资源简介

《劳动与技术》一年级下册
教案
1、多功能课表
教学目标：认识“折”“粘贴”这两种符号。完成多功能课程表制作。
教学过程：
一、看一看，说一说
取出多功能课程制作材料，说一说，制作多功能课程表需要哪些工具和材料？
认识“折”和“粘贴”
折叠线：纸工制作中的折叠线通常分为山线和谷线。
山线：把线折在外面；谷线：把线这在里面。
粘贴面：表示在此处抹胶水，并与之相应纸面粘贴。
二、试一试，做一做
1、从材料袋中取出材料，剪下各部分。
2、用长尾图钉沿山线轻轻划痕。
3、沿山线折叠。
4、取A4纸，折成八等分，打开后沿折痕剪开作为内页。
5、将内页装订在课表内。
6、在粘贴面上涂上白胶。
7、粘贴插笔的小部件。
8、做好的手工作品要给老师看，选取做得最有特色的、美观的，会发奖品。
三、教学后记
2、折笔帽
教学目标：通过活动，会用卷的折法折笔帽，体验自己动手解决生活中实际问题的乐趣。
教学过程：
第一课时
一、看一看，说一说
1、下面两幅图中的笔帽在外形和材质上有什么不同？
2、你有笔帽吗？你知道它有什么作用吗？
笔帽既可以保护鼻尖，又能防止露出的鼻尖乱涂抹，保持文具盒的干净整洁。
3、折笔帽需要哪些工具和材料呢？
二、探究学习
1、谈话：我们一起去看看如何折笔帽。
2、提问：笔帽应该做多长？
3、拿出你们材料中的红纸，将削好的铅笔放在纸上，确定笔帽的长度，做好记号。再在记号处与边对齐折叠，展开。
三、实践体验
1、谈话：我们一起来做一做吧。课件出示过程图。
2、沿着折痕剪下纸条，剩下的纸片待用。
3、将纸条紧紧卷在铅笔上。
4、卷紧后在纸条末端贴上双面胶，黏合。
5、取刚刚备用的纸片，剪下四支铅笔宽的纸条，沿长边对折两次。
将纸条包在纸卷上，多余部分塞进纸卷内，最后插入铅笔
四、交流评议
1、互相看一看，你们的笔帽谁的更美观、更结实？
五、教学后记
3、包书皮
教学目的：1初步掌握包书皮的方法
2学生养成爱护书籍的好习惯。
3增强废物利用的环保意识。
教学过程：
一、导入
1、我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。
2、现在我们就来学习怎样包书皮。出示课题：包书皮
3、指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底
4、出示包书纸。
（1）展示多种图案和厚度的包书纸
（2）讲解包书皮需要的工具
5、讲述、演示包书皮的方法
（1）把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面
，放在桌面上
（2）把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。
（3）把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书样完全对称。
（4）在包书纸两头，离对折线约1.5厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线上。
（5）把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。
（6）把书本对折右边的书样放好。
（7）将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。
（8）用同样的方法把书的封面包好
（9）书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。
6、组织学生操作练习
（1）学生独立包书皮，教师巡回指导
（2）看谁包的又快又好
巩固练习，教育安全
六、教学后记（活动过程反馈）
4、整理书包
教学目标：
1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。
2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。
3、初步养成爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、激趣导入。
猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。
学生猜一猜，读一读。
二、看一看，说一说。
教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。
总结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书包外部的两侧还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等；书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。
三、想一想，说一说。
教师：怎样快速整理书包?你有什么诀窍?
孩子们互动，交流经验。教师再列举一些整理书包的方法。
A
按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。
B按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。
C按课程表分类：按每天课程的先后顺序摆放，先上课程的相关书本及练习本放上面，后上的放下面。
D按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。
E按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书放下面。
教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。
四、实践体验。
1、试一试，做一做。
教师出示整理书包的步骤图，引导学生了解怎样整理书包：①选择需要的物品，并将其分类。②将练习本放入主袋的夹层。③将课本放入主袋。④将文具盒放入主袋。⑤将跳绳等物放入前袋。⑥拉上拉链。⑦将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。
2、教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么?
3、总结:
①课本、练习本中卷起的页面要压平。
②注意分类整理、分层摆放。
③不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。
④可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。
⑤整理书包可以根据书包的面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，
4、学生读整理书包的儿歌。
理书包，要分层。
大书小书排好队，书脊一侧要对齐。
练习本、文具盒，样一样依次放。
小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。
拉上拉链关上门，我的书包最整齐。
5、交流评议。
(1)看一看，比一比。
学生相互检查书包是否干净整洁，教师请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。布置学生整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。
(2)复习巩固整理书包的技能。
让学生想想、说说、做做。
启发学生：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再反复练习。
学生讨论：什么时间需要整理书包?怎样做?
组织学生进行整理书包的比赛。
6、拓展创新。
教师提供一些任务：
①回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。让学生们了解哪些事情是自己可以完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。
②学习清洗书包的方法。
③查一查，了解书包的发展。
总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。今天回家后，可以试着整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次整理书包小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。
五、教学后记（活动过程反馈）
5、折纸帽
教学目标：了解折纸在生活中的运用。学会折痕定位的方法。养成爱劳动的好习惯。
教学过程：
一、谈话导入
1、看！灵灵跟巧巧在聊天呢！
灵灵：“打扫卫生时可以戴上纸帽防灰尘。”
巧巧：“这个方法好，纸帽怎么做呢？”
你们想不想和他们一样，自己折纸帽呢？
二、探究学习
1、你见过哪些形状的纸帽？这两个纸帽有哪些相同点和不同点？
2、折纸不仅是一种有趣的娱乐活动，它还被广泛运用到我们的生产和生活中，甚至连人造卫星太阳能电池板的折叠技术都是受折纸技术的启发而设计的。
三、实践体验
1、取出一整张旧报纸或者挂历，沿长边对折后展开，得到一条折痕。
2、沿短边对折。
3、对准折痕折角。
4、将下方短边对折后再向上翻折。
5、另一面短边也用同样的方式折叠。
6、展开，完成。
小贴士：用订书机将上折的两边订起来，纸帽会更牢固
四、交流评议
把折好的纸帽戴起来试一试，看看谁的纸帽大小更合适。如果大小不合适，想想是什么原因？该怎么办？
五、教学后记（活动过程反馈）
6、扫地
教学目标：
1、掌握正确的扫地步骤和方法。
2、学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。
3、体验集体活动的快乐，愿意为集体和同学服务，逐步形成集体观念。
教学过程：
一、情景导入。
1、视频播放小鹏分工合作打扫教室的场景和打扫卫生结束后学生在窗明几净的教室上课的情景
2、学生观看并说说观看后的感受、想法。
3、要有干净、舒适的学习环境，就要经常打扫。今天，我门一起来学习扫地。(出示课题：扫地)
4、认识工具。
(1)PPT出示笤帚、簸箕的图片
(2)学生说说答帚和簸箕各部分的名称。
二、探究学习。
请一位学生上台扫地，其他学生观察这位同学在扫地的过程中，说说怎样扫地？
三、实践体验。
1、教师示范扫地的方法。
①拿笤帚。一只手握住笤帚的把端，另一只手握在笤帚下方，身体要向前倾。
②扫地。握住笤帚柄下端的手用力大一些，上端的手用力小一点，笤帚在脚的前方，
贴着地面，有顺序地扫。
2、分组练习打扫教室。
3、分组讨论：扫地前要做哪些准备?按什么顺序扫地?怎么扫墙角、墙边、桌脚?怎样将垃圾扫到簸箕里?
4、学生分组尝试练习，教师将各组的扫地情况拍摄下来。
5、交流评价：视频播放各组的扫地情况，并请每组派一位代表说说别的组在扫地时哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？
6、教师将学生的交流经验归纳总结为以下几点：
翻椅子，有序扫，
桌脚、墙角扫干净，
四周垃圾扫一堆，
全部扫进簸箕中，
做值日，要尽职，
教室整洁靠大家。
7、结束整理：地扫千净了，还需要做哪些整理工作呢?
总结：①倒垃圾，②翻椅子，③排课桌，④整理“卫生角”(卫生工具摆放整齐)。
8、比一比、赛一赛：看看哪组桌椅排得最整齐。
9、拓展。
出示几种不同材质的笤帚，请学生说说它们各适合打扫什么地方。
出示几种扫地机器，请学生说说它们的名称。
让我们的教室变得又整洁又漂亮，还有哪些事情是我们自己可以做的呢?
四、教学后记（活动过程反馈）
7、小蜗牛
教学目标：
1、巩固“剪”“折”“粘贴”的技法。
2、掌握剪内尖角的技法。
3、初步形成结构的概念。
4、能根据步骤图制作小蜗牛。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、请学生读一读关于小蜗牛的儿歌。
2、提问：你们见过蜗牛吗?出示蜗牛的图片。
教师：今天，我们一起制作一个会摇摆的小蜗牛。
3、展示：制作好的小蜗牛成品。板书：小蜗牛
二、探究学习，掌握技法。
1、请学生拿出小蜗牛的材料纸。
提问：对比材料纸和小蜗牛成品，说一说怎样制作小蜗牛的身体。(一个圆形对折后得到的)
提问：小蜗牛的左右两侧是不是一样的?可以用一个词来形容这种特点。(对称)
板书：对称
2、请学生拿出工具。
（1）提问：谁能对照小蜗牛的材料纸说一说这些工具都有什么用途?(剪刀剪下制作部件，白乳胶粘贴壳和触角等，长尾图钉和直尺用来划痕折叠)
3、教师回顾“剪”的技法要点：剪直线时，要一手拿稳材料纸，一手拿剪刀，刀尖朝前，沿剪切线剪下，每次剪的距离可以长一些。剪曲线时，剪刀沿着曲线剪，每次剪的距离要短一些对于弧度较大的曲线，例如圆形，要一边剪一边转动材料纸。
（1）提问：看看小蜗牛眼睛的部位和两片壳的连接处，剪切线是什么样的?(既不是直线，也不是曲线，形成了内尖角)
板书：剪内尖角。
（2）提问：这样的内尖角应该怎么剪?
带领学生阅读技术信息，找到答案。
让学生练习剪内尖角。(可以从材料纸上剪下边角料练习也可以让学生自备卡纸)
四、实践体验，制作思考。
1、让学生先剪下材料纸上的各部件。
提问：谁能说一说部件上的折线应该怎样折?(先划痕再折叠)
2、教师再演示及讲解划痕和折叠的技术要点：直尺要对齐折线压紧，划痕的力度要适中，折叠后要用手指沿折线压平整。
（1）提问：怎样将小蜗牛的触角和壳与身体连接?(粘贴)
（2）提问：粘贴有什么注意事项?(涂抹胶水要适量，粘贴后用手按压一会儿)
让学生继续制作到步骤⑤。
（3）提问：为什么要在小蜗牛的“肚皮”底下粘贴一根支撑条?(更牢固，两侧身体不会分开)
3、教师可以分别展示粘贴支撑条和未粘贴支撑条的两只小蜗牛，让学生体验它们在结构强度及稳定性方面的区别。
教师：这个支撑条是一种结构设计，可以让小蜗牛更稳固。
五、互相比一比，交流评议。
1、学生玩一玩做好的小蜗牛，互相比一比谁的更好。
引导学生着重从“剪切平滑”“折叠平整”“粘贴牢固”“精致美观”四个方面进行评价。
2、拓展创新。
提问：这几只小动物的结构与小蜗牛有什么相同的地方?
(都是两侧对称的)
让学生拿出提供的材料纸，材料纸上有印好的圆形和折线。
提问：想一想怎样才能剪出对称的动物?(先对折、再画、再剪；或者先画一半，对折剪)
六、教学后记（活动过程反馈）
8、折小鸟
教学目标：
认识常见的折纸图示说明符号。
能看懂图示步骤图，并根据步骤折出小鸟。
初步养成认真、细致、精益求精的劳动态度。
教学过程：
一、儿歌导入
1、出示儿歌：小鸟在前面带路，风啊吹向我们，我们向春天一样，来到花园里，来到草地上。
2、小鸟是我们的好朋友，让我们一起折一只漂亮的小鸟吧。出示课题：折小鸟。
二、探究学习
谈话：折纸示意图中，有不少符号，认识这些符号，我们就可以根据示意图折出漂亮的折纸作品。
出示PPT，图中的符号，试着按示意图折叠。
三、
实践体验
1、试一试，做一做。
（1）对角折出折痕，打开。
（2）对角折
（3）对准折痕折边
（4）翻转
（5）折上层顶角
（6）对折
（7）前面向上折，翻转
（8）后面同样向上翻着
（9）头部折出折痕后打开
（10）头部向内折叠
（11）完成
四、交流评议
1、检查你所折的小鸟，它左右对称吗？
2、自评、互评。
五、教学后记（活动过程反馈）
9、变色鱼
教学目标：
1、掌握剪多层纸张的方法。?
2、巩固纸工“剪”“折”“粘贴”等技法和折纸的方法。?
3、能根据步骤图制作变色鱼。
教学准备：材料纸、剪刀、白胶。
教学过程：
一、看情景激趣导入
1、出示灵灵、巧巧的对话。
巧巧：“我爷爷养了许多漂亮的热带鱼。”
灵灵：“我有纸做的会变色的热带鱼，既漂亮又有趣。”
2、灵灵的会变色的热带鱼是怎么做成的？让我们一起来研究吧！
二、探究学习
1、观察下面图中的热带鱼，说说它们是什么形状的？
2、看一看，学一续：
取出一张纸，试着按照书上的步骤图折叠成一个双三角形。
3、从材料袋中取出动画手翻书的材料纸，看一看各有哪些部件？
三、实践体验
1、取出材料，剪下各部件
2、用双三角形折法折出鱼形
3、粘贴鱼的内部
4、修剪出鱼尾巴
5、将鱼依次粘贴在纸板上
6、上下翻动，热带鱼就变色了。
四、玩一玩，比一比
和同学一起玩一玩，比一比，谁的变色鱼做得更好？
五、评一评，议一议
根据自评和互评的结果，在空格内填上“
”（优秀），“
”（良好）或“
”（还需努力）。
●剪切准确
●
动画流畅
●排序准确
六、创新拓展
1、参照书P31，模仿变色鱼的制作方法，尝试制作变色树、变色伞等，并粘贴到纸板上。
七、教学后记（活动课程反馈）
10、大熊猫
教学目标：
1、会压片和搓水滴形状，能按照课本中的步骤图完成大熊猫的制作。
2、能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。
3、在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。
教学重点和难点：
教学重点：根据大熊猫的特征塑形。
教学难点：掌握各部分的比例。
教学准备：
1、教师准备：做好的纸黏土大熊猫，黑、白、绿三种颜色的纸黏士，工具刀。
2、学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀。
教学过程：
一、谜语导入。
出示谜面：叫猫不抓鼠，每天爱吃竹。戴着黑眼镜，别国都没有。
提问：这是说的什么动物?(大熊猫)
2、教师：同学们真聪明今天老师把大熊猫请到咱们教室里来了。瞧!
拿出做好的大熊猫。
提问：你对大熊猫有什么了解呢?(大熊猫是我国的国宝，黑白色……)
3、小结：同学们知道的还真不少呢！是的，大熊猫是我国的国宝，属哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子，是世界上最可爱的动物之一。现存的主要栖息地是我国四川、陕西和甘肃的山区。
4、揭示课题：今天，我们就来学习用纸黏土捏一只可爱的大熊猫。
板书：大熊猫
二、探究学习。
1、看一看，说一说。
观察教师手中的大熊猫，说一说，用纸黏土捏一只大熊猫需要做几个部分?它们各是什么形状的?
脑袋眼睛板书：身体球形耳朵圆片鼻子瓜子四肢→水滴形
2、试一试，练一练。
提问：怎么做大熊猫的黑眼圈?(先揉球，然后压片)
3、请一位学生在实物投影仪上示范。
提问：搓水滴形的时候有什么需要注意的呢?(手掌倾斜前后搓)
请一位学生示范，教师纠正操作不规范的地方。
三、实践体验。
1、请同学们自学教材，然后说一说制作步骤。
学生自学教材，汇报制作步骤。
2、提问：你认为制作过程中有什么注意点?(要确定好位置再粘)
3、提问：同学们有没有注意到白色纸黏土和黑色纸黏土的大小分配情况?
4、请一位学生说一说，不完善的地方教师补充。
5、学生捏制大熊猫。
6、教师巡视指导，注意适时点评、多鼓励。
7、交流评议
8、大熊猫最爱吃竹子了，你能试着用绿色纸黏土或其他材料给它准备点食物吗?
9、学生自由创作。
10、把学生的作品放到一起。
11、教师：瞧！这儿变成大熊猫乐园了！哪只大熊猫最可爱呢?我们来给它们取名字吧！
12、学生评选最可爱的大熊猫，并取名字。
13、小结：制作时要保持桌面和手的整洁，分纸黏土时要考虑各部分的大小比例，组合时一定要确定好位置后再粘贴。
14、请同学们从造型逼真、操作有序、精致美观三个角度给自己画五角星。看看自己的作品还有什么不足，想想该如何改进?
四、拓展创新。
1、今天制作大熊猫，我们用到了球形、圆片、水滴形，你能用这些形状做其他动物吗?
2、课后请大家尝试做自己喜欢的小动物。
五、教学后记（活动课程反馈）
12

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