资源简介

2021—2022学年度第一学期备课教案
任教学科
道德与法治
备课时间
9月1日
授课时间
9月2日
授课班级
课
型
新授课
授
课
人
课
题
1.2.1
创新改变生活
课
时
数
1课时
教
学
目
标
知识与
技能
创新的含义；体会创新对我们社会生活的影响；理解实施创新驱动发展战略的必要性。
过程与
方法
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
情感态度与价值观
体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
教学重点
创新对我们社会生活的影响；?实施创新驱动发展战略的必要性。
教学难点
实施创新驱动发展战略的必要性。
教学方法
讲授法、小组合作学习法
教学活动组织流程（教学过程）
导入新课
创新是引领发展的第一动力。人类的历史，是一部创新史。创新是石，擦除星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前进之路。创新为人类带来巨大的财富，推动社会获得长足进步。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。生活中处处有创新，创新到底给我们的生活带来哪些神奇的力量呢？我们来进入今天这节课——创新改变生活。
讲授新课
生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
一、感受创新
1.生活处处有创新
创新，拼音（Chuang
Xin）缩写为CX，创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。其起源于拉丁语，有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有创新思维，一刻也不能停止各种创新。创新在经济、技术、社会学以及建筑学等领域的研究中举足轻重。
从本质上说，创新是创新思维蓝图的外化、物化、形式化。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个突发奇想的灵感而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意······生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2.创新是一种生活方式
创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队和集体的创造活动。
3.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
4.生活的各个领域都需要创新
知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。
5.创新让生活更美好
创新让生活更美好。我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
二、创新引擎
1.人类的历史是一部创新史
蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
2.时代发展呼唤创新
当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
3.创新驱动是国家命运所系。
实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
4.创新是改革开放的生命
我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
阅读教材P18—19页的探究与分享，思考下列问题
深圳是因改革而生、因创新而兴的城市。
国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走向通往国强民富的创新路上。
拓展空间：
自从第一台计算机问世以来，人们就梦想造出一种可以完美模拟甚至超越人脑的计算机系统。可是，随着信息技术的发展，人们愈加强烈地意识到由此产生的严峻挑战。人机对决，孰胜孰负？
2006年，中国超级计算机浪潮“天梭”同时对阵五名中国象棋特级大师，最终以总比分11：9
的成绩险胜，取胜关键被认为是其不知疲倦的稳定性和超强的计算能力。
2016年，人工智能“阿尔法围棋”（Alpha
Go)以总比分4：1的成绩战胜超一流韩国棋手李世石。
2017年，阿尔法元（Alpha
Go
Zero)作为一种具有自我学习能力的人工智能系统诞生，而之前自我学习能力被认为是人类大脑特有的一种能力。
板书设计
教学总结
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。?让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
教学反思
本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，如创新驱动发展战略，深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。

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