资源简介

教
学
设
计
课题
9.2
维护国家安全
单元
四
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
情感态度价值观：
树立自觉履行维护国家安全的义务的观念，增强维护国家安全的责任意识
过程与方法：
在现实生活中具备辨别损害国家安全行为的能力；提高维护国家安全的意识和能力
知识与技能：
了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定
重点
履行维护国家安全的法律义务
难点
以实际行动维护国家安全
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
组织教学
复习检测
国安安全体质包括哪些？
面对复杂的国际形形式，我们怎么做？
为什么要坚持总体国家安全观？
导入新课：
国家安全距离我们有多远？
水葫芦原产于南美，大约是20世纪初传入我国。它降低水产品产量，破坏水生生态系统，甚至威胁周围居民和牲畜生活用水。云南昆明市滇池内连绵一千公顷的水面上全部生长着水葫芦，由于水质污染和水葫芦的疯长，滇池内很多水生生物已处于灭绝的边缘。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。
水葫芦破坏生态安全，对我们人类有什么影响？
出示学生目标：
（1）知道人人都是维护国家安全的主角，人人都能为国家安全贡献力量。
（2）了解和学习有关国家安全的法律法规，履行维护国家安全的法律义务。
准备教材等学习用品
思考并回答教师的提问。
倾听并思考
齐读学习目标，理解本节内容
检测上节课所学知识的掌握情况。
解读本节课的学习目标，使学生学习有的放矢。
讲授新课
目标导学一：全面推进国防和军队现代化
组织学生阅读教材第一目，初步掌握教材的主要内容。
材料分析：
思考：（1）中华人民共和国的武装力量属于谁？它的任务是什么？
教师总结：
（2）为什么要坚持党对武装力量的领导地位？
教师总结：必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立新时代党的强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
（3）全面推进国防和军队现代化的目标
教师归纳：适应国家安全需求，我国要全面推进国防和军队现代化，力争到二○三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
目标导学二：人人都是维护国家安全的主角
组织学生阅读教材第二目，初步掌握教材的主要内容。
生活思考——生态安全急需保护
探究：（1）为了避免发生类似的行为，更好地维护生态安全，需要谁努力？
（2）为什么人人都是维护国家安全的主角？
教师总结：只有人人为国家安全积极贡献力量，才能筑牢坚如磐石的堤坝，使危害国家安全的行为无法得逞。
探究也分享：
一位渔民在近海捕鱼时感到渔网很沉，以为捞到一条大鱼，赶紧招呼船工帮忙，结果打捞上来一个类似鱼雷的东西。这位渔民当即用手机拍下照片，并发给省国家安全厅的工作人员。经查，这是一个性能先进、功能强大的缆控水下机器人。它既能搜集我国重要海域内各类环境数据，又能探测、获取我国海军舰队的活动动向，完成近距离侦察和情报搜集任务。
探究：（1）你如何评价该渔民的行为？
（2）如果遇到类似的事情，我们该怎么做？
教师总结：如果遇到类似的事情，要及时向国家安全机关或公安机关报告，为维护国家安全工作提供便利和协助，以实际行动维护国家安全。
（3）如何理解维护国家安全，人人可为？
教师归纳：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
维护国家安全需制定法律，严格执法，你知道相关法律有哪些吗？
教师列举如：
《中华人民共和国反恐怖主义法》第八十五条　
铁路、公路、水上、航空的货运和邮政、快递等物流运营单位有下列情形之一的，由主管部门处十万元以上五十万元以下罚款，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处十万元以下罚款：
（一）未实行安全查验制度，对客户身份进行查验，或者未依照规定对运输、寄递物品进行安全检查或者开封验视的；
（二）对禁止运输、寄递，存在重大安全隐患的……
4、读一读：
我国法律明文规定，军事禁区等特殊地点和场合禁止拍照。《中华人民共和国军事设施保护法》明确规定，“禁止陆地、水域军事禁区管理单位以外的人员、车辆、船舶进入禁区，禁止对禁区进行摄影、摄像、录音、勘察、测量、描绘和记述，经军区级以上军事机关批准的除外；使用军事禁区的摄影、录像、录音、勘察、测量、描绘和记述资料，应经军区级以上军事机关审查同意。”
关于国家安全，每个公民应履行的义务是什么？
教师总结：我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
法律链接：
《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：
（一）遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；
（二）及时报告危害国家安全活动的线索；
（三）如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；
（四）为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；
（五）向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；
（六）保守所知悉的国家秘密；
（七）法律、行政法规规定的其他义务。
任何个人和组织不得有危害国家安全的行为，不得向危害国家安全的个人或者组织提供任何资助或者协助。
（3）怎样履行维护国家安全的法律义务？
教师总结：每个公民都应严格遵守有关国家安全……为维护国家安全贡献自己的力量。
学生认真阅读教材，勾画知识点。
学生观看阅兵图片，借助教材回答如：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
学生自主阅读教材，勾画知识点。
学生观看图片，分析原因及危害，借助教材回答问题，如：维护国家安全需要我们每个人作出贡献，维护国家安全是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全。
学生参与探究：这位渔民国家安全意识强，具有国家安全利益高于一切的观念，以自己的实际行动自觉地维护了国家安全。
学生列举如：我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助……
学生列举所知法律如：中华人民共和国国安安全法，反间谍法，保守国家秘密法反恐怖主义法，反分裂国家法等
学生回答：维护国家安全是公民的义务。
学生认真阅读法律链接，了解相关法律规定。
借助教材回答：我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
通过组织学生阅读教材，旨在使学生对所学内容有所了解，同时提高学生阅读教材和理解教材的能力。
通过出示阅兵图片，用雄壮的情境陶冶学生的情操，并引导学生思考：中华人民共和国武装力量属于谁？它的任务是什么？等一系列问题。
组织学生阅读教材，了解本部分的基础知识，便于下边问题的探究与思考。
通过“生活思考——生态安全急需保护”环节，使学生从不同角度了解我国在生态安全方面存在的问题，从而引出怎样保护生态安全？进而上升思考：为什么人人都是维护国家安全的主角？这是主要话题。
通过渔民的案例，引导学生对其行为做出评价，同时引出当遇到类似问题时，我们怎么办？继而升华为本节的主要话题之一：如何理解维护国家安全，人人可为？
通过师生共同列举关于国家安全的法律法规，同时教师出示相关法律规定，拓展学生关于维护国家安全的法律方法的知识面。
通过“读一读”选取典型的法律规定，引导学生分析：维护国家安全，每个公民应履行什么义务，应怎样履行这一义务的话题，从而把理论知识延伸到生活中的实践行动中来。
法律链接环节，旨在进一步拓展学生关于维护国家安全相关法律的规定，拓展学生视野，利于指导学生的日常行为。
检测目标
1.国家设立安全教育日的目的是(
)
A．走出一条中国特色国家安全道路
B．认识到我国国家安全问题非常严峻
C．国泰民安是领导者的共同愿望
D．人人要增强国家安全意识，自觉维护国家安全
2.每当涉及国家安全的重大问题时，政府都会向公众公开征求意见。这表明(
)
①维护国家安全，人人可为　②作为我国的一员，要积极为国家安全贡献自己的智慧和力量　③人人都有权决定国家安全中的重大事务　④政府向公众征求意见只是一种形式，没有意义
A．①②
B．③④
C．②④
D．①③
3.某部队退伍军人孙某搜集我国军事情报25份，先后6次提供给境外情报机构。其中一份机密文件，获利3000元，后来事迹败露，受到法律的严惩。孙某的行为属于(
)
A．破坏社会秩序的行为
B．泄露国家机密，危害国家安全的行为
C．破坏民族团结的行为
D．破坏国家统一的行为
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
利用多媒体出示本节课的检测题，培养学生运用知识解决问题的能力，从而使学生进一步理解和巩固所学知识。
课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了人人都是维护国家安全的主角，维护国家安全，人人可为，每个公民都要自觉履行维护国家安全的义务。
谈收获和体会
总结本节课的内容。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）

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