.激发兴趣,导入新课。
提问:当你给朋友赠送礼物时,包装盒是哪里来的
展示多用礼盒:今天我们就自己动手,制作一个礼品包装盒。并且这个礼盒还有很多其他功能!
2.了解技术,现固技法。
提问:仔细观察材料纸,说说多用礼盒的制作要用到哪些工具和技法
让学生系统地巩固纸工的知足技法。
提问:看看礼盒的底部,说说为什么礼盒的底部不用胶水粘贴
3.实践体验,制作礼盒。
请学生根据步骤图制作多用礼盒,提醒学生各种制作技法的正确操作,同时注意阅读“小贴士",防止制作错误。
提问:看看多用礼盒的样子,说说除了包装礼物,它还能有什么用途
4.展示礼盒,评评议议。
让学生用礼盒装上小礼物试一试,比一比谁的多用礼盒攸得好
自评互评环节要引导学生客观地进行自评、互评,着重在剪刻准确”“弯折平整”“粘接牢固”“结构方正”方面进行评价。
5.拓展创新。
“拓展创新”可以作为课外活动,让学生举一反三,上网找找不同礼品盒的展开图,根据展开图自己制作不同的礼品盒。
五、教学后记

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