资源简介

《我学习
我快乐》教学设计
【教材分析】
这是一个关于学习的主题，我们全套教材关于学习的教育主要安排在低中年级。一下第一单元《我是小学生啦》关注学习习惯的培养，二下第四单元《我会努力的》注重学习方法的掌握，以上学习为进一步提升学习能力提供了条件。我们三上《快乐学习》这个单元则重在培养学生的综合学习观和快乐学习观。本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第2课《我学习
我快乐》第一板块“学习的快乐”正面引导学生体会学习本身蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。第二板块“战胜困难更快乐”引导学生体验战胜困难的快乐，让学生懂得在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。
【学情分析】
随着课程内容的加深，学习任务的加重，学习难度的加大，三年级的学生面临着新的挑战，学习烦恼和学习困难也相应地增加。由于家长和老师的高期望值，大多数孩子感觉不到学习的快乐。在厌倦情绪多于快乐情绪的现实背景下，这节课的挑战之处就是引导学生换个角度看学习，在课堂上真切地体验学习的快乐和有趣。
【教学目标】
第一课时
通过游戏、交流等活动，体会和感受各种学习带来的快乐，懂得学习的过程和结果都有快乐。
交流和分享自己课外阅读的快乐，感受读书也是一种快乐的学习活动。
第二课时
懂得学习上遇到困难是难免的，要有战胜困难的勇气和信心。
掌握战胜困难的方法，坚持不懈才能战胜困难。
【第一课时教学过程】
课前活动：词语接龙
交流游戏中的感受
小结揭题：玩游戏的过程也是学习的过程，能让我们增长知识，带来快乐。今天这节课就让我们一起来学习《我学习
我快乐》
一、体验学习快乐
（出示孙悟空图像）寻找隐藏在画里的数字。
看视频，了解创作过程，交流感受。
模仿着画一画，有能力的同学也可以自己用数字创作。
4.展示欣赏班中同学用数字组成的神奇的图案。
5.小结：同学们，学习不仅是快乐的，还是有趣的。
【设计意图】让学生经历数字画的创作过程，感受学习过程中获得的快乐。通过展示，感受学习成果带来的快乐。
二、畅谈学习快乐
（一）你还从哪些学习活动中感受到了快乐？（出示课前调查表）全班交流
板块一、劳动学习
1.（播放洗衣服的视频）交流从家务劳动中得到的快乐。
2.你会做哪些家务活？从中得到了什么快乐？
小结：劳动就是一种学习，让你掌握了本领是快乐，劳动的过程很快乐，看到劳动的成果也是快乐。劳动真快乐！（板贴劳动）
板块二：其它学习活动
选你最想交流的一种学习，想一想他带给了你什么快乐？想好了和你的同桌轻声交流。
交流从艺术学习中获得的快乐，随机展示学习收获。
交流体育锻炼中获得的快乐。
交流实践活动中获得的快乐。
（二）快乐印象
播放快乐学习的美篇，直观感受。
小结：这些都是学习，我们在这样的学习中，收获着，快乐着。
【设计意图】通过交流、展示，让学生回忆自己学习的经历，探索和感受学习的快乐。
分享阅读快乐
分享读书故事或读书收获。
好书推荐。
课后制作好书推荐卡或者书签，在班级中创设的“快乐读书吧”栏目中展示。
4.诗朗诵《我学习
我快乐》
5.小结：让我们一起去探索和感受学习的快乐吧！赢得快乐得战胜学习中的困难，那么，当我们在学习中碰到困难时该怎么办呢?我们下节课再来学习。
【设计意图】通过交流读书的收获和好书推荐，体验阅读的乐趣，培养读书的兴趣。
【板书设计】
我学习
我快乐
【第二课时教学过程】
一、动画导入激兴趣
1.观看动画《米卡成长故事之遇到困难我不怕》
2.想一想：米卡和他的伙伴都遇到了哪些困难？你在学习生活中也遇到过类似的困难吗？
3.小结：在学习的过程中总会遇到困难，我们应当怎样去面对学习中遇到的困难呢？今天这节课就一起来探讨一下。
【设计意图：通过动画导入，激发学生的学习兴趣。寻找米卡和他的伙伴遇到的困难的同时，其实也是在帮助学生回忆自己在学习生活中遇到的困难，为下面的学习做好铺垫。】
二、困难多多面面观
1.出示教材第11页的三幅图，想一想：这几位同学在学习中遇到了什么困难？
2.想一想平时自己在学习中遇到过哪些困难？说一说自己碰到这些困难后是怎么处理的？
3.小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，会阻挡我们前进的脚步。那么，当我们遇到这些困难的时候该怎么办呢？
【设计意图：先通过困难多多面面观，让学生了解到每个人在学习的过程中都会遇到困难，这是一件很正常的事情。】
三、战胜困难办法多
板块一：王栋与“拦路虎”
1.（出示教材12页图1），想一想：王栋在学骑自行车时遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
2.（出示教材12页图2）在困难面前王栋的心情如何？他打算怎么办？
预设：他觉得学骑自行车太难
他害怕困难，想放弃
3.（出示教材12页图3）小组讨论：听了爸爸的话后，王栋是怎么想，怎么做的？（随机板书：树信心
想办法
不放弃）
4.（出示教材12页图4）大家看，王栋为什么这么开心？
预设：学会了骑自行车
战胜了困难（板书：战胜困难更快乐）
5.小分享：说一说自己战胜困难的经历以及战胜困难后的心情。
6.小结：学习是一件快乐的事，虽然学习过程中会遇到许许多多的困难，但是战胜困难能够享受到更多、更大的快乐！
【设计意图：通过互动讨论，让学生懂得在困难面前要树信心、想办法、不放弃，体会克服困难取得成功的喜悦。】
版块二：战胜困难有方法
（一）保持好心态
1.想一想，你遇到过的“拦路虎”有哪些？把他们写在小山上。
2.（出示学习中遇到的困难统计表）当你碰到学习上的困难后，会有什么心情？你当时的心态与下图中哪种心态吻合就在方框中打上“√”。
3.碰到学习中的困难后哪种心态更有利于帮助我们战胜困难，说说理由。
4.播放小动画，直观感受。
课间操《困难我不怕》
5.小结：每个人都会遇到学习上的“拦路虎”，我们只有保持良好的心态，多想办法、坚持不懈，才有可能战胜困难，取得成功！
（二）讲究方法
过渡：除了要保持良好的心态以外，要战胜困难，我们还要讲究方法。
1.游戏活动“打地鼠”
出示调查中，大多数学生碰到的困难（比如写作文、碰到难的数学题、记英语单词困难等）一起寻找方法，张贴小贴士
2.根据填写的小山上的学习困难，小组内讨论解决困难的办法。
全班交流、汇报。（随机板书：查资料、请教别人、多思考、多读书等）
3.小结：看来，我们在完成学习任务的时候，只要保持好的心态、主动思考，多想办法，困难就可以得到解决。
【设计意图：通过分享、交流学习中遇到的困难及克服困难的种种方法，懂得遇到困难时要有战胜困难的勇气和信心，并努力寻找战胜困难的方法。】
四、勇敢闯关快乐多
板块一：探险游戏
1.
今天老师还想带大家到学习王国的小岛上去探险。来，我们看看学习王国里有哪些小岛。（出示：阅读岛、数学岛、图画岛、折纸岛）哪里对于你最困难就要去哪里冒险？想—想，然后轻轻地有秩序地走到自己想去的小岛上去。
（播放音乐，时间控制在8分钟左右。学生自己选择喜欢的学习任务，并完成任务。完成任务的，可以得到一个快乐娃娃。）时间到后请学生交流，你刚刚完成了什么任务？你是怎么完成的，有困难吗？碰到困难是怎么解决的？
3.
没完成任务的同学可以课后再想想办法继续完成。
板块二：写一句鼓励同学战胜困难的话
1.让我们拿起笔，写下一句鼓励同学战胜困难的话
2.请同学把刚才写的内容读给大家听。
3.互赠鼓励的话语。
4．小结：通过今天的学习，我们体会到学习上碰到困难应不放弃，一定要有战胜困难的勇气和信心，掌握一些战胜困难的方法，就会获得成功，也会得到真正的快乐。
【设计意图：游戏是学生最喜欢的活动形式，探险更能让学生充满新奇。根据中低年级学生的特点，创设到学习王国的小岛上探险的情境，让学生自由选择，完成任务。在这一系列的活动中，让学生经历困难，解决困难，体验战胜困难后的喜悦。】
【板书设计】
我学习
我快乐
遇到困难
……
体育
阅读
艺术
劳动
好心态
想办法
坚持不懈

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