资源简介

第1课
纸编花篮
一、教学目标：
1.知识能力目标：掌握编三股辫的方法，学习盘贴能力，完成花篮。
2.过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。
3.情感价值目标：
启发学生设计创新，提高审美情趣。
二、教学重点：
1.帮助学生看懂图示，编制出小花篮是重点。
教学难点：
2.三股绳编得均匀，花篮有型又牢固。
三、教学准备：
1.教师准备：小花篮的成品，以及投影设备等。
2.学生准备：塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1.学习用挑压编织法编织
出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图。
2.今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小花篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。
3.引导观赏、讨论：花篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
（二）学习编花篮。
1.带着下列问题观看教学录像。
2.小组讨论：
⑴编花篮需要的材料、工具有哪些？
⑵从编织材料、方法上比较：编花篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？
⑶自学教材图示，编花篮的编制步骤有哪些？
①盘篮底。
②盘篮身。
③组装
口诀：左压中，右压中，双手勾绳均匀编。
3.动手操作（教师巡视指导）。
提示：
①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。
②胶水不能用得太多，边盘边压更紧实。③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。
《劳动与技术》五年级下册
教案
（三）思维拓展。
1.如果经、纬线的长度不一样，花篮会是什么样子？
2.如果经、纬线的根数不一样多，花篮又是什么样？
3.设法装饰一下编好的花篮，使它更好看、更能派上用场。
（四）学习评价。
1.自评、互评，根据评价结果填上“★”。
●编织整齐均匀□□□
●互相帮助协作□□□
●捆扎适当牢固□□□
●文明安全操作□□□
●船篮形象逼真□□□
●创新设计制作□□□
2.请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。
五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？
欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。
教学后记：
第2课
动物书签
一、教学目标：
1.学习小辫编织的方法，用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2.在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3.培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
二、教学重点：
五股辫的编织方法。
三、教学准备：
编织小鹿作品与半成品，五股辫编织示意图以及实物投影仪等。
四、教学过程：
（一）激趣导入
1.同学们！你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么动物呀？
2.老师也十分喜欢小动物。今天老师给你们带来了一种小动物，你们想知道是什么动物吗？（出示纸条编制小鹿）
3.小鹿可爱吗？我们今天就来学习用纸条编动物书签。《动物书签》。（板书课题）
（二）探究方法
1.在动手之前，我们先来研究一下编制方法。编小鹿分为哪几环节？
2.我们先来小组研究一下第一环节：起头。边研究小组边一起试做一个。哪组来汇报一下你们的研究结果？到前面演示一下。
3.接下来大家研究编身体和脖子，发现编制规律、
4.谁来到实物投影下演示编头部？
（三）动手实践
1.同学们！通过刚才的小组研究，小鹿的编法你们学会了吗？那么你们就动手试试吧！
2.教师巡视指导！发现问题及时解决。
（五）展示评价
学生展示上节课的作品，根据制作要求进行评价。
（六）拓展
今天我们通过小组合作研究，找到了编小鹿的规律，学会了纸条穿编的方法。看！有很多同学都完成了作品！你可以评一评这些作品，自己的、别人的都可以！没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
（七）小结
纸条除了可以编小鹿，还可以编很多图案。大家看一看！学生欣赏纸条穿编作品
同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品，来丰富我们的生活！
五、教学后记：
第3课
编织网袋
一、教学目标：
1.学习最基本的绳结编织法，学习运用绳结编织法编织一小网袋。
2.在编织网袋的实践活动中，培养做事认真、细致的良好习惯。
二、教学重点：
绳与绳之间的打结。
三、教学准备：
1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
四、教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1.展示小网袋作品。
2.提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3.编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1.学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2.借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3．注意点：
怎样的网袋才算做得好？学生答：美观均匀等等。
怎样要才能美观均匀？（板书：美观均匀）
学生答：打结距离要一致。第一排绳结与袋口绳距离相等。第二排相邻结要与第一排绳结距离相等。编织时宁心静气。（板书：等距）
控制网眼的大小？（绳结的距离）
4．待会两个同学合作，要合作默契。（出示合作不默契的作品提醒学生）
做好后贴标签，写上名字，挂到前面的展示台。
5．学生尝试编织，教师放音乐巡视。
三、展示、评价、拓展
1．学生上台展示作品，师生一起围绕课后评价要求，分别针对作品和学习情况作出合理评价。
2．假如你是顾客,你会选择哪几个网袋?
学生代表上前选择。你为什么选择这几个网袋?代表说说原因。(评价)
3．拓展：这是其他同学做的网袋。（课件展示创新作品启发学生思维）你还可以如何创新我们的网袋？
学生讨论，交流。
4．用这样的方法还可以编织出什么来？它可以用来干什么？
学生讨论，交流。
5．看来，这种绳结编织法，不仅可以为我们的生活编织经济实用的日用品，还可以美化我们的生活，同学们通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。课后，请大家努力将自己的愿望变成现实吧。
五、教学后记：
第4课
鞭炮结
一、教学目标：
1.了解中国结，感受中国民间技艺的魅力，激发热爱祖国艺术文化、热爱劳动人民的思想感情。
2.学习用绳结法编织中国结——鞭炮结。
3.在编织过程中培养动手动脑能力，增强团结协作精神和创新意识，陶冶审美情趣。
二、教学重点：
绳与绳之间的打结。
三、教学准备：
1.教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
1.出示中国结（实物、录象图片等）。
2.提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3.介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
(二)自学讨论，讲解演示
1.中国结是怎么编制出来的？
2.你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3.讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。
⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
(三)学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
四）评价拓展
1.小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2.展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3.思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？
⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4.课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
五、教学后记：
第5课
吉祥结挂饰
一、教学目标：
1.掌握吉祥结的结构特点和编织方法。
2.在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。
3.通过对吉祥结的学习，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅力，树立身为中国人的自豪感。
二、教学重点：
编结技法，编织技能的创新。
三、教学准备：
编织绳，编织板。
四、教学过程：
(一)引入：
1.观看配有音乐的中国结作品画面。
2.提问：同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？这优美的作品又说明了什么？
教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。（那这节课我们就从最简单的结学起——吉祥结。）
(二)授课
1.实物投影：展示要编织的作品——吉祥结。
2.课件演示：吉祥结编织方法及步骤。
3.实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。
第一步：将绳折成十字。
第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
第三步：从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧。
4.学生分组进行编结练习。
（1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。
（2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。
(三)课堂小结：
通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉祥结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！
（四）布置作业：
由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？
（教师展示编好的作品）
回去思考。可以试着编一编。
五、教学后记：
第6课
平结手链
一、教学目标：
1.知道编织是我国民间的一种传统工艺，初步了解中国结的文化意义。
2.学习最基本的绳结编织法，尝试编织小饰品。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
二、教学重难点：
学生能够明确中国结的特点和编织平结的方法；有规律地穿绕与拉压。
三、教学准备：
1.红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。
2.学生自备中国结工艺所需的材料、工具。
四、教学过程：
(一)谈话导入
　　1.想要学会编结这么漂亮的中国结，首先要学习编结的基本方法。今天我们就来学习平结的编织方法。板书：平结。你看（演示），这就是平结。
　　2.漂亮吗？你们想不想自己动手编织一个呢？今天我们就一起来学编中国结。板书课题。
(二)学习编织
　
1.我们班有同学会编平结吗？
　　会编的同学，本节课我聘请你担任小老师。
2.还有许多同学不会，准备怎么学习？
　　向老师请教是一种学习的好方法。
　
3.还有什么学习的好途径呢？
　　上网。很好，网络上确实有很多好的学习资源，课前，我也上网搜集到了很多资料，其中就有平结的编织方法，我已经把它下载到了这边的电脑里，你们可以打开学习。
我们手头的课本也是我们学习的好老师。
学习的途径真多。请已经会做的小老师先到这儿来，我们是智囊团。下面的同学，你准备采取哪一种学习方法呢？
5.根据学生选择的学习方法进行快速分组。
　
6.小组首次探究。
　
7.接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静。
　
8.交流、调整。
　　①重点突出平结的编制过程：摆
绕
穿
拉
压（板书）
　　②说明编入珠子的方法。
　　③发现一些共性的问题，进行指导。（美观程度、速度、平整度、创编）
　
9.再次探究、编织。部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下。
　
10.再次展示、交流。
　(三)总结交流：
　
1.同学们，今天你学到了编中国结的本领，你觉得学这个本领有什么用呢？
　　是啊，平结是一种古老、通俗和最实用的结索。它的用途很广，编制手环、项链、门帘和一些动物形态的饰物呢。同学们课后可以继续研究。你们可以上土豆网，可以学习到更多的编织方法。
　
2.今天的学习，你除了学会编平结的方法，还收获了什么？
　
3.今天我们学编了中国结，确实，编织不仅可以美化我们的生活，大家通过实践操作，还能使自己变得心灵手巧呢。
教学后记：
第7课
挂钩
一、教学目标：
1.运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性。
2.通过小挂钩的制作，掌握尖嘴钳的使用方法。
3.通过小组合作、自主探究，完成挂钩的制作。
4.在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。
二、教学重点：
挂钩的设计与制作。
三、教学准备：
金工制作工具。
四、教学过程：
(一)问题导入
1.同学们，你在哪里见过挂钩？它有什么作用？出示图片，欣赏生活中的挂钩。
2.今天我们就来制作一个小挂钩。
(二)讨论交流：
1.出示挂钩样品观察
2.小组内讨论：制作这个挂钩需要哪些材料？制作步骤又是怎样的？你觉得那个地方比较困难？
(三)动手尝试
请同学们拿出制作材料，分组完成你的作品。
(四)总结评价
1.把东西放到挂钩上面，看看你制作的挂钩的稳定性如何。
2.填写作品评价表。
3.制作中你有没有遇到什么困难？又是怎么解决的？
(五)课后拓展
你还能设计一个其它款的式的挂钩？
五、教学后记：
第8课
心锁环
一、教学目标：
1、了解心锁环的制作原理；
2、学会制作心锁环，学会上锁和解锁；
3、体会我国传统文化的趣味；
二、教学重点：
制作心锁环，学会上锁和解锁。
三、教学准备：
铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。
四、教学过程：
（一）激趣导入
1.同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩这样的玩具？（想）
2.出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试？（请学生尝试）
3.大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗？
（板书课题）
(二)学习制作
1.那么怎么来制作呢？书本，就有答案。请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2.讨论交流后，明确以上问题的答案：
说说心锁环是由几部分组成的。
（1）横杆，（板书）；
（2）弯杆，（板书）；
（3）心形环，（板书）。
3.你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）
（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）
4.请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）
(三)练习竞赛
1.引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。（比一比）
2.鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
(四)总结
向获胜的小组表示祝贺！
今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。
五、教学后记：
第9课
衣架
一、教学目标：
认识钳子和锥子，学会钳子和锥子的正确的使用方法。
二、教学重点：
衣架的设计与制作。
三、教学准备：
1、工具：钳子、锥子、成品衣架数个。
2、材料：60CM长16号铁丝一根。
四、教学过程：
（一）导入与准备
1.小比赛学习钳子弯圆的方法
愿意做一个小游戏吗？和老师比一比看谁能把小铁丝变成一个最精巧的小问号？比之前为了公平起见请同学们仔细观察老师的手是怎么拿钳子的？又是怎么用钳子弯小问号的？
教师总结示范要点：
（1）大拇指握住上边的柄食指和小拇指与剩下两指和握下边的柄使钳子一张一合。
（2）使钳子夹住铁丝的一头在向里弯然后再在8毫米处向回弯，看清了吗？开始比赛。
第一个弯出来的展示一下，再展示一个或几个有问题的。师生共同解决问题，分析问题的原因。
找到原因后请同学们迅速完成其它三个的制作，看谁最先完成。
2.找应用
谁知道我们弯的这四小问号是干什么用的？找一找哪里用过这些小圈圈。
师出示晾衣架让学生仔细看看这个晾衣架哪用到了这些小圈圈。
揭示课题：今天我们就用这些方法来做个晾衣架。
(二)设计与制作
1.先学后教指导自学
怎么做个晾衣架呢？请同学们看书72—76页，希望你们能够通过学习资料来解决这些问题：
（1）晾衣架分为几部分？
（2）仔细想想每部分的作用？
（3）每部分都需要什么材料？
（4）制作每一部分时都需要哪些工具，你会用这些工具吗？
学生看书并汇报学习结果。
2.指导操作
在制作晾衣架一课中除了钳子的使用外，还要用到另一种工具锥子，怎样使用锥子呢？谁有更好的方法？老师也经常锥子看看老师是怎么用的？（用掌心握住锥把力向下转动这样会省力）你就可以试一试。
3.拓展与延伸设计实施方案
老师也经常晾衣服，在用晾衣架的时候，老师发现要是在下面多加几个小挂钩就能多挂几件衣服了。还有这个衣架上边我没有装小挂钩摸一摸横板的两头变成了什么型，想一想我为什么要这样做？
那你们想设计一个什么样的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同学说说然后在把设计制作的实施方案填写在表中。
4.交流展示修改设计方案
谁愿意把自己最有新意的设计让大家欣赏一下，依据晾衣架的实用性与合理性提一提小建议。
五、教学后记：
第10课
丝网花
一、教学目标：
1.通过动手动脑，手脑并用，学习制作丝网花，掌握丝网花的一般制作方法。
2.通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。
二、教学重点：
掌握丝网花的一般制作方法。
三、教学准备：
1．制作工具：套筒（大，中，小）、尖嘴钳、剪刀、棉线、铁丝、各色丝袜。
2．（1）主料：丝袜花的材料有两种。一种是绕线圈用的铁丝，另一种是尼龙丝网。
（2）辅料：主要包括花芯、尼龙丝线、胶带、花梗等。
四、教学过程：
(一)观看图片，激发兴趣
观看有关丝网花的图片，激发学生的热情和制作兴趣。
你们知道这是用什么材料制作而成的吗？
丝袜花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。
（二）介绍历史，了解方法
丝袜花：最早起源于日本，被当地人称之为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝网花”。丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，
经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。
丝袜花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。
一一介绍制作丝网花所需要的工具、材料等。
（三）示范引路，自学方法
教师示范其中花瓣的制作方法。其余部分鼓励学生自学教科书，边学边做。
（四）按步操作，完成作品
指导学生按基本步骤完成作品。
绕圈、网丝、组装和造型是制作丝网花的四大基本步骤。
1.绕圈
在花瓣、花托和叶的制作中首先需要把彩色金属丝绕成圈，它就像是它们的骨架。对于大的花瓣、叶及花托需要一片一片地制作，绕圈的为法是采用单圈绕法，对于较小的花瓣、叶及花托可以采取多圈绕法，一下子就能完成多瓣骨架。有些特殊的花和叶需要多节绕圈，有脉络的花瓣和叶需要圈后加脉。
单圈绕法：
①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。
②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。
③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm一5cm铁丝。
2.网丝
单圈网丝：
①在金属圈上平整地套上丝网。
②向圈的根部拉。
③用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。
④完成后可自由造型。
3.组装
①先把花芯固定在花梗上。
②花瓣下部窄一些。
③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。
④继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。
⑤把花托固定在花梗上。
⑥把花托向上翻。
⑦花梗的适当位置扎上一片叶子。
⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。
⑨用绿色或棕色自粘带包扎花梗。
⑩完成组装。
4.造型
花瓣、花托和叶子可以任意拉伸和弯曲，按花卉的种类以及花朵的盛开情况对花瓣、花叶、花尊和花茎进行整理和造型。
（三）作品展示，评价优劣
根据自评和互评的结果，对自己制作作品的过程作出客观公正的评价。
1.操作认真、规范；2.团结互助合作；3.造型生动、美观；4.花叶扎结牢固；5.设计新颖有趣
(四)本课小结，指明方向
本节课，同学们通过自身努力，基本学会了丝网花的制作方法。希望同学们在课后能进一步加强学习，制作出更多更美的作品来。
五、教学后记：
第11课
翻盖垃圾桶
一、教学目标：
1.通过学习，让学生了解生活中有许多器物是由多种材料制成的，了解常用的手工制作材料如金属丝、卡纸等材料的性能。
2.学习基本手工操作技能，制作翻盖垃圾桶。
3.培养学生具有一定的观察和分析事物的能力，养成认真负责的劳动习惯，树立保护环境的意识。
二、教学重点：
学习翻盖垃圾桶的制作方法。在制作过程中学会合作，培养良好的劳动习惯，具有讲究质量、保护环境的意识。
三、教学准备：
纸杯、剪刀、铁丝、透明胶带、尺子等。
四、教学过程：
(一)导入课题
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）
2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个翻盖垃圾桶。
（二）学习制作
1.读一读
请同学们认真读一读书本59页的内容，了解翻盖垃圾桶的制作方法。
2.想一想
这个翻盖垃圾桶分为几个部分？
你觉得制作过程中哪个部分最困难？
3.学一学。
（1）学习翻盖垃圾桶的制作方法
（2）学习翻盖垃圾桶制作过程中的金属丝支架制作技巧。
4.做一做
学生制作，教师巡视
5.评一评
（三）拓展延伸
生活中的垃圾桶还有哪些样子呢？我们来看一看。让我们利用生活中的废旧物品，设计一个垃圾桶。
五、教学后记

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