资源简介 专题学案39 生命活动调节知识拓展与相关题型探究命题导向预测 1.生长素发现过程、思想方法及应用；生长素的作用机理、作用、合成、运输相关原理的证明与应用；植物激素的综合作用。2.动物与人体神经调节的基础机理；兴奋产生与传导的实质与特点及实验验证分析。3.动物与人体激素的种类及生理作用，分泌调节的机制与实验证明。4.内环境及其稳态的内容、意义与调节机制；神经调节与体液调节的相关性分析。5.特异性免疫的内容、机制与功能，及其在人体健康保障中的作用分析。6.水盐平衡、血糖平衡、体温恒定的调节机理与实例分析。7.上述各原理在生活与生产实践中的应用、探究。探究点一 与内环境稳态有关的图形及相关题型分析下图，完成下列填空：由图可知：①内环境与四大系统在气体交换中的作用氧气从外界进入组织细胞需要多种器官、系统的参与。首先氧气借助____系统进入肺泡，然后扩散进入肺泡周围的毛细血管，借助________循环到达组织细胞处，接着从组织细胞周围的毛细血管扩散出来，经________进入组织细胞，参与物质的氧化分解。二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。②内环境与四大系统在营养物质交换中的作用各种营养物质必须经________系统的消化、吸收才能进入________系统，然后经________系统的运输才能到达组织细胞周围的________，接着被吸收进入组织细胞。组织细胞代谢产生的废物，也必须先进入________，才能通过________的运输后，借助________系统或________系统、________排出体外。探究示例1 如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。(1)图中虚线内物质总称为________，其中A代表________________________________，B代表________，C代表________。(2)填写图中D、E系统的名称：D________；E____________。(3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na＋和Cl－以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过__________、________系统。(4)体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过________、________系统。而CO2的排出则要经过________、________系统。(5)由以上关系可看出，体内细胞只有通过________才能与外界环境进行物质交换。听课记录： 探究点二 神经系统功能的研究1．脑功能的研究方法临床观察研究——临床观察与实验(解剖)研究，以确定脑部各区域的功能。2．传入神经与传出神经的判断由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，导致兴奋在完整反射弧中的传导也是单向的，只能由传入神经传入，传出神经传出。具体判断方法如下：(1)根据是否具有________，有________的是传入神经。(2)根据脊髓灰质结构判断，与________相连的为传出神经，与________相连的为传入神经(脊髓横切面中粗大的为前角)。(3)根据突触结构判断，兴奋在突触间的传递是单向的，突触结构简图为：，传递方向为：________( )。(4)根据刺激与反应判断，剪断或麻醉神经后，刺激外围段效应器有反应，刺激向中段效应器无反应，证明是________神经；刺激外围段效应器无反应，刺激向中段有反应，则证明为________神经。3．兴奋传导方向的实验设计验证(1)验证兴奋在神经纤维上的传导方向特点方法设计：刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处电位变化。结果分析：若A处有反应，②处有____位变化，则证明兴奋在神经纤维上的传导是______的；若A处有反应，②处____电位变化则证明兴奋在神经纤维上的传导是____________的。(2)验证兴奋在神经元之间的传递方向特点。方法设计：先刺激①处，测量③处电位变化；再刺激③处，测量①处电位变化。结果分析：若______实验均测到电位变化，则说明传递是________的；若________实验测到电位变化，则兴奋在神经元之间的传递是________的。探究示例2 (2009·重庆卷，30)下图是反射弧结构模式图。a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。(1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩________(属于或不属于)反射。(2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c处记录到电位。(3)正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩。根据本题条件，完成下列判断实验：①如果____________________________________________________________________，表明传出神经受损。②如果____________________________________________________________________，表明骨骼肌受损。③如果____________________________________________________________________，表明部位d受损。听课记录： 探究点三 探究与免疫有关的实验考查及思路1．关系：证明胸腺与特异性免疫的关系；切除小鼠的胸腺，验证体液免疫与细胞免疫的关系(结论：________免疫完全丧失，只保留部分________免疫)。2．器官移植同一个体中不存在免疫排斥，不同个体之间存在免疫排斥。3．证明抗体具有________性(1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某种流感疫苗；(2)一段时间后，再分别注射不同种的流感病毒，观察其患病情况。4．证明血清抗体有治疗作用：(1)从破伤风患者体内获取血清；(2)选取各方面相同的小鼠等量分成a、b两组；(3)a组注射血清后再________________，b组只注射破伤风毒素；(4)观察两组生活状况。探究示例3 霍乱是霍乱弧菌引起的烈性传染病，患过霍乱的人可获得长久的免疫力，再感染的较为少见。有研究小组做了以下两个实验。实验一：第一步：取未受感染的体重相同的小鼠三只，标为1、2、3号，都摘除胸腺并用大剂量X射线照射；第二步：分别接种等量的霍乱弧菌疫苗，测定并确定没有了免疫力(无抗体产生)；第三步：分别向1、2、3号小鼠体内注射等量的新鲜T细胞液、新鲜B细胞液、新鲜T细胞和B细胞混合液；第四步：分别向三只小鼠接种等量的霍乱弧菌疫苗；第五步：在相同条件下饲养20天后，分别测定三只小鼠体内血清抗体的含量。实验二：向健康的实验小鼠注射毒性弱霍乱菌苗，这些小鼠感染后没有发病。四天后，对实验小鼠注射毒性极强的霍乱弧菌制剂，一段时间后实验小鼠全部正常生活。请分析回答下列问题：(1)实验一第二步的目的和意义是：__________________________________________。(2)实验二中毒性弱的霍乱菌苗进入小鼠体内，使体内产生了相应的免疫活性物质，该过程曾出现下图________(填“A”或“B”)所示的现象。(3)写出与图B中5的产生有关的所有细胞名称：________________________________。(4)实验二中向实验小鼠第二次注射毒性极强的霍乱弧菌制剂后没有发病，但会在实验小鼠体内发生一系列重要的生理反应，其中主要的是________________。你认为要使实验二更具说服力，应补充的实验操作是______________________________________________________________________________________________________________________。(5)要防止霍乱病的发生和传染，你可做到的是________________________________。听课记录： 探究点四 与生长素(或类似物)相关的实验完成表格填空，理解生长与各因素关系：类别 图解条件 相关结果遮盖类 ①____生长②____生长暗箱类 ①____生长②____(____)生长插入类 ①向____侧生长②____生长③向__生长④向__生长移植类 ①____生长②向__侧生长③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c旋转类 ①____生长②向__生长③向____生长④茎____生长，根____生长横置类 ①②中IAA含量及作用①：______，都促进生长②：a＜b c＜d，a、c、d促进生长，b抑制生长梯度类 得出相应的最适宜的生长素浓度探究示例4 (2010·重庆理综，4)将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生长情况是( )A．根水平生长，茎向上弯曲B．根水平生长，茎向下弯曲C．根向下弯曲，茎向上弯曲D．根向下弯曲，茎向下弯曲1．为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯曲向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是( )A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素2．(2011·山东理综，1)下列与激素作用无关的实例是( )A．草莓果实自然发育成熟B．人舌尖触到蔗糖时感觉甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平3．如图为人体体液中物质交换示意图。下列有关叙述正确的是(多选)( )A．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液B．乙酰胆碱可以存在于②中C．①与②、④相比含有较多的蛋白质D．正常情况下，蛋白质水解酶不会存在于①中4．(2011·山东卷，7)图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是( )A．Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液B．Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNAD．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫5．下图是人体内糖代谢过程简图，以下相关叙述错误的是( )A．如果图示的细胞是肝细胞，则图中A所示的物质可能是肝糖原B．如果图示的细胞是高度分化的肌细胞，则该细胞一般不具备细胞周期C．图示中的③④过程均会使细胞中ADP的含量上升D．细胞中产生的CO2进入血液中共穿过5层膜6．如图甲表示神经元的部分模式图，图乙表示突触的局部模式图，下列叙述错误的是( )A．在反射弧中，电刺激传入神经末梢，兴奋能传到效应器，而刺激传出神经末梢，兴奋却不能传到感受器，原因是兴奋在如图乙所示结构上的传导(或传递)方向不能由①→②B．若给图甲箭头处施加一强刺激，则电位计会偏转两次C．突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是主动运输，需要线粒体提供能量D．人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼，这是因为麻醉药最可能暂时阻断了传入神经的兴奋传导7．下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是(多选)( )A．b细胞为浆细胞；②③等过程都需要细胞膜上的糖蛋白的参与B．④⑤过程是细胞的分裂与分化，⑥过程是抗原与抗体的结合C．由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同D．与Y合成和分泌直接有关的具膜细胞器是内质网和高尔基体8．(2011·天津理综，5)土壤农杆菌能将自身Ti质粒的T DNA整合到植物染色体DNA上，诱发植物形成肿瘤。T DNA中含有植物生长素合成酶基因(S)和细胞分裂素合成酶基因(R)，它们的表达与否能影响相应植物激素的含量，进而调节肿瘤组织的生长与分化。据图分析，下列叙述错误的是( )A．当细胞分裂素与生长素的比值升高时，诱发肿瘤生芽B．消除肿瘤组织中的土壤农杆菌后，肿瘤不再生长与分化C．图中肿瘤组织可在不含细胞分裂素与生长素的培养基中生长D．基因通过控制酶的合成控制代谢，进而控制肿瘤组织生长与分化题 号 1 2 3 4 5 6 7 8答 案9.神经元之间的兴奋是通过突触传递的，神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。下图表示突触后抑制的某种调节过程，请分析回答：(1)神经递质位于突触小体的________中，突触前膜释放神经递质体现了生物膜的结构特点是具有______。(2)神经元之间兴奋传递只能单方向的原因是___________________________________________________________________________________________________________。(3)当运动神经元1兴奋时，可支配相关的肌肉收缩，同时通过突触A引起抑制性中间神经元兴奋，之后又通过突触B抑制运动神经元1的活动。由此可知，图示神经元之间的环状联系，是一种________(填“正”或“负”)反馈调节，其意义主要表现在________________。(4)运动神经元1兴奋后，抑制性中间神经元对运动神经元2的作用效应是________。(5)研究表明，运动神经元1释放神经递质作用于突触后膜，引起Na＋内流；而抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流。请在下图中标明受神经递质影响后，突触A、B中突触后膜的暂时性电位表现。10．以下是与维持机体稳态相关的示意图，请据图回答：(1)图1是实验小鼠的反射弧结构模式图，①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，③是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，④表示________。若用①刺激神经，在③处记录到电位变化，骨骼肌没有收缩，再用②刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中________部分受损(填标号)。(2)图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。若靶细胞为垂体细胞，寒冷、过度紧张刺激时，则分泌物是__________________，该分泌物的分泌细胞位于________________________________________________________________________。(3)图3表示人体免疫的某一过程，若抗原再次进入人体内，不能被细胞________特异性识别；如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的________病。(4)从上述可知，人体的稳态主要是通过__________________三者协调整合而实现的。专题学案39 生命活动调节知识拓展与相关题型探究课堂活动区探究点一①呼吸 血液 组织液 ②消化 循环 循环 组织液 组织液 循环系统 呼吸 泌尿 皮肤探究示例1 (1)内环境 血浆 组织液 淋巴 (2)消化系统 泌尿系统 (3)消化系统 循环 (4)循环系统 泌尿 循环系统 呼吸 (5)内环境探究点二2．(1)神经节 神经节 (2)前角 后角 (3)―→(4)传出 传入3．(1)有 双向 无 单向 (2)两次 双向 只有一次 单向探究示例2 (1)不属于 (2)不能(3)①用a刺激神经，在c处不能记录到电位②用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩③用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩解析 (1)用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩因没有经过完整的反射弧，故不属于反射。(2)因兴奋在经过突触传递时具有单向性，故用b刺激骨骼肌不能在c处记录到电位。(3)用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，可能是传出神经受损，也可能是骨骼肌或部位d受损。要证明传出神经受损，只需用a刺激神经，在c处不能记录到电位；要证明骨骼肌受损，只需用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收缩；要证明部位d受损，只需用a刺激神经，在c处记录到电位，骨骼肌不收缩，而用b刺激骨骼肌，骨骼肌收缩。探究点三1．细胞 体液 3.专一 4.(3)注射破伤风毒素探究示例3 (1)排除实验动物体内残留的免疫细胞或物质，避免干扰实验结果 (2)B (3)吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞 (4)体内快速产生大量抗体 将未经免疫的大小、体质大致一致的小鼠注射等量的毒性极强的霍乱弧菌制剂 (5)不吃未煮熟的鱼类和贝壳类食物(或不生吃)，接种霍乱疫苗解析 (1)实验一的目的是为了证明抗体产生的细胞，第一步切除胸腺并用X射线照射去掉了体内的免疫细胞，为进一步排除并证明体内没有免疫细胞和免疫活性物质，设计了第二步实验，这样才能证明最后产生血清抗体是注射了哪种细胞的小鼠。(2)A图为效应T细胞裂解靶细胞图，B图为浆细胞分泌抗体图，疫苗使小鼠体内产生免疫反应应该是B图。(3)让浆细胞产生抗体，就应该让抗原刺激B细胞增殖分化，而让B细胞增殖分化的途径有两条，需要相关的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞。(4)二次免疫最重要的是产生大量的抗体消灭入侵的病原体，要证明抗体能迅速产生的原因是由于进行了预防接种，必须增加没有进行预防接种的对照组。(5)预防传染病的途径有三：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。霍乱弧菌通过鱼类和贝类途径传播，因此要避免食用不熟的鱼类和贝类，同时保护易感人群的方法是进行疫苗接种。探究点四直立 向光 直立 向光 小孔 右 直立 光 光 直立 左 直立 光 小孔 向心 离心 a＝b、c＝d探究示例4 B [由于光源随暗室一起旋转，玉米苗受单侧光刺激，弯向光源(透光孔)生长，而暗室匀速旋转，根尖均匀受重力，生长素分布不受影响，因此玉米根横向生长。]课后练习区1．D [单侧光和重力均会引起燕麦中的生长素横向运输，从而使植物弯曲生长，但通过②的结果不能判断在单侧光和重力同时作用时二者的影响强弱。所以在没有单侧光作用下的横放燕麦弯曲向上生长的主要因素是重力作用，D正确。]知识归纳 植物根、茎生长的向性运动原理植物根生长具有向地性、茎生长具有背地性。受重力影响，生长素在植物近地侧分布较多，而在背地侧分布较少。由于根细胞对生长素浓度变化比较敏感，在根部位由于近地侧生长素浓度高，根细胞的生长受到抑制，根表现出向地(向下)生长；由于茎细胞对生长素浓度变化不太敏感，在茎部位近地侧生长素浓度高，茎细胞生长快，茎表现出背地(向上)生长。茎生长具有向光性：单侧光照射，引起植物茎尖端生长素分布不均匀，背光侧生长素分布比较多，细胞生长比较快，茎表现出向光弯曲生长的现象。记忆口诀：“背、多、快”。2．B [果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关，A项不符合题意；人舌尖的味蕾内有味觉感受器，接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关，B项符合题意；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象，C项不符合题意；饥饿时人体血糖水平的维持正常与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关，D项不符合题意。]3．BCD [①与②可以相互渗透，②与③可以相互渗透，可推知①为血浆、②为组织液、③细胞内液、④为淋巴。乙酰胆碱可以存在于组织液中。组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液、淋巴中蛋白质的含量很少。正常情况下，血浆中不存在蛋白质水解酶。]4．B [体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。]5．C [结合图可以看出，③是葡萄糖进入细胞的过程，④是O2进入细胞的过程，③过程会使细胞中ADP的含量上升，④过程不会使细胞中ADP的含量上升；细胞中产生的CO2进入血液中穿过2层线粒体膜、3层细胞膜，共5层膜。]6．C [在反射弧中，神经元和神经元之间通过突触相联系，在突触处兴奋只能从突触前膜传到突触后膜；突触小泡内的神经递质释放到突触间隙的方式是胞吐；在拔牙时感觉不到疼痛，那么疼痛的信号没有经过大脑，否则就应该有疼痛的感觉，或者是大脑被麻痹，但这是局部麻醉，不是全身麻醉，显然不会麻痹大脑，所以只能是痛觉信号没有传入大脑。]曲线解读 电位变化曲线解读(1)图示：(09年安徽理综题图)离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。(2)解读：a线段——静息电位、外正内负，K＋通道开放；b点——0电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放；bc段——动作电位，Na＋通道继续开放；cd段——静息电位恢复形成；de段——静息电位。7．AB [造血干细胞在骨髓中增殖分化形成c(B细胞)和a(血细胞)，造血干细胞在胸腺中增殖分化形成b(T细胞)，造血干细胞形成a、b、c细胞是基因选择性表达的结果，因此a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同，所以C选项正确。根据图中X能与Y结合，而且Y是由X直接刺激B细胞后形成的d细胞产生的，因此X是抗原，Y是抗体，d是浆细胞。浆细胞合成和分泌抗体直接与核糖体、内质网和高尔基体等细胞器有关，其中核糖体没有膜结构，因此D选项正确。图中的f是吞噬细胞，①是吞噬细胞对抗原的摄取和处理；b是T细胞，②是经过吞噬细胞处理后的抗原呈递给T细胞的过程，③是T细胞产生的淋巴因子作用于B细胞的过程，这两个过程的识别作用都需要细胞膜上的糖蛋白的参与，因此A选项不正确。④是B细胞增殖、分化形成e记忆细胞和d浆细胞的过程，⑤是浆细胞产生抗体的过程，⑥是抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团的过程，因此B选项错误。] 知识归纳 免疫细胞、免疫物质的起源、分化和生成8．B [S基因不表达，R基因表达，则细胞分裂素与生长素的比值升高，由图可知，可诱发生芽瘤形成，A项正确。因T DNA已经整合到植物染色体DNA上，因此，即使除去肿瘤中的土壤农杆菌，因细胞中含有T DNA，肿瘤仍会生长和分化，B项错误。因肿瘤组织细胞中含有S、R基因，可产生细胞分裂素和生长素，因此在不含有该激素的培养基上可以生长，C项正确。S基因控制植物生长素合成酶的合成，R基因控制细胞分裂素合成酶的合成，两种基因的表达关系决定植物产生肿瘤的种类，从而说明基因可通过控制酶的合成来影响代谢，决定性状，D项正确。]9．(1)突触小泡 一定的流动性(2)神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜(3)负 提高神经调节的准确性(4)抑制(5)如图10．(1)突触 ⑤ (2)促甲状腺激素释放激素 下丘脑(3)c 自身免疫 (4)神经、体液、免疫(缺一不可)第八单元 生命活动的调节与免疫学案33 人体的内环境与稳态考纲要求 稳态的生理意义(Ⅱ)。一、体内细胞生活在细胞外液中想一想 内环境与细胞外液是同一概念吗？ 二、细胞外液的渗透压和酸碱度思考 血浆中的蛋白质(如血浆蛋白)容易通过毛细血管吗？ 三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介想到了吗 草履虫、细菌等单细胞生物是如何与外界发生物质交换的？ 四、内环境稳态的重要性五、内环境稳态的重要意义：机体进行正常生命活动的________条件。探究点一 内环境组分与细胞外液理化性质1．请完成体液及内环境各成分关系图解：2．完成血浆主要成分的饼分式图解，并完成问题：细胞外液本质上是一种盐溶液；类似于海水，这在一定程度上说明________________。思维拓展1．内环境的“内”与“外”是相对的。从细胞的角度看就是细胞外液；从人体的角度看相对人体的外界环境而言，细胞外液就是内环境，二者外延和内涵相同，只是名字不同而已。上述各环境间的联系表示如下：2．内环境属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓内环境。3．汗液、尿液、消化液、泪液等虽然来自于体液，但它们只是在体内暂存，能与外界直接接触，不属于体液，也就不属于细胞外液(内环境)。4．不同体细胞所处的内环境不同，如血细胞—血浆，毛细血管壁细胞—血浆、组织液等。5．细胞外液渗透压的大小取决于溶液中溶质微粒的数目，具体如下表：溶质微粒数目 对水的吸引力 渗透压高低越多 越大 越高越少 越小 越低探究示例1 下图表示胰腺组织局部结构模式图，关于该图的叙述中，错误的是( )A．A液、B液和C液分别是组织液、血液和淋巴B．A液、B液和C液组成人体细胞的体内生活环境——内环境C．A液、B液和C液之间的关系可以表示为：D．体液包括A液、B液和C液以及细胞内液听课记录： 探究点二 内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介利用下图理解内环境的功能，并完成分析填空：由图示可知：(1)________是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。(2)图中直接参与和内环境进行物质交换的系统有四个：________、________、________和________，器官有一个：________。思维拓展1．CO2、O2浓度最高部位分别是组织细胞、肺泡；最低部位相反，沿运输途径方向浓度依次降低，如O2浓度，血浆＞组织液，CO2则相反，因为气体通过自由扩散顺浓度差运输。2．某种物质出入细胞的过程分析(1)小肠、肺、肾脏、毛细血管和毛细淋巴管的结构特点①小肠：小肠内表面有丰富的小肠绒毛，绒毛内具有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁均由单层细胞构成，便于小分子物质通过它们而进入循环系统。②肺的基本单位是肺泡，肺泡周围缠绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁一样，也是由单层细胞构成。③肾脏的基本单位是肾单位，肾单位由肾小体和肾小管组成。肾小球壁、肾小管壁和毛细胞血管壁一样，由单层细胞组成，便于对血浆的过滤(形成原尿)和对原尿的重吸收。④以上凡是单细胞构成的结构(小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁、肺泡壁、肾小球壁、肾小管壁等)，物质通过时要经过两层细胞膜，4层磷脂分子层。(2)一些物质进出细胞的基本途径：①营养物质(如水、葡萄糖、氨基酸等)血浆组织处的毛细血管组织液―→细胞膜―→细胞内②氧气肺泡血浆组织处的毛细血管组织液细胞内线粒体内探究示例2 (2011·黄冈月考)下图示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程，下列说法错误的是( )A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖、胰岛素、激素等通过①进入血液C．②表示重吸收作用D．Ⅳ表示的器官是皮肤听课记录： 探究点三 内环境稳态的重要性理解稳态，完成下列填空：1．内环境稳态的实质(1)稳态不是绝对稳定而是________稳定。(2)稳态的实质指内环境________保持相对稳定的状态。2．内环境稳态的调节(1)内环境稳态的调节是一种________调节，__________—________—________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。在__________的调节下，机体各器官、系统分工合作，协调一致，共同维持内环境的稳定；________能发现并清除异物、外来病原微生物等引起内环境波动的因素。(2)人体维持稳态的调节能力是____________的。当外界环境的变化过于强烈或人体自身的调节功能出现障碍时，内环境的稳态就会遭到破坏。3．内环境稳态的重要意义____________是机体进行正常生命活动的必要条件，因为新陈代谢过程发生许多复杂的酶促反应，而酶促反应要求的理化条件是比较严格的。思维拓展 生态系统乃至整个生物圈的组成，也处于一种相对稳定的状态，其稳态也是通过反馈调节作用来维持的。探究示例3 (2010·泰州调研)人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。下列说法错误的是( )A．渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B．pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C．免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D．内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位听课记录： 实验探究 生物体维持稳定的机制1．实验原理(1)细胞代谢会产生许多酸性物质(如H2CO3)，食物中常含有一些酸性和碱性物质，它们进入内环境后，因内环境中存在________，而使内环境的pH________大的偏移。(2)通过比较向自来水、缓冲液(如Na2HPO4、KH2PO4等溶液)、生物组织中加入酸或碱后，________的变化反映出机体pH的调节机制。2．实验流程检测并记录初始pH→每滴入5滴0.1 mol/L HCl或NaOH测定并记录一次pH，直至滴入30滴→以pH为纵轴、以酸或碱的滴数为横轴将记录数据作图→比较并得出结论。3．实验对比分析(1)表示用________对自来水的处理；(2)表示________分别对缓冲液和生物材料的处理；(3)表示用________对自来水的处理。结论：无论滴加HCl还是NaOH溶液，生物材料的pH________________。比较以上三条曲线变化规律可知：_________________________________________。探究示例4 (2011·常州质检)通过研究发现，人的血液pH通常在7.35～7.45之间，变化不大的原因是( )①H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等多对缓冲物质对血液酸碱度起缓冲作用 ②通过呼吸系统可不断排出CO2 ③血浆中过多的碳酸氢盐可以由肾脏随尿排出体外 ④神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血液pH的相对稳定 ⑤食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质所构成的缓冲对调节了血液pHA．只有①② B．只有①②③C．只有①②③④ D．只有①②③⑤题组一 内环境成分和理化性质1．下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )①载体 ②呼吸氧化酶 ③神经递质 ④激素 ⑤胰蛋白酶 ⑥纤维蛋白原 ⑦抗体 ⑧葡萄糖、氨基酸、O2、CO2 ⑨原尿 ⑩纤维素A．①③④⑤⑥⑦⑧⑨B．③④⑤⑥⑦⑧⑨C．①③④⑦⑧D．③④⑥⑦⑧2．下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述不正确的是(多选)( )A．内环境从外界得到营养物质要通过消化系统、呼吸系统、循环系统等结构B．代谢废物完全由③过程排出C．O2从红细胞进入组织细胞中发挥作用的部位要经过4层生物膜D．所有生物与外界进行物质交换都是通过内环境来实现的3．(2011·南通模拟)内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常的生命活动，下面有关论述不正确的是( )A．由于血浆中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等，它的pH才能正常B．内环境温度调节受到下丘脑控制C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，随排尿使这些物质排出而症状消失D．血浆中缺少蛋白质会引起组织水肿4．(2010·连云港质检)下列关于人体细胞外液的叙述，不正确的是( )A．人体的细胞外液即内环境B．细胞外液的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质D．小肠壁的肌细胞可以不通过细胞外液从肠道直接吸收葡萄糖题组二 内环境的稳态5．下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是(多选)( )A．葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B．H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C．内环境的温度不随气温的变化而变化D．人体的内环境即指体液6．(2010·江苏生物，9)人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是( )A．寒冷时出现寒颤B．从平原到高原，有的人出现肺水肿症状C．接受抗原刺激后，B细胞增殖和分化D．饮水不足时，抗利尿激素释放增加7．(2011·温州八校联考)在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是( )A．剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D．佝偻病与内环境的稳态失衡有一定的关系8．下列关于内环境及其稳态的叙述中，正确的是( )A．激素、氨基酸、蔗糖等有机物是内环境的成分B．人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞内C．小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液和消化液D．内环境稳态就是内环境的渗透压、温度和pH等保持不变9．(2011·江苏卷，9)下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答 案题组三 综合题10．下图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。(1)a表示________系统，b表示____________系统，c表示________系统，参与内环境维持的还有图中的______系统。(2)CO2不从组织液进入组织细胞的原因是____________________________________________________________________________________________________________。(3)病人因呼吸受阻，肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH________，但乳酸可以与血液中________发生反应，使血液的pH维持相对稳定。(4)内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在________________________的调节下进行。(5)外界的O2进入红细胞内共穿过________层生物膜。(6)尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型(①在图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2，②不考虑CO2进入成熟红细胞内液)。11．稳态是机体进行正常新陈代谢等生命活动的必要条件，稳态的维持需要调节。请利用活鸡血完成下列与稳态调节有关的问题。(1)为了验证血浆中的无机盐含量对红细胞形态的影响，现提供加入柠檬酸钠溶液的活鸡血，生理盐水，10%NaCl溶液，蒸馏水，试管，滴管，显微操作器材等，请设计实验，并预期结果。方法步骤：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________；④________________________________________________________________________。预期结果：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)为了研究血浆能否维持pH稳定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，分别测定pH并记录，再向甲试管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙试管中滴1滴1%的氢氧化钠溶液，振荡1 min，再分别测定pH并记录，观察各管颜色变化。①试评价并完善此方案：____________________________________________________________________________________________________________________________。②有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持pH的相对稳定，他需要的实验证据是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。学案33 人体的内环境与稳态课前准备区一、内液 外液 血浆 内环境 水 蛋白质 蛋白质 血浆 盐想一想 不是同一概念，两者定义的角度不同，但内涵与外延重叠。二、吸引力 无机盐 胶体 蛋白质 HCO、HPO思考 不容易。三、血浆 组织 淋巴 内环境想到了吗 草履虫、细菌等单细胞生物直接与外界环境发生物质交换。四、环境因素 细胞代谢 化学 理化 成分 理化 动态 器官系统 神经—体液—免疫五、必要课堂活动区探究点一1．血浆 组织液 淋巴 细胞外液 体液2．无机盐 蛋白质 水 生命起源于海洋探究示例1 A [本题以胰腺组织的局部结构模式图为背景考查内环境的组成及各部分之间的关系。根据图示可知，A液位于组织细胞间隙，为组织液；B液位于血管内，为血浆；C液位于淋巴管内，为淋巴，故A错误；血浆、组织液、淋巴三者共同构成了细胞生活的直接液体环境——内环境，故B正确；血浆与组织液之间的物质交换是双向的，淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，故C正确；体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，故D正确。]思路导引 ①人体体液的组成主要包括什么？②内环境的本质。③内环境的组成成分及物质渗透关系是怎样的？探究点二(1)内环境 (2)消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统 皮肤探究示例2 B [A正确：Ⅰ表示的器官为肺，肺泡中的O2须通过肺泡壁和毛细血管壁进入内环境，血浆中的CO2须通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺内；B错误：Ⅱ表示的器官为小肠，①表示小肠的吸收作用，葡萄糖经小肠壁吸收后进入血液，胰岛素、激素不是通过消化系统吸收的；C正确：Ⅲ表示的器官是肾脏，②表示肾脏的重吸收作用；D正确：Ⅳ表示的器官是皮肤，皮肤可排出部分代谢废物。]探究点三1．(1)相对 (2)理化性质2．(1)反馈 神经 体液 免疫 神经和体液 免疫系统(2)有一定限度3．内环境稳态探究示例3 D [内环境稳态的维持需要神经—体液—免疫调节网络的调节。内环境渗透压、pH和温度等保持在适宜范围之内，为组织细胞的正常代谢创造了条件，这种稳态遭到破坏后，酶就不能正常发挥催化作用，会引起细胞代谢紊乱。]实验探究1．(1)缓冲物质 不会发生 (2)pH3．(1)NaOH (2)NaOH或HCl (3)HCl 均保持相对稳定 生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因而能维持pH相对稳定探究示例4 C [血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质，每一对缓冲物质都是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成的。血液中的二氧化碳会刺激控制呼吸运动的神经中枢，促进呼吸运动增强，从而将二氧化碳排出体外，使血液pH变化不大。当碳酸钠过多时，就与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出，使血液酸碱度不会发生很大的变化。]构建知识网络淋巴 组织液 血浆 神经调节 体液调节 免疫调节课后练习区1．D [①载体位于细胞膜上；②呼吸氧化酶在细胞内发挥作用，不会到细胞外；③神经递质由突触前膜释放到突触间隙，即组织液，所以它属于内环境的组成成分；④激素由内分泌腺分泌直接释放到血液中；⑤胰蛋白酶是一种消化酶，位于消化道内；⑥纤维蛋白原是一种血浆蛋白；⑦抗体主要分布在血清，此外，组织液、外分泌液也含少量抗体；⑧葡萄糖、氨基酸、O2、CO2在血浆、组织液等中都有分布；⑨原尿既不是内环境组成成分，也不是细胞内液组成成分；⑩纤维素不能被人体吸收，因此，人体内环境不会含该种物质。]知识拓展 内环境成分的确定(1)内环境的成分：①水；②蛋白质；③无机盐；④血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；⑤血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；⑥血液运送的气体、激素，如O2、CO2、胰岛素等；⑦其它如维生素、神经递质等。(2)不属于内环境的成分：①血红蛋白；②载体蛋白；③呼吸酶；④H2O2酶；⑤DNA复制、转录、翻译有关的酶；⑥突触小泡内的神经递质。(3)特殊细胞的内环境：①毛细血管壁细胞——血浆和组织液；②毛细淋巴管壁细胞——淋巴和组织液；③组织细胞(指除血细胞、淋巴细胞和上述两种细胞之外的其它细胞，如肝脏细胞、肾小管上皮细胞、消化道上皮细胞、皮肤表皮细胞等)——组织液。(4)白细胞可穿过毛细血管壁进入组织液，但红细胞不能。(5)能在内环境中发生的化学反应：①血浆pH的调节；②抗体与抗原的识别及结合；③神经递质与受体结合；④组织胺使毛细血管扩张。2．BCD [代谢废物的排出是通过泌尿系统、呼吸系统和皮肤等途径完成的，③是主要的途径；O2离开红细胞要经过1层生物膜，然后通过单层毛细血管壁要经过2层生物膜，再进入组织细胞又通过1层生物膜，但选项中最终到达的部位是“发挥作用的部位”——双层生物膜的细胞器线粒体，总共要经过6层生物膜；单细胞生物的细胞直接与外界进行物质交换，不用通过内环境这一媒介。]方法规律 物质跨膜层数的计算外界物质进入内环境被组织细胞利用需要跨越细胞的生物膜。解决跨膜层数的计算问题至少要有以下知识储备：一是内环境知识；二是物质要经过哪些器官、系统、结构；三是有关结构膜的组成情况，如肺泡壁、毛细血管壁都是由单层细胞构成的；同时要知道，每层生物膜由两层磷脂分子和蛋白质构成。绘图更利于问题的理解和计算。3．C [剧烈运动只积累了乳酸，产生的CO2会随呼吸运动排出，不会以H2CO3的形式积累。]4．D [人体内环境即细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴等。它们在物质组成上相似，都含有水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素以及激素等。因此选项A、B正确。内环境中各成分之间的物质交换中血浆和组织液是双向的、组织液和淋巴间以及淋巴和血浆间的交换为单向的，因此选项C正确。体内的细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换，小肠壁的肌肉细胞不能从消化道中直接吸收葡萄糖，而是从组织液中直接吸收，故选项D错误。]5．BC [葡萄糖从消化道腔中进入内环境的方式是主动运输，A项错；H2CO3/NaHCO3是血液中的一对缓冲物质，当血浆的pH因机体的生理活动而发生变化时，H2CO3或NaHCO3会及时中和血浆中的某些偏碱性物质(如Na2CO3)或酸性物质(如乳酸)，使血浆中的pH保持相对稳定，B项正确；人体的内部温度是相对恒定的，正常情况下，体温会因为年龄、性别等的不同在狭小的范围内变动，同一个人体温在不同的时间有差异，但体温昼夜温差不超过1℃，也就是说内环境的温度不会随气温的变化而变化，C项正确；内环境是细胞生活的直接液体环境，即指细胞外液，主要包括组织液、淋巴、血浆，而体液是指人体内的液体，包括细胞外液和细胞内液，D项错误。]6．B7．C [根据稳态的定义可知，机体的稳态是在神经和体液的共同调节下得以维持的。剧烈运动中产生的乳酸，会使内环境的pH略有下降；食物中长期缺少蛋白质，会导致血浆蛋白含量下降，进而使血浆内进入组织的水分多于回流的水分，引起组织水肿；佝偻病是机体缺少钙盐引起的。]规律总结 组织水肿是由于组织液增多造成的，其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：(1)过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增高，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿。(2)毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而致使组织液浓度升高。(3)组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加时，引起组织液浓度升高。(4)严重营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降。血浆渗透压受血浆蛋白含量影响较大，任何使血浆蛋白减少的因素都会引起血浆渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加。(5)肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡。急性肾小球肾炎(肾小球滤过膜通透性降低)、慢性肾小球肾炎(大量肾单位被破坏，肾小球滤过面积减少)等均能导致肾小球滤过率下降，引起水滞留。8．B [蔗糖是植物细胞特有的二糖，不属于人体内环境的成分；内环境稳态是内环境的成分和理化特性维持相对稳定的状态；小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液，消化液不属于人体的内环境组成部分。]9．D [抗原与抗体的结合主要发生在血清中，其液体部分属于内环境，A项正确；血浆中含有CO2、尿素等物质，组织液中含有神经递质等物质，血浆和组织液都属于内环境，B项正确；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗回淋巴的量较少，C项正确；内环境的稳态不仅仅是血浆化学成分的稳定，还包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定，D项错误。]10．(1)呼吸 消化 排泄 循环 (2)组织细胞内的CO2浓度高于组织液 (3)降低 NaHCO3 (4)神经—体液—免疫 (5)5 (6)如图11．(1)①取3支试管，编号甲、乙、丙，分别加入生理盐水、10%NaCl溶液、蒸馏水各2 mL ②在3支试管中分别滴入1滴活鸡血，振荡摇匀，放置5 min ③分别取3支试管内的混合液各1滴置于3张洁净的载玻片上(编号)，做成临时装片 ④显微镜检查红细胞的形态，并记录结果 生理盐水中的红细胞保持正常形态；10%NaCl溶液中的红细胞皱缩；蒸馏水中的红细胞破裂(2)①缺少对照。应再增设两个蒸馏水对照组，处理方法同甲、乙两组 ②增设两个缓冲液对照组，处理方法同甲、乙两组。加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH值也基本不变解析 设计实验步骤时要遵循对照和单一变量的基本原则，所以首先应该分组、编号(如：甲、乙、丙)，在取用实验材料和设计步骤的时候要注意“三等”——等量、等浓度，还有一个就是等条件。等条件是指除了自变量外其他条件都相等，保证单一变量。实验链接 实验设计题解法(1)选择材料，分组编号：题干中的材料、用具是帮助我们分析方法步骤的主要依据，一定要认真分析，看给出的材料、用具能不能直接运用，不能直接运用的，需要怎样处理才能把干扰因素排除。依据实验所需的组数对选定的材料进行分组编号或编组，在步骤中明确表达出来。(2)操控自变量，设置对照组：根据实验目的，依据自变量的情况确定所需要的实验组的数量，设置对照组，对材料施以不同的处理。同时依据单一变量原则设法控制无关变量，设法提供其他的适宜条件。(3)确定并描述因变量的观察或测量：在实验的最后一步，要明确本实验需观察或测量的内容，记录实验结果。学案34 通过神经系统的调节考纲要求 1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。一、反射和反射弧1．神经系统结构和功能基本单位是________，神经调节基本方式是________。2．反射：指在____________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。包括________________________反射(先天性)两种。3．结构基础：________，由________、传入神经、________、传出神经和________组成。反射活动需要有________________才能实现。二、兴奋的传导与传递1．兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式：兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。(2)膜电位：静息状态时膜电位是________，而兴奋时是________。(3)传导过程：在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。(4)传导方向：________。2．兴奋在神经元之间的传递(1)结构突触(2)传导过程兴奋突触小体________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。(3)传递特点单向传递，其原因是：神经递质只存在于__________________内，只能由________释放，然后作用于________。知道了吗 为什么兴奋在神经元之间的传递是单向的？ 三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能1．中枢神经系统的组成及功能2．人脑的高级功能大脑皮层可感知外部世界，控制机体的反射活动。具有______________________等方面的高级功能。W区：此区发生障碍，不能写字V区：此区发生障碍，不能________S区：此区发生障碍，不能________H区：此区发生障碍，不能________探究点一 神经调节的结构基础和反射观察反射弧的模式图，指出各标号代表名称。思维拓展1．据反射弧图示区分感受器和效应器(1)看神经节：与神经节相连的为感受器；(2)看脊髓灰质：与粗大的前角相连的为效应器；(3)看突触的方向：反射弧中，神经冲动从感受器产生跨突触后向效应器传递。2．反射的种类及区别非条件反射 条件反射生来就有，先天的 通过学习而建立，后天的具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应不经过大脑皮层 一般经过大脑皮层神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的，可消退数量有限 数量无限是生存的根本保证 扩大适应环境的能力3.反射的条件(1)反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。(2)反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。探究示例1 (2011·江苏卷，13)如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是( )A．正常机体内兴奋的反射弧中的传导是单向的B．切断d、刺激b，不会引起效应器收缩C．兴奋在结构c和结构b的传导速度相同D．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号听课记录： 探究点二 反射弧中兴奋的传导与传递依据图像完成有关填空，理解反射弧中兴奋的传导与传递：1．兴奋在神经纤维上的传导——电传导(1)传导过程(2)传导特点：________传导，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向________传导。2．兴奋在神经元之间的传递——突触传递(1)突触：一般情况下每一神经元的轴突末梢与其他神经元的________或________形成接点，由此可分为两类：(2)过程①递质移动方向：突触小泡→__________→突触间隙→________。②信号转换：电信号→________→电信号。(3)特点：________传递，只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的____________。思维拓展1．在神经纤维膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反；在神经纤维膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。2．在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到电位变化。3．兴奋在反射弧中的单向传导是由突触所决定的。4．兴奋在突触的传递，需要突触小体中的高尔基体参与递质的释放，释放的递质需经突触间隙的组织液。5．静息电位恢复时，膜外阳离子的来源探究示例2 (2010·全国新课标，5)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到( )A．静息电位值减小 B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高 D．动作电位峰值降低听课记录： 探究点三 神经系统的分级调节和人脑的高级功能1．辨析神经系统各级中枢，并完成填空①________——有________中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关②脑干——有许多维持生命必要的中枢、如______中枢③________——调节机体活动的最高级中枢④小脑——有维持________的中枢⑤________——调节躯体运动的低级中枢2．辨析大脑皮层各言语区，并指出发生障碍时，主要特征：思维拓展1．生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象 神经中枢参与(损伤)考试专心答题时 大脑皮层V区和W区(高级中枢)，H区和S区不参与“千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人 大脑皮层损伤，小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫 脊髓受损伤，其它部位正常2.高位截瘫病人受伤部位以上感受运动都正常，受伤部位以下无感受，但低级反射——膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。探究示例3 (2011·海南卷，9)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )A．针刺指尖引起缩手反射B．短期记忆的多次重复可形成长期记忆C．大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D．意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制听课记录： 题组一 反射、反射弧1.如图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元。如果进行下述操作，试判断叙述不正确的是(多选)( )A．用电刺激Ⅰ处，则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负B．用电刺激Ⅱ处，则皮肤、肌肉都发生兴奋C．剪断Ⅰ处，刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射D．用一定强度的电流刺激b神经元，则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉2．在用脊蛙(去除脑保留脊髓的蛙)进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：刺激部位 反应破坏前 破坏后左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是( )A．感受器 B．感受器和传入神经C．传入神经和效应器 D．效应器3．(2011·广东卷，4)短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是( )A．起跑动作的产生是非条件反射的结果B．调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C．该反射有多个中间神经元先后兴奋D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度4．(2011·上海卷，7)下图①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是( )A．① B．② C．③ D．④题组二 神经纤维上的传导和突触处的传递5．下列各图箭头表示兴奋在神经元之间传递和神经纤维上传导的方向，其中不正确的是( )6．在同一个神经纤维上，电极连接有以下4种情况，其中ac＝bc，当给予适当刺激后，电流计偏转方向相同的是(多选)( )7．α－银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱脂酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，α－银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是( )A．肌肉松弛、肌肉僵直 B．肌肉僵直、肌肉松弛C．肌肉松弛、肌肉松弛 D．肌肉僵直、肌肉僵直8．(2011·海南卷，8)突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋。在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中( )A．Na＋通过被动运输到突触后膜内B．K＋通过被动运输到突触后膜内C．Na＋通过主动运输到突触后膜内D．K＋通过主动运输到突触后膜外题组三 神经系统的分级调节和人脑功能9．央视《新闻周刊》2009年8月24日报道了孙某无证醉酒驾车造成四死一伤的特大交通事故，引起人们的高度关注。醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关( )A．大脑 脑干 小脑 B．大脑 大脑 脑干C．大脑 下丘脑 小脑 D．大脑 小脑 脑干10．盲人用手指“阅读”盲文报刊时，需要参与的神经中枢有( )A．言语区 B．躯体运动中枢C．躯体感受中枢 D．以上全部都参与题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答 案题组四 综合题11．(2011·四川卷，30Ⅱ)下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生______________，引起肌肉收缩。(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使________被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致______________信号转换过程受阻。(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制________免疫的应答。12．请结合所学知识及图中有关信息，回答动物生命活动调节相关的问题。(1)当神经细胞处于静息状态时，则细胞膜内的电位是________(正、负或零)电位。(2)在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构是_________________________________。神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向________。(3)若在甲图电极a的左侧给一适当刺激，此时a与b之间会产生电流，其最先的方向是________。(4)德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经—腓肠肌标本做了一个非常简单的实验(如乙图)，从而测量出坐骨神经冲动的传导速度。①从神经元的结构角度来看，坐骨神经属于神经元的________部分。②刺激1至肌肉发生收缩，测得所需时间为3×10－3s，刺激2至肌肉发生收缩，测得所需时间为2×10－3s，刺激点离肌肉中心距离分别为13 cm和10 cm。坐骨神经冲动的传导速度是________m/s。(5)刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强。假设2：只有当刺激电流达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而增强。①请在上面坐标图中画出上述两种假设相对应的实验结果。②科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加(S1～S8)，测得一个神经细胞膜电位的变化规律(如丙图)，结合实验结果分析上述两种假设哪一种正确？________。学案34 通过神经系统的调节课前准备区一、1.神经元 反射 2.中枢神经系统 条件反射(后天性)和非条件 3.反射弧 感受器 神经中枢 效应器 完整的反射弧二、1.(1)电信号 (2)内负外正 内正外负 (3)局部电流 (4)双向传导2．(1)突触小体 突触前膜 突触后膜 胞体 (2)突触间隙 突触后膜 (3)突触前膜的突触小泡 突触前膜 突触后膜知道了吗 因为神经递质只能由突触前膜释放，经过突触间隙作用于突触后膜。三、1.最高级 体温调节 水平衡的调节 生物节律 身体平衡 呼吸中枢 低级中枢2．语言、学习、记忆和思维 看懂文字 讲话 听懂话课堂活动区探究点一1．感受器 2.传入神经 3.神经中枢 4.传出神经5．效应器探究示例1 A [反射弧中神经细胞之间突触的存在决定了兴奋在反射弧中的传导只能是单向的，A项正确；图中d为传入神经，切断d，刺激b，兴奋可直接经传出神经至效应器，仍能引起效应器收缩，B项错误；结构b为神经纤维，结构c为突触，兴奋在神经纤维上的传导速度比在突触上的传导速度要快，C项错误；Ⅱ处为突触后膜，其上发生的信号变化为化学信号→电信号，D项错误。]探究点二1．(1)正 负 负 正 正 负 电位差 (2)双向 两侧同时2．(1)细胞体 树突 轴突 细胞体 树突 (2)①突触前膜 突触后膜 ②化学信号 (3)单向 树突或细胞体探究示例2 D [静息电位是由于细胞内K＋外流，动作电位是由于细胞外Na＋内流。降低溶液S中的Na＋浓度，必然使Na＋内流减少，动作电位峰值降低。]探究点三1．下丘脑 体温调节 呼吸 大脑皮层 身体平衡 脊髓2．写字 看懂文字 S区 听懂话探究示例3 D [针刺指尖引起缩手反射属于低级中枢控制的非条件反射，与高级中枢无关。短期记忆的多次重复形成的长期记忆属于高级中枢控制的条件反射。大脑皮层的言语区是人类特有的高级中枢。排尿反射有两个中枢，低级中枢在脊髓，在婴幼儿时期控制排尿功能，高级中枢在大脑皮层，随着婴幼儿脑的发育，高级排尿中枢形成，脑与脊髓建立联系后，高级中枢可控制低级中枢，从而控制排尿。意识丧失的病人，高级中枢失去对低级中枢的控制功能，病人不能自主排尿，意识恢复后，大脑皮层的高级中枢才能行使对低级中枢的控制功能。]构建知识网络单向 双向 反射弧 反射课后练习区1．ABC [根据题意，皮肤是感受器，肌肉是效应器。电刺激Ⅰ处时，则Ⅰ处细胞膜电位应是“外负内正”。用电刺激Ⅱ处，根据兴奋传递的单向性，只能从轴突传向树突，应该只有肌肉发生兴奋。剪断Ⅰ处刺激断口处向b侧的确能发生缩手反应，但由于反射弧不完整，所以不能叫缩手反射。兴奋传递具有单向性，所以刺激b神经元，神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉。]生物模型解读 膝跳反射和缩手反射经典反射弧图示解读解读：(1)两个反射弧都包括五部分基本结构。(2)相应反射完成都离不开外界条件刺激和反射弧的完整。(3)在传入神经上都有神经节结构。(4)两者中枢都在脊髓，属低级中枢，都受高级中枢调控。(5)缩手反射由3个神经元组成，内有2个突触结构，而膝跳反射只有2个神经元，内有1个突触结构。(6)最简单的反射弧至少包括两个神经元——感觉神经元和运动神经元。2．C [破坏前，刺激左后肢时左右后肢均收缩，破坏后刺激左后肢，左右后肢均不收缩，说明破坏的结构可能是感受器、传入神经其中的一处或两处；刺激右后肢，左后肢不收缩，说明可能是左后肢的传入神经、效应器被破坏一处或两处。]3．C [短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑是后天经过学习获得的反射，所以该反射为条件反射，A项错误；调节起跑动作的神经中枢是躯体运动中枢，而不是听觉中枢，B项错误；该过程是经过声音刺激到神经中枢再经传出神经，最后到肌肉的一系列过程，所以会有多个中间神经元先后兴奋，C项正确；起跑反应的快慢取决于大脑皮层兴奋的程度，D项错误。]4．C [病人有感觉，但手不能动，说明传入神经、中枢神经没有阻碍，那么被阻断的位置很可能是传出神经。A、B、D三项错误，C项正确。]5．C [兴奋可从一个神经元的轴突传到另一个神经元的细胞体或树突，故A、B选项正确。兴奋在突触处通过突触前膜释放神经递质经突触间隙传到突触后膜，可以根据突触小泡所在位置进行判断，因此，C选项错误。兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内电流方向相同，故D选项正确。]知识归纳 兴奋在神经纤维和神经细胞间传导和传递的比较比较项目 过程 特点神经纤维 刺激→电位差→局部电流→局部电流回路(兴奋区)→未兴奋区 双向传导神经元间 突触小泡→递质→突触(突触前膜→突触间隙→突触后膜)→下一神经元细胞体或树突 单向传递兴奋在神经元间的传递是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是单向的，传导所经历时间的长短，主要取决于传导途径中突触的多少。6．AB [在静息状态下，神经纤维上外正内负；当受到刺激时，表现为外负内正。图中①②中a点与b点相比，先表现为负，指针先左后右，最后位于中央；图③中指针不发生偏转，图④中b点先表现为负，指针先右后左，最后位于中央。故图①②中指针的偏转方向相同。]方法链接 有关电流表指针偏转的分析(1)在神经纤维上①刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点(bc＝cd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。(2)在神经元之间①刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。②刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋，电流计只发生一次偏转。7．A [因α－银环蛇毒的作用，使突触前膜释放的递质无法与后膜上的受体结合，导致突触后神经元不能兴奋，造成肌肉松弛。因乙酰胆碱脂酶活性被有机磷农药抑制后，造成乙酰胆碱因不能被水解而引起突触后神经元持续性兴奋，出现肌肉僵直现象。]8．A [正常情况下，膜外钠离子浓度高于膜内，当细胞受到刺激时，膜上钠离子通道蛋白打开，大量钠离子顺浓度梯度流入膜内，属于被动运输。]9．A [言语区在大脑，呼吸中枢在脑干，人体平衡与小脑有关。]10．D [盲人阅读盲文用到躯体感受中枢、躯体运动中枢及与盲文有关的言语区。]知识归纳 生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象 神经中枢参与(损伤)考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢)，H区和S区不参与“千手观音”聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫 脊髓受损伤，其它部位正常11.(1)传出 融合 电位变化 (2)B细胞 化学信号向电(3)造血干细胞 体液解析 (1)反射弧传导过程为：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，肌肉为反射弧的效应器，所以接受传出神经传来的兴奋引起肌肉收缩；神经递质释放时由突触小泡与突触前膜融合，通过胞吐形式释放到突触间隙；肌膜上的受体接受神经递质，突触后膜电位发生改变引起肌肉收缩。(2)体液免疫过程中，B细胞受抗原刺激而增殖并分化成效应B细胞，产生抗体。当Ach受体抗体与Ach受体特异性结合后，造成神经递质不能与肌膜上的Ach受体结合，阻断了突触后膜化学信号转变为电信号，产生自身免疫疾病。(3)骨髓造血干细胞在骨髓中发育成B细胞，在胸腺中发育成T细胞。当T细胞产生受阻时，淋巴因子不能产生，体液免疫受到抑制，可达到治疗目的。12．(1)负 (2)突触 轴突末梢 (3)b→a(4)①轴突(传出神经) ②30(5)①实验结果如下图所示。②假设1解析 (1)静息状态时，神经元膜内外的电位是内负外正。(2)神经元之间因有突触结构，导致传导是单向的。在动物体内，神经纤维上神经冲动的传导方向总是由胞体传向轴突末梢。(3)受到图中所示刺激时，a点先出现内正外负，电流由b向a流动。学案35 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系考纲要求 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生产中的作用(Ⅱ)。3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。4.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。一、激素调节的发现1．促胰液素的发现：(1)假设：在________的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。(2)实验稀盐酸＋________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。(3)实验结论：人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________。2．激素调节：机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。思考 大多数内分泌腺分泌的激素是一种还是多种？ 二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有________和____________。2．甲状腺激素分泌的分级调节三、神经调节和体液调节关系1．区别比较项目 神经调节 体液调节作用途径 ______ ____运输反应速度 迅速 ______作用范围 准确、比较局限 ______作用时间 ____ 比较长2.联系(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中______氧化放能。b.散热途径：____的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于______。②水盐调节：有________和体液调节两种途径，其调节中枢位于______。(2)关系：①内分泌腺受____________的调节，体液调节可以看作是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的__________，两者常常同时调节生命活动。探究点一 激素调节实例理解1．完成血糖调节模型，并加以理解：(1)调节方式：______________。(2)血糖调节过程模型2．甲状腺激素分泌的分级调节模型分析与填空：从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来________下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。这样信息调节方式属于________调节。思维拓展1．胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素。2．胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。3．下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：其他内分泌腺4．反馈分正反馈和负反馈两大类。(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等(2)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、血糖调节等。探究示例1 (2011·泰州联考)下列关于人体血糖调节说法正确的是( )A．人体血糖浓度只受激素的调节B．胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖稳定C．胰岛素是唯一能降血糖的激素，胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素D．血糖调节过程中存在着反馈调节机制听课记录： 探究点二 神经调节和体液调节的关系体液调节与神经调节的关系归纳如下表，请补充完整。调节类型比较项目 神经调节 体液调节区别 地位 动物生命活动调节的基本形式包括________和________，其中以________为主结构基础和物质基础 ________ 主要是________调节方式 ____ 通过体液完成反应速度 ____、____ 比较____反应范围 有____性 比较____作用时间 短暂 时间比较____联系 ①大多数内分泌腺受中枢神经系统控制②内分泌腺分泌的激素也影响神经系统的发育和功能思维拓展 体液调节是指某些化学物质通过体液对生命活动的调节，包括激素、CO2、组织胺等。探究示例2 (2009·山东理综，3)如图①②③表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是( )A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速B．方式③的信息传递不通过体液C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节听课记录： 探究点三 神经调节和体液调节的实例分析1．构建体温调节模型，完成填空：2．完成水盐平衡调节模型，理解其过程。思维拓展1．寒冷条件下的体温调节是通过调节产热量和散热量来实现的，方式为神经—体液调节，其中甲状腺激素和肾上腺素起到协同作用。2．炎热环境下的体温调节一般是通过调节散热量来实现的，方式为神经调节。3．水盐平衡的调节方式为神经—体液调节。4．水盐平衡调节的过程中发挥重要作用的激素是抗利尿激素。5．下丘脑在机体稳态调节中的作用，主要包括以下四个方面：(1)感受：渗透压感受器感受渗透压升高。(2)分泌：分泌抗利尿激素，在外环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素。(3)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。(4)传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层使之产生渴觉。探究示例3 下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述正确的是( )①当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加②c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 ③下丘脑是体温调节中枢 ④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、释放e激素 ⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温A．①②③ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤听课记录： 题组一 激素调节1．(2011·南京模拟)如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。据图判断，下列说法中正确的是( )A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质2．(2011·北京理综，5)一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( )A．升高细胞外液的离子浓度B．促进抗利尿激素的分泌C．降低细胞内液的离子浓度D．减少细胞外液液体总量3．如图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，正确的是(多选)( )A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用4．(2011·海南卷，7)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( )A．下丘脑具有内分泌功能B．调节产热和散热，维持体温的相对恒定C．感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D．分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌5．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是( )A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．②过程可以发生在肌肉、肝脏细胞中题组二 神经调节和体液调节6．细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是( )A．图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体化学本质均为蛋白质B．雌性激素只能与特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C．人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D．若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质7．如图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15℃突升到40℃，在时刻B，室内温度又突降至15℃，下列说法不正确的是(多选)( )A．在A时刻室内温度变化时，皮肤血管收缩，立毛肌舒张B．在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C．在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高D．在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加8．(2010·无锡质检)下列是对高温环境中作业的工人生命活动调节的叙述，其中正确的是( )A．细胞外液渗透压下降，肾小管加强对水分的重吸收B．体内失水过多，抗利尿激素分泌量增加C．皮肤毛细血管舒张，人体散失的热量大于产热量D．大量流汗后，应及时大量饮用矿泉水，以维持身体的水盐平衡9．(2010·金丽衢十二校联考)细胞通讯是细胞间交流信息，对环境作出综合反应的生理活动。如图甲为两种细胞通讯方式，乙为甲图中括号部位放大图，下列有关叙述中错误的是( )A．若图中靶细胞1为胰岛B细胞，则靶细胞2一定是肝细胞B．图中结构1的末梢与靶细胞1合称为效应器C．图中⑤的形成与②有关，⑤所在的位置是内环境D．图中靶细胞1对靶细胞2生命活动调节的方式为体液调节题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答 案题组三 综合题10．(2011·安徽卷，30)人体内环境的稳态受神经和体液因素调节。请据图回答：(1)某人一次性饮1 000 mL清水，1 h内尿量显著增加，这是由于____________________降低，对相关感受器刺激减弱，导致下丘脑神经内分泌细胞产生的神经冲动减少，其轴突末梢释放的______________，降低了肾小管和集合管对水的________，使水重吸收减少。饮水1 h后，通过图中a所示的____________调节机制，尿量逐渐恢复正常。(2)在剧烈运动状态下，体内会启动一系列调节机制，其中支配肾上腺髓质的内脏神经兴奋增强，其末梢内______________释放的神经递质与肾上腺髓质细胞膜上的____________结合，导致肾上腺素分泌增多，从而促进________分解，抑制________分泌，引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。11．下丘脑在人体生理调节过程中发挥着重要作用。请据图回答问题(甲、乙、丙、丁为人体内某种结构或细胞，A、B、C、D为激素)。(1)当人体处于寒冷环境中时，图中激素A________(填名称)在血液中的含量明显升高。其作用是________________________________，这一生理活动的调节方式是________；同时激素D________(填名称)分泌也增多，并且骨胳肌产生不自主战栗。引起骨胳肌战栗的神经传导途径为：________→传入神经→______________→传出神经→骨骼肌。(2)当人体内的血糖浓度降低时，丁可以直接感知血糖浓度的变化，也可以接受下丘脑的控制，通过有关神经作用使分泌的________(填激素名称)增多；同时激素D也增多。上述过程从反射类型看属于________反射。(3)下丘脑除参与图中的调节过程外，还能分泌__________________(填激素名称)由甲释放到血液中，调节人体内水盐的平衡。(4)如果血液中物质A的含量过高，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为________。学案35 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系课前准备区一、1.(1)盐酸 促胰液素 (2)小肠黏膜 提取液 胰液 (3)激素调节 2.内分泌思考 多种。二、1.(1)肝糖原 脂肪 0.8～1.2 糖原 (2)胰岛素 胰高血糖素 2.促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺 甲状腺 甲状腺三、1.反射弧 体液 较缓慢 较广泛 短暂2．(1)①有机物 汗液 下丘脑 ②神经调节 下丘脑 (2)①中枢神经系统 ②发育和功能课堂活动区探究点一1．(1)神经—体液调节 (2)B 胰高血糖素 肾上腺素 － ＋ 体液调节 神经调节 2.促甲状腺激素释放激素 － 促甲状腺激素 甲状腺 抑制 减少 反馈探究示例1 D [人体血糖浓度受激素与神经共同调节。胰岛素和胰高血糖素是拮抗关系。胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖。]探究点二体液调节 神经调节 神经调节 反射弧 激素 反射 迅速 准确 缓慢 局限 广泛 长探究示例2 B [图中表示了人体细胞间信息传递的三种主要方式：①体液调节(激素调节)、②神经—体液调节、③神经调节。A正确：神经调节与体液调节相比，具有传递迅速的特点；B错误：神经调节中兴奋在细胞间的传递要经过突触，一个神经元释放的神经递质要经过突触间隙到达另一个神经元，突触间隙中的组织液属于体液的范畴；C正确：体温调节中有体液调节(如肾上腺素的调节)，有神经—体液调节(如下丘脑→垂体→甲状腺的调节链)，有神经调节(如下丘脑→立毛肌)；D正确：①②的信息传递中激素要经血液运输到达靶细胞，存在反馈调节机制。]探究点三1．神经——体液 减少 收缩 增多 增加 舒张 减少 下丘脑 高于 低于 回升 下降2．细胞外液渗透压升高 下丘脑渗透压感受器 大脑皮层 抗利尿激素探究示例3 A [寒冷时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素的分泌都会增加；甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热量；体温调节中枢在下丘脑；抗利尿激素的合成或者分泌场所是下丘脑，但是释放场所是垂体；促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺。]构建知识网络①促胰液素 ②下丘脑 ③微量高效 ④体液运输课后练习区1．B [题图反映的是激素调节的过程，根据各种激素化学本质及其生理作用，可以分析得出B项正确。]归纳提升 细胞间信息传递的各种模式示意图归纳内分泌细胞将其产生的激素分泌到体液，随血液和细胞间液体传送到各部位，对所作用的靶细胞的生理活动起着兴奋性或抑制性作用。旁分泌是指分泌细胞产生的激素通过细胞间液体弥散到邻近的靶细胞；也有细胞对其自身分泌的激素发生作用，为自分泌作用。有些神经元也能分泌激素，经体液作用于靶细胞，这是神经内分泌的作用方式。2．A [过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的盐水可使细胞外液渗透压升高，使肿胀细胞失水而恢复正常，以此对患者进行治疗，故A选项正确。抗利尿激素分泌增加时，肾小管和集合管重吸收水分增多，降低细胞外液渗透压，故B选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细胞外液浓度增大，渗透压升高，从而使细胞内液失水，细胞内液的离子浓度升高，故C选项错误。静脉滴注高浓度盐水可使细胞外液液体总量增加，故D选项错误。]3．ABD [甲为下丘脑，分泌促甲状腺激素释放激素(a)，a作用于垂体(乙)，调节垂体分泌促甲状腺激素(b)的活动，甲状腺激素在血液中的含量反过来又可以调节下丘脑和垂体的分泌活动，这个过程称为反馈调节。]模型解读 甲状腺激素的分级调节模型解读 (1)甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。(2)下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。(3)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。(4)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。4．D [细胞外液的渗透压发生变化时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定。]5．A [胰岛A细胞产生胰高血糖素，它能促进肝糖原分解成葡萄糖，而肌糖原不能直接分解成葡萄糖，也能促进③过程；胰岛B细胞分泌胰岛素，也能促进组织细胞摄取、分解、利用、储存葡萄糖，即④⑤⑥⑦过程，同时抑制②③过程。]知识归纳 (1)血糖的来源和去路①血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。②d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。③由糖类转化的某些氨基酸只能是非必需氨基酸，是通过转氨基作用形成的。④若A为血糖、B为糖原，则A→B中B既可为肝糖原也可为肌糖原，而B→A或AB中B只能代表肝糖原。(2)血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)①胰岛素是惟一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进图1中d、e、f途径和血糖向细胞内转移；抑制图1中b、c 途径。②升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进图1中b、c途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进图1中b、c途径，在肝糖原分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。③胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。6．C [不同激素的受体存在部位不同，如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜上，故C项错误。]7．ABC [在A时刻，室内温度上升，皮肤血管应舒张；在AB段，外界温度高于人体温度时，人体要通过散热来维持体温的恒定；人是恒温动物，外界温度改变，但体内酶的活性不变，BC段时间内，温度下降，人体肾上腺素分泌增加代谢增强。]8．B [高温作业由于大量失去水，所以细胞外液的渗透压上升，抗利尿激素分泌量增加。高温下人体的产热量与散热量处于动态平衡状态。大量流汗后，应及时补充生理盐水，以维持自体的水盐平衡。]9．A [胰岛B细胞分泌胰岛素，能促进血糖进入细胞中氧化分解，促进合成糖原，促进转化为其他非糖物质，可见其作用于全身各处的细胞，作用于肝细胞合成肝糖原只是一个方面；效应器指的是运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体等；图中②是高尔基体，它与动物细胞分泌物的形成有关，⑤是神经递质，由神经细胞分泌到细胞外，即进入组织液中。]10．(1)细胞外液渗透压 抗利尿激素减少 通透性 负反馈 (2)突触小泡 特异性受体 肝糖原 胰岛素解析 (1)当人一次性饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑产生的抗利尿激素分泌减少，导致肾小管和集合管对水的通透性降低，重吸收减少，排出的尿液增多。一段时间后，机体通过负反馈调节机制，使尿量恢复正常。(2)神经细胞间通过突触传递兴奋时，突触小泡释放神经递质，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，进而引起下一个神经细胞兴奋或抑制。肾上腺激素可促进肝糖原的分解，抑制胰岛素的分泌，从而引起血糖浓度升高，以满足运动时能量需要。11．(1)甲状腺激素 加快物质氧化分解，提供更多能量 神经—体液调节 肾上腺素 皮肤冷觉感受器 下丘脑体温调节中枢(2)胰高血糖素 非条件(3)抗利尿激素 (4)反馈调节解析 从图中可知甲为垂体，乙为甲状腺，丙为胰岛B细胞，丁为胰岛A细胞；A为甲状腺激素，B为胰岛素，C为胰高血糖素，D为肾上腺素。C和D具协同作用，都可以使血糖升高。下丘脑既参与图中调节又可分泌抗利尿激素，参与水盐平衡调节。知识整合 下丘脑在生命调节中的作用下丘脑是内分泌系统的枢纽，神经分泌细胞既能分泌多种激素，又能传导神经冲动，具体作用是：(1)下丘脑在水盐平衡调节中的作用①下丘脑是水盐平衡调节的神经中枢。②下丘脑是细胞外液渗透压的感受器。③下丘脑神经分泌细胞能分泌抗利尿激素。④下丘脑能将渗透压感受器的信息传导至大脑皮层。(2)下丘脑在体温调节中的作用①下丘脑是体温调节的神经中枢。②下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素。学案38 植物的激素调节考纲要求 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅰ)。3.植物激素的作用(Ⅲ)。4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。一、生长素的发现1．生长素发现的过程达尔文实验：证明单侧光照射能使__________产生某种刺激，在传递到下部______时，造成____面比____面生长快―→鲍森·詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______传递到下部―→拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布______造成的―→温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质，并命名为______。2．植物激素的概念：由植物体内产生，能从________运送到________，对植物的生长发育有显著影响的__________。二、生长素的产生、分布和运输1．生长素的产生：主要合成部位是________、幼叶和________________。2．生长素的运输(1)极性运输：从____________运输到__________，而不能反过来运输，极性运输是细胞的________。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过________进行。3．分布：相对集中地分布在________的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。知道吗 何为形态学的上端？何为横向运输？ 三、生长素的生理作用1．两重性(1)低浓度________生长，不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________＞________＞________。(2)浓度过高时会________生长，甚至杀死植物。2．顶端优势(1)现象：________优先生长，________受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素________运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素________，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。3．生长素类似物(1)概念：具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质，如a—萘乙酸、2,4－D等。(2)应用：①防止________________；②促进果实发育，获得无子果实；③促使________生根。四、其他植物激素的种类和生理作用1．赤霉素：(1)合成部位：主要是________的种子、________和幼芽。(2)主要作用：促进细胞________，从而引起植株增高；促进________和果实发育。2．细胞分裂素：(1)合成部位：主要是________。(2)主要作用：促进细胞________。3．脱落酸：(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主要作用：抑制细胞________，促进叶和果实的____________。4．乙烯：(1)合成部位：植物体的________。(2)主要作用：促进________。五、植物生长调节剂1．概念：人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。2．优点：容易合成、原料广泛、________。3．应用实例：(1)用________催熟凤梨。(2)用一定浓度的________溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。探究点一 生长素的发现过程分析图示实验，依据实验现象进行结论总结：实验结论：________________________________________________________________。1934年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——________。思维拓展1．感受光刺激的是胚芽鞘的尖端，而向光弯曲的是尖端下面一段。2．生长素的产生不需要光，有光无光均可产生。3．琼脂对生长素的运输和传递无阻碍作用，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。4．单侧光引起尖端生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力。探究示例1 如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是( )A．不生长也不弯曲的是③④B．生长且向光弯曲的是②⑤C．生长但不弯曲的是①④D．生长且向左弯曲的是①⑤探究点二 生长素的运输与生理作用1．完成生长素极性运输的实验设计：结论：在胚芽鞘内生长素只能从形态学上端向形态学________运输，而不能反过来运输。2．分析下图，完成下列填空。(1)不同浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。(2)同一浓度的生长素作用于________器官，引起的生理功效________。图示说明：生长素具有________，即________浓度抑制生长，________浓度促进生长。思维拓展1．极性运输强调的是生长素的运输方向；主动运输强调的是生长素运输的方式。2．不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段，这些阶段仍体现为促进作用，只是促进作用渐弱。3．向光性的原因分析单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导至生长素横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀。→弯向光源生长探究示例2 假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是( ) A．c＞a＝b＞d B．a＝c＞b＝dC．c＞a＞b＞d D．a＞c＞d＞b听课记录： 探究点三 其他植物激素完成下表，比较掌握四类植物激素：激素名称 合成部位 生理作用 应用赤霉素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进____伸长，从而引起植株增高；促进种子____和果实____ 促进矮生性植物茎秆伸长；解除种子和其他部位____，提早用来播种细胞分裂素 主要是根尖 促进________和组织分化；延缓____ 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间乙烯 广泛存在于多种植物的组织中，成熟的果实中更多 促进果实____ 促进香蕉、凤梨等果实成熟脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多 抑制植物的________，也能抑制种子的____；促进叶和果实的____和____ 落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落思维拓展1．生长素和细胞分裂素分别通过促进细胞伸长、细胞分裂来协调植物的生长。2．赤霉素促进种子萌发，脱落酸则抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的。3．生长素浓度适宜时，促进植物生长，同时诱导乙烯合成。当生长素浓度超过适宜浓度时，乙烯含量增加，当乙烯对生长的抑制作用超过生长素促进细胞生长的作用时，就会抑制生长。4.在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同时期起主导作用的激素不同。探究示例3 下图为种子发育过程、种子萌发和幼苗发育过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节听课记录： 实验探究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度1．实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况________。2．实验流程：配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)→将新剪下的植物枝条分成9组，将插条的基部分别放在上述______________溶液中浸泡几个小时→将插条分别扦插在____________的环境中→一段时间后观察插条的生根情况。思维拓展1．变量分析：根据实验探究的问题，实验因素一般可分为实验变量和无关变量。本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。2．结果分析(1)不能生根。用多种不同浓度的生长素类似物浸泡扦插的枝条，却不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。(2)生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少，梯度疏是导致生根过少的主要原因之一。探究示例4 已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长作用大于吲哚乙酸(IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，用胚芽鞘进行实验。下列说法错误的是( )A．实验的单一变量是IAA和NAA的不同，无关变量是IAA和NAA的浓度、胚芽鞘、生长条件等B．本实验可以通过测量胚芽鞘的弯曲程度或生长长度来记录实验结果C．胚芽鞘首先要去掉尖端，排除自身产生的生长素对实验结果的影响D．因为NAA产生的促进作用大于IAA，所以实验中NAA的浓度可以略小于IAA的浓度听课记录： 题组一 生长素的运输与植物向性生长1．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦、⑧进行如下图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是( )A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧2．对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )A．←↑→↑ B．←↑↑→C．→↑→↑ D．→↑←↑3．播种时随机摆放的种子萌发后，根和茎会出现下图所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是( )A．重力会影响生长素的分布B．植物生长素的生理作用具有两重性C．重力只对根的生长产生影响D．植物的不同器官对生长素的敏感程度不同4．下面是有关燕麦实验的示意图，图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组是( )A．a＜b、c＝d、e＝f B．a＜b、c＝d、e＜fC．a＜b、c＜d、e＝f D．a＞b、c＝d、e＜f题组二 生长素的功能及其他植物激素5．(2011·海南卷，13)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( )A．胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B．胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C．幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D．幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输6．(2010·岳阳联考)植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析，下列说法正确的是(多选)( )A．赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是相同的题 号 1 2 3 4 5 6答 案题组三 综合题7．生长素具有促进植物生长的作用，乙烯有抑制植物生长的作用。如图是盆栽植物平放时，根与茎的生长情况。现已知，近地侧生长素(IAA)浓度高于背地侧；根对IAA的敏感性高于茎。有人做了如下实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，加入少量蔗糖作为能源，同时设置了空白对照组。他发现在有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。(1)此人设置的空白对照组是________________________________________________________________________________________________________________________。(2)本实验的自变量是________，因变量是________________________________。(3)据此实验结果，可推知图中根向地生长的原因是____________________________________________________________________________________________________。(4)请你用表格形式呈现本实验的设计思路。8．(2011·浙江理综，30)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答：(1)比较曲线1、2、3与4，可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是____________，而且________(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内____________浓度或比例的改变。学案38 植物的激素调节课前准备区一、1.胚芽鞘尖端 伸长区 背光 向光 琼脂块 不均匀 生长素 2.产生部位 作用部位 微量有机物二、1.幼芽 发育中的种子 2.(1)形态学上端 形态学下端 主动运输 (2)韧皮部 3.生长旺盛知道吗 植物生长方向的尖端为形态学的上端；与植物生长方向相垂直的方向为横向，在该方向的植物激素运输为横向运输。三、1.(1)促进 根 芽 茎 (2)抑制 2.(1)顶芽 侧芽 (2)向下 浓度高 3.(1)生长素 (2)①果实和叶片的脱落 ③扦插枝条四、1.(1)未成熟 幼根 (2)伸长 种子萌发2．(1)根尖 (2)分裂 3.(3)分裂 衰老和脱落4．(1)各个部位 (2)果实成熟五、1.生长发育 2.效果稳定 3.(1)乙烯利 (2)赤霉素课堂活动区探究点一(1)单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲 (2)胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片 (3)尖端产生某种刺激，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长 (4)某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯向光源 吲哚乙酸探究示例1 C [由图可知，①胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；②锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；③切去尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；④在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；⑤含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。]思路导引 ①明确胚芽鞘各部对光的敏感性。②锡箔不透光，琼脂对生长素的运输与传递无阻碍作用。③生长素的产生部位是哪里？胚芽鞘无尖端，会怎样生长？④含生长素的琼脂块会使无尖端的胚芽鞘生长吗？探究点二1．弯曲生长 不弯曲也不生长 下端 2.(1)同一 不同 (2)不同 也不同 两重性 高 低探究示例2 A [植物的感光部位是尖端，有尖端单侧光就起作用，使背光一侧生长素分布多，而向光一侧分布少。(1)图中没有尖端，所以a与b两侧含量相同。(2)图中单侧光使背光侧生长素多，所以c＞d。由于总量相同，所以正确的是c＞a＝b＞d。]探究点三细胞 萌发 成熟 休眠 细胞分裂 衰老 成熟 细胞分裂 萌发 衰老 脱落探究示例3 C [细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂与组织分化，在种子成熟过程的早期分泌较多，随后赤霉素和生长素分泌增多。种子成熟过程的晚期，脱落酸分泌较多，能抑制细胞分裂，促进果实的脱落，并促进种子脱水干燥，使种子进入休眠期(抑制了种子的萌发)。]思路导引 ①回顾理解植物各激素的生理功能。②联系图示变化曲线，分析植物激素在各阶段不同时期的功能。③植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果。实验探究1．不同2．不同浓度的2,4－D 适宜且相同探究示例4 D [实验单一变量是IAA和NAA的不同，二者的浓度应相同。]构建知识网络乙烯 细胞分裂素 极性运输 两重课后练习区1．D [①a、b浓度相同，故直立生长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦只有暗室内的幼苗旋转单侧光不影响生长素的分布，直立生长；⑧向小孔方向弯曲生长。]2．D [①中胚芽鞘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光的刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；②暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；③由于生长素的运输受重力影响，因此B中的生长素比A多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；④旋转后A、B中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。]3．C [受到重力的刺激后，生长素近地一侧分布多，背地一侧分布少。由于根对生长素的敏感性较强，因此根的近地一侧部位由于生长素浓度过高，生长反而受到抑制，背地一侧长的较快，因此根的生长具有向地性。对茎而言：对生长素的敏感性较弱，茎的近地一侧由于生长素浓度高于背地一侧，故其生长速度比背地一侧快，因此茎的生长具有背地性。]4．A [分析图可以看出，第1个图中b＞a，第2个图中，由于尖端插入云母片，生长素的分布不受光照影响，所以c＝d，第3个图虽然切除了尖端，却放上了含生长素的琼脂块，但琼脂块不能感受光刺激，故e＝f。]方法技巧 生长素运输的方向及方式的剖析(1)极性运输：生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶端优势现象能充分说明这一特点。(2)横向运输：单侧光照射胚芽鞘，使得生长素在从上到下进行极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长素分布得多，远地侧生长素分布得少。(3)运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响，同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。(4)影响运输的原因极性运输由内因——植物的遗传特性决定。横向运输由外因——单侧光照、重力等引起。5．B [由题意知，当含生长素的琼脂块分别放在胚芽鞘 和根的切面左侧时，因生长素可进行极性运输，从形态学上端运输到形态学下端，引起尖端下部的生长，同时，促进胚芽鞘生长的生长素浓度对根的生长起抑制作用，故胚芽鞘向右侧弯曲生长，而根向左侧弯曲生长。]6．AC [赤霉素与生长素均为植物激素，是植物的一定部位产生的微量有机物，二者化学本质不同，能协同促进植物生长。由图示可知，赤霉素促进①生长素的合成。②为生长素转化为氧化产物，赤霉素对②起抑制作用。]归纳整合 植物激素间的关系在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的相互促进，有的相互拮抗。(1)相互促进方面①促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。②调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。③促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。⑤延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。⑥促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长。②雌雄花的分化：生长素使雌花数目增加，赤霉素促进雄花形成。③防止器官脱落：生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。④种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽。⑤叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。7．(1)等量根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中(2)生长素浓度 乙烯浓度和根尖生长情况(3)高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长(4)1 2 3 4生长素 有生长素(浓度组) 无生长素乙烯浓度根尖生长情况解析 本实验的目的是：验证在生长素的作用下，根尖产生了乙烯，而且生长素浓度越高，乙烯浓度越高，乙烯对植物的生长具有抑制作用。本实验的自变量是生长素的有无以及生长素的浓度，因变量是根尖的生长状况以及根尖细胞内乙烯的浓度。实验链接 探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度(1)实验过程(2)实验分析由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。8．(1)顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素 (2)侧芽的伸长 分生 (3)植物激素解析 (1)通过曲线4与曲线1的对比发现，曲线4侧芽生长，在该对照实验中实验变量为顶芽的有无，所以可知对侧芽生长有抑制作用的是顶芽；比较曲线2、4，发现切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，所以对侧芽生长起抑制作用的是生长素；比较曲线1和曲线3，发现在保留顶芽的情况下，侧芽上涂抹细胞分裂素就能促进侧芽的生长，所以细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长的抑制作用。(2)对曲线4和5进行对比可知，实验变量为赤霉素的有无，因变量为侧芽的平均长度，实验结果为曲线5的平均长度大于曲线4，所以得出结论：赤霉素能明显促进侧芽生长。(3)综合分析侧芽的生长同时受生长素、细胞分裂素、赤霉素等的影响，所以推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内各种植物激素的浓度或比例的改变。第八单元 单元检测(时间：90分钟 分值：100分)一、单项选择题(本题共15小题，每小题2分，共30分)1．下列属于人体内环境组成成分的是( )①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸A．①③ B．③④C．①② D．②④2．(2011·大纲全国卷，5)研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中( )A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体3．下列过程，哪些不是发生在内环境中的生理生化反应( )①神经递质和激素的合成②抗体和抗原的特异性结合③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水④神经递质和突触后膜受体的作用⑤乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸⑥蛋白质在消化道中的消化分解A．②④⑤ B．②⑤⑥C．①③④ D．①③⑥4．下列有关突触的叙述，正确的是( )A．神经元之间通过突触联系B．一个神经元只有一个突触C．突触由突触前膜和突触后膜构成D．神经递质能透过突触后膜5．(2011·福建卷，3)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是( )A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性6．(2009·上海卷，28)神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是( )7．(2011·浙江卷，3)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如图所示。下列叙述正确的是( )A．a～b段的Na＋内流是需要消耗能量的B．b～c段的Na＋外流是不需要消耗能量的C．c～d段的K＋外流是不需要消耗能量的D．d～e段的K＋内流是需要消耗能量的8．(2010·盐城二调)下图表示两细胞间发生某种信息传递的过程。细胞Ⅰ、Ⅱ以及物质M、N的名称与图示含义相符的是( )①胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、肝糖原 ②浆细胞、肺结核杆菌、抗体、抗原 ③甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体 ④传出神经、传入神经、神经递质、受体A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．(2011·常州质检)下图表示人体血糖平衡调节的部分过程，下列有关叙述中正确的是( )→→→→A．激素Z的分泌受神经和体液的双重调节B．靶细胞识别激素Z的物质是细胞膜上的脂蛋白C．血糖平衡调节的神经中枢位于大脑皮层D．激素Z主要促进靶细胞加速合成肝糖原10．切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量随时间的变化曲线最可能是( )11．(2010·徐州期末)下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是( )A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C．下丘脑有体温调节中枢D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用12．某同学在上体育课时进行剧烈运动，此时需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述不正确的是( )A．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱度B．产热增多使体温升高，通过神经—体液调节以维持体温稳定C．消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，通过增加胰高血糖素分泌进行调节D．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节13．(2011·福州模拟)某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量数据分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表。组别 甲组 乙组 丙组 丁组实验处理 在饲料中添加普通胰岛素饲喂 在饲料中添加Boc5饲喂 注射普通胰岛素药物 注射Boc5一段时间后测定的血糖含量数据 a2 b2 c2 d2下列有关叙述中不正确的是( )A．a1＜a2 B．b1＞b2 C．c1＞c2 D．d1＜d214．(2010·深圳调研)下列有关免疫的说法，错误的是( )A．若抗原再次进入人体内不能被浆细胞特异性识别B．花粉引起体内毛细血管扩张不属于免疫过程C．艾滋病患者死亡的直接原因可能是其他病原体引起的严重感染D．人体的第三道防线在抵抗外来病原体和抑制肿瘤方面有十分重要的作用15．(2010·南通模拟)当你专心解答试题时，参与的高级中枢主要有( )①下丘脑 ②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)A．①③ B．②③ C．②④ D．④⑤二、多项选择题(本题包括5小题，每小题3分，共15分)16．(2010·合肥质检)20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是( )A．当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因B．当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因C．当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因D．④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因17．(2010·连云港月考)下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述不正确的是( )A．细胞Ⅰ、细胞Ⅱ和细胞Ⅲ均能识别抗原B．图中细胞Ⅰ、细胞Ⅱ、细胞Ⅲ代表的分别是B细胞、浆细胞和效应T细胞C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强D．图中的T细胞可以分泌淋巴因子18．(2011·宜春三校联考)有一种基因突变的小鼠，以某种胞内寄生的病原体进行感染实验后，比较突变小鼠与正常小鼠的死亡情况，结果如下图(一)。感染该病原体后，进行两种小鼠体内T细胞与B细胞数目的测试，发现两种小鼠间无明显差异；但是在感染前后的突变小鼠血清中的免疫球蛋白浓度都非常低。如果用识别该病原体的专一性抗体处理突变小鼠后，再进行感染实验，小鼠存活的结果如图(二)。则下列推测合理的是( )A．两种小鼠被感染后，B细胞均能增殖分化B．突变小鼠被感染后，T细胞的功能是正常的C．推测此突变可能发生在抗体基因D．推测此突变可能发生在T细胞19．(2010·北京宣武期末)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如图。根据图表判断，下列叙述不正确的是( )甲 乙 丙顶芽 摘除 保留 保留细胞分裂素(浸泡浓度) 0 mg/L 2 mg/L 3 mg/LA．细胞分裂素与侧芽的生长无关B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长D．细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势20．丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：浸泡液 雄花 雌花 雄花∶雌花比值蒸馏水(对照) 21.1 3.8 5.6甲(赤霉素100毫克/升) 4.7 4.7 1.0乙(CP 100毫克/升) 7.8 6.2 1.26丙(乙烯利 1 000毫克/升) 19.6 3.7 5.3丁(整形素10毫克/升) 33.1 1.2 27.6甲液、乙液等体积混合(赤霉素＋CP100毫克/升) 3.1 7.2 0.43分析上表数据，能得到的推论是( )A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大B．丙液对丝瓜花性别分化影响不大C．丁液最有利于雄花的形成D．甲液、乙液等体积混合较利于雌花的形成题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案三、非选择题(本题共4小题，共55分)21．(10分)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的实验研究。例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞(如图乙)，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制、增殖，最后随红细胞的死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。(1)病毒入侵人体后，主要由免疫系统将其清除。人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和____________________等免疫活性物质组成。(2)T细胞在特异性免疫中的作用是___________________________________________(试从体液免疫、细胞免疫两方面分析)；T细胞与红细胞共同来源于________细胞。(3)人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为________________________________________________，不具备HIV增殖的条件。(4)衰老的红细胞成为________，由人体的免疫系统清除。22．(17分)Ⅰ.下图表示人体内有关生理过程，请据图回答：(1)由胃酸刺激引起胰液分泌属于________调节；图中X代表________(神经结构)，受到食物刺激后兴奋在神经中枢的细胞间通过________(结构)传递。(2)人体禁食期血糖浓度能保持相对稳定，依赖于图中Y物质的分解或转化，与此有关的激素有____________________，Y可代表的物质有________。Ⅱ.为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体。然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：(1)在上述实验中设置A瓶的目的是什么？_____________________________________。(2)将其余的装置与A瓶分别比较，可得出哪些结论？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验？(提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。23．(12分)(2011·江苏卷，30)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：图1(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__________、__________。(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计________种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有______作用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是______________________________。24．(16分)(2011·南京调研)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件，当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。请据图示回答下列问题：(1)正常机体血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制为________调节。(2)在寒冷环境中，②分泌量增加的同时________(填字母)的分泌量增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，表现为________作用。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧__________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，导致该变化的原因是______________的变化和体内________________的结果。(4)当人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染，这一作用机理是________________________________________________________________________。(5)由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的____________(物质)联系的。第八单元 单元检测1．A [人体的细胞外液(血浆、淋巴、组织液)构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分。在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分。]2．C [B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，形成效应B细胞，所以物质甲是淋巴因子；动物在特定抗原的作用下能够产生相应的抗体，故物质乙是抗原。]3．D [神经递质在神经元的细胞内合成，激素在核糖体或是细胞质中合成；丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水发生在线粒体中；消化道不属于内环境；因此①③⑥不是在内环境中进行的。抗体和抗原的特异性结合发生在血浆或是组织液中；神经递质和突触后膜受体的作用发生在神经元之间的组织液中；乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中。]4．A [一个神经元的轴突末梢经过多次分支，与下一个神经元的树突或者胞体形成突触；突触是由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成的；释放到突触间隙里的神经递质作用于突触后膜，使后一个神经元产生兴奋或者抑制，并在作用完成后很快被分解或移走。]5．C [酶可在细胞内和细胞外发挥作用，A项错误。激素、酶和神经递质并非都是蛋白质。部分激素是蛋白质；绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；神经递质的化学本质有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类和一氧化氮等，这些物质不是蛋白质，故B项错误。激素与靶细胞细胞膜上的受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合，酶与相应的底物结合后起作用，C项正确。激素发挥作用后就被灭活，神经递质发挥作用后可被降解，而酶发挥作用后仍具有活性，D项错误。]6．C [当记录仪的A、B两极均置于膜外时，给予神经纤维一定刺激，导致膜内外的电位发生改变，由外正内负变为外负内正，当兴奋传递到A点时，A点的膜外为负，与B点膜形成了电位差，导致出现局部电流，为负电位；当兴奋传递至B点，A点膜外恢复为正电位，B点膜外为负电位，形成局部电流，为正电位。]7．C [a～b段为去极化过程，Na＋顺浓度梯度内流，方式为被动运输，不消耗能量，A项错误；b～c段Na＋继续内流，B项错误；c～d为复极化过程，K＋外流即由高浓度流向低浓度，该过程不消耗能量，C项正确；d～e段K＋继续外流，D项错误。]8．C [细胞Ⅰ是胰岛A细胞，细胞Ⅱ是肝细胞，物质M是胰高血糖素，物质N应是肝细胞膜受体。细胞Ⅰ是浆细胞，细胞Ⅱ是肺结核杆菌，物质M是抗体，物质N是抗体的受体即抗原。细胞Ⅰ是甲状腺细胞，细胞Ⅱ是垂体细胞，物质M是甲状腺激素，物质N是甲状腺激素的受体。细胞Ⅰ是传入神经元，细胞Ⅱ是传出神经元，物质M是神经递质，物质N是神经递质受体。]9．A [靶细胞细胞膜上的糖蛋白能识别激素；血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑；激素Z(胰高血糖素)主要促进靶细胞(肝细胞)中的肝糖原分解。]10．B [切除垂体后，不能产生促甲状腺激素，导致甲状腺产生的甲状腺激素减少，通过反馈调节，使下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素的量增加。]11．D [抗利尿激素由下丘脑合成，垂体释放。]12．D [当人体大量排汗，导致体内水分散失过多时，细胞外液的渗透压升高，引起抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压，维持体内水分的平衡。]13．D [口服小分子(Boc5)被吸收进入血液，注射Boc5进入血液，都能降低血糖浓度，d1应大于d2。]14．B [花粉引起体内毛细血管扩张是过敏反应的症状属于免疫过程。]15．D [调节人的生命活动的高级神经中枢是大脑皮层，下丘脑与此无关。答题时主要是审题和写出答案这两种行为，一般不需要听题、说出答案。故主要参与的高级中枢是大脑皮层的V区和W区。]16．AD [题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植物向光生长的原因可能与生长素分布不均匀有关，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。]17．ABC [细胞Ⅲ是浆细胞，不能识别抗原；在体液免疫的感应阶段，T细胞可以分泌淋巴因子；过程⑦是通过记忆细胞产生的免疫过程，速度快、免疫效应更强；细胞Ⅱ、细胞Ⅲ属于记忆细胞和浆细胞。]18．ABC [由图一看出突变小鼠存活率低，原因是抗体数量少，由图二看出用识别该病原体的专一性抗体处理突变小鼠后，存活率升高。可见，突变小鼠不能产生抗体。两种小鼠体内T细胞与B细胞数目无明显差异，说明T细胞传递抗原的功能正常，突变可能发生在B细胞的抗体基因。]19．ABC [乙与丙对照，看出适宜浓度细胞分裂素能促进侧芽的生长，在一定程度上能缓解顶端优势。顶芽摘除后，解除了顶端优势，侧芽生长加快。]20．BCD [清水浸泡的一组雄花∶雌花比值是5.6，这是自然状态丝瓜的性别分化；甲液浸泡后雄花∶雌花比值减小，说明有利于雌花分化；丙液处理后与对照组变化不大，说明对丝瓜花性别分化影响不大；丁液处理后雄花∶雌花比值大大增加，说明最有利于雄花的形成；甲液、乙液等体积混合处理雄花∶雌花比值最小，即雌花最多，较利于雌花的形成。]21．(1)抗体、淋巴因子、溶菌酶(2)受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞；受抗原刺激后分化为效应T细胞 骨髓造血干(3)成熟的红细胞没有细胞核(和核糖体)(4)抗原解析 (1)人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶。(2)在体液免疫中，T细胞受抗原刺激后产生淋巴因子，作用于B细胞，促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中，T细胞受抗原刺激后分化为效应T细胞。T细胞与红细胞都来源于骨髓造血干细胞。(3)成熟的红细胞没有细胞核和核糖体，HIV在红细胞中无法完成遗传物质的复制，也不能合成蛋白质外壳，因此不能增殖。(4)衰老的红细胞属于抗原，被人体的免疫系统清除。22．Ⅰ.(1)体液 感受器 突触(2)胰高血糖素和肾上腺素 肝糖原和非糖物质Ⅱ.(1)作为对照(2)下丘脑不能分泌TSH；垂体能分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH；下丘脑能促进垂体分泌TSH(3)挑选生长期、大小、性别一致的实验大白鼠各10只，随机分成两组，一组正常饲养，一组注射甲状腺激素溶液或者饲喂含有甲状腺激素的食物；在适宜条件下培养一段时间后，分别抽取两组动物的血液，检测TSH的含量，分析结果、得出结论解析 Ⅰ.胰腺细胞分泌胰液也可以当作神经调节的规律性应答反应；神经元之间传递信息都要经过突触这种结构；血糖的调节主要受胰岛素和胰高血糖素的调节，胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素，胰高血糖素和肾上腺素都可以升高血糖浓度。Ⅱ.(1)A瓶只有培养基，起到空白对照的作用。(2)C瓶中有垂体，促甲状腺激素(TSH)分泌量较多，说明垂体能分泌TSH；E瓶中有下丘脑和垂体，促甲状腺激素(TSH)分泌量最多，说明下丘脑能促进垂体分泌TSH；而B瓶中只有下丘脑，促甲状腺激素(TSH)分泌量测不到，说明下丘脑不能分泌TSH；D瓶中有垂体和甲状腺激素，促甲状腺激素(TSH)分泌量较少，说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH。(3)研究甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应一组注射甲状腺激素，一组注射等量生理盐水，两组对照，检测TSH的含量。23．(1)促进生根 抑制生根 (2)不能 4(3)①抑制 ②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定解析 (1)由图示可知，在适宜范围内，随甲浓度的增加，月季插条生根的数量逐渐增多，而随乙浓度的增加，月季插条生根数量逐渐减少，说明甲促进月季插条生根，乙抑制月季插条生根。(2)从图示可以看出，该实验设置的试剂浓度梯度较大，因此不能确定0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。探究某一浓度的甲、乙对生根的复合影响，则应设置分别含甲乙两种激素、同时含有甲乙以及无甲乙的空白对照实验等，故需要4种培养基。(3)X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，说明X浓度的甲对侧芽生长具有抑制作用。根据图1可知，甲为生长素类似物，其作用具有两重性，因此起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Z、Y浓度。但因在最适浓度左右，促进效果相同可对应两个不同浓度，因此，Z、Y浓度大小不能确定。24．(1)(负)反馈(2)b 协同 皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢立毛肌(3)外界环境因素 细胞代谢活动(4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降(5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)解析 图1中①为促甲状腺激素释放激素，②为甲状腺激素，③为促甲状腺激素，甲状腺激素含量变化对①③的调节是反馈调节。在寒冷环境中，②的分泌量增加，同时肾上腺细胞分泌肾上腺素增多，二者共同促进机体的新陈代谢，表现为协同作用。在寒冷条件下，寒冷刺激皮肤的冷觉感受器，产生兴奋，通过传入神经到达下丘脑的体温调节中枢，下丘脑体温调节中枢兴奋后，兴奋通过传出神经到达效应器立毛肌，使立毛肌收缩。当人在紧张、悲伤时，神经系统分泌的递质作用于免疫系统，使免疫功能下降，所以易受病毒感染。图2中中枢神经系统、免疫系统和内分泌系统之间通过细胞产生的信号分子进行信息传递。一、用分析、比较的方法掌握兴奋的传导(6、7)1．兴奋在神经纤维上的传导(1)传递方向：由兴奋部位传向未兴奋部位。(2)与局部电流方向的关系：膜外相反，膜内相同。(3)传导特征：双向传导，即刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧方向同时传导。2．兴奋在细胞间的传递(1)传递方向：突触前膜→突触后膜。(2)信号转变：电信号→化学信号→电信号。(3)传递特征①单向传递：递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，即兴奋在突触上的传递是单一方向的。②突触延搁：兴奋在突触处的传递，比在神经纤维上的传导要慢。因为兴奋由突触前神经末梢传至突触后神经元，需要经过递质的释放、扩散以及对突触后膜作用的过程。(4)突触与递质①突触是相邻神经元之间的联系。递质是神经细胞产生的一种化学信号物质，对有相应受体的神经细胞产生特异性反应(兴奋或抑制)。②突触是两个相联系的神经元间递质的产生与释放及接受的结构，递质由轴突末端突触小体内的突触小泡释放，由突触前膜经突触间隙到达突触后膜，并与突触后膜上的相应受体结合，引起兴奋或抑制。二、血糖、体温、水平衡过程的调节(9、11、12)该部分题目大多以图解形式呈现，围绕神经、激素的作用设置问题情境，因此，解题要注意：(1)识别图解中相应结构和激素。(2)明确反馈调节和分级调节过程。(3)熟知各种激素的生理作用。(4)弄清不同激素之间的关系。三、坐标曲线图的分析(6、10、19)坐标曲线图是生物学呈现实验结果的最常见形式，正确理解曲线含义并应用相关知识解释曲线是生物学考试的常见要求。在进行曲线分析时，应注意：①看清坐标曲线的X(实验自变量)、Y轴(实验因变量)含义；②看清曲线变化趋势，特别要注意曲线的起点、终点和转折点对应的X轴上的数据；③认真审读试题，明确试题要求，对照曲线图得出正确答案。四、实验背景题(13、19、20、22)解答以实验为背景的试题时，要学会分析实验自变量(实验研究目的)和因变量(实验结果)。要坚持单一变量原则和对照性原则，实验结论就是从自变量到因变量的关系中得到的。五、体验批阅(24)【答卷投影】 【我来批阅】【名师点评】 【规范解答】(1)审题不细致、不准确失分，例如①由于没有看准第(2)节第一空后括号中的说明，错答成了激素名称；②由于没有审准 题干中右图示所给的信息，致使第(5)问所答物质不全。(2)对知识理解不到位导致失分，例如①由于对反射弧的但或不理解，特别是对寒冷条件下的体温调节不理解，使第(2)问的最后一空漏掉了感受器，错答了体温调节的基本中枢；②由于不理解内环境是细胞与个界环境进行物质交换的媒介不理解，把第(3)问的最后一空错答成了范围较大的“新陈代谢”(3)语言表达不准确、不完整造成失分，如第(4)问只答出了原因，漏掉了括号，致使答案不完整。 (1)(负)反馈 (2)b 协同 皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢立毛肌(3)外界环境因素 细胞代谢活动 (4)神经系统分泌的神经递质作用于免疫系统，使人体免疫能力下降 (5)信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)学案36 免疫调节考纲要求 1.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的传播和预防(Ⅰ)。一、免疫系统组成1．免疫器官：骨髓、________、脾、淋巴结、扁桃体等。2．免疫细胞：(1)吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：________细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。3．免疫活性物质：________、淋巴因子、溶菌酶等。二、免疫系统的功能1．防卫功能(1)非特异性免疫①第一道防线：由皮肤、黏膜组成。②第二道防线：由体液中的杀菌物质和吞噬细胞等组成。(2)特异性免疫(第三道防线)①体液免疫：—②细胞免疫：抗原→吞噬细胞→T细胞—思考 识别抗原的细胞有哪些？ 2．监控和清除功能监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞，以及________的细胞。三、免疫失调1．免疫过强(1)自身免疫病：是由于免疫系统异常敏感、反应过度、________，将自身物质当作外来异物进行反击而引起的，如________________、类风湿性关节炎。(2)过敏反应①概念：已产生免疫的机体，在再次接受__________刺激时所发生的反应。②特点：发作________、反应强烈、消退较快，一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞，__________(会引起、不会引起)组织严重损伤，有明显的__________和个体差异。想一想 过敏原是抗原吗？ 2．防卫过弱(1)举例：如艾滋病，又叫____________________(AIDS)。(2)病因：由________________(HIV)引起，HIV主要攻击人体的T细胞，它可使人体免疫能力几乎全部丧失。四、免疫学的应用________的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一，根据抗原能和__________相结合的特性，用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测，器官移植所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。探究点一 免疫系统的组成与功能1．简述免疫系统的组成免疫系统2．免疫系统的主要功能：__________功能、________功能、________功能。3．人体三道防线第三道防线：特异性免疫(后天才有，因人而异)思维拓展1．免疫细胞的起源和分化2．非特异性免疫与特异性免疫的区别与联系项目种类 非特异性免疫 特异性免疫区别 来源 遗传而来，人人都有的先天性免疫 出生后与病原体斗争的过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象 对所有病原体都起一定防御作用 对某一特定的病原体(或异物)起作用特点 无特异性、作用弱、时间短 有特异性、作用强、时间长基础 第一道防线(皮肤、黏膜)、第二道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞) 第三道防线(发挥作用的主要是淋巴细胞)联系 起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防御功能3.吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，又可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原抗体的结合物。4．溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线。5．唾液、胃液中均有杀菌物质，但与外环境相通，属于第一道防线。探究示例1 下列各项与免疫无关的是( )A．抵抗病原体的侵袭，预防感染B．维持内环境平衡C．监视、识别并杀死体内癌变细胞D．含有铜、铅等元素的化合物被肝脏转化为无毒物质，随胆汁进入肠道排出听课记录： 探究点二 体液免疫和细胞免疫对比分析体液免疫和细胞免疫示意图，总结特异性免疫的三个阶段。特异性免疫的三个阶段：感应阶段：____________________。反应阶段：B细胞、T细胞________以及________的形成。效应阶段：______________、________和__________发挥免疫效应。思维拓展1．浆细胞是唯一能够产生抗体的细胞，该细胞内核糖体、内质网、高尔基体、线粒体较多；还是没有抗原识别能力的细胞。2．抗体在体内存留时间相对较短，而记忆细胞可长期或终生存在。3．二次免疫：相同抗原再次入侵时，记忆细胞迅速增殖分化产生新的浆细胞(或效应T细胞)和记忆细胞，浆细胞迅速产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。二次免疫反应比初次免疫反应速率快，也比初次免疫反应强烈，能在机体尚未患病前将入侵抗原消灭。如图表示：探究示例2 如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是( )A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B．细胞5仍具有分裂能力C．②③过程与细胞膜上蛋白质有关D．仅细胞4中含有合成物质a的基因听课记录： 探究点三 免疫失调与人体健康完成表格填空，比较免疫失调病：比较项目 过敏反应 自身免疫病 免疫缺陷病原因 免疫功能____ 免疫功能____ 免疫功能____发病机理 __________再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使其释放组织胺而引起 抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞 人体免疫系统功能________(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏而致预防与治疗 找出过敏原，避免再次接触过敏原 服用________药物 进行____，避免接触某些病毒，服用增强免疫功能药物等举例 花粉、室内尘土、青霉素、奎宁等引起的过敏反应 类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮 ________思维拓展1．艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS)，是“人类免疫缺陷病毒(HIV)”主要侵染T细胞引起的疾病。它导致患者丧失一切免疫功能。2．过敏反应中的抗体与体液免疫中的抗体比较过敏反应中的抗体 体液免疫中的抗体诱发物质 过敏原(具个体差异) 抗原(不具个体差异)性质 球蛋白 球蛋白分布 吸附在皮肤、消化道、呼吸道黏膜或某些血细胞表面 血清、组织液、外分泌液(乳汁)反应时机 机体第二次接触过敏原时发生(第一次不发生) 机体第一次接触就发生免疫反应反应结果 使细胞释放组织胺，从而引起过敏反应 使抗原沉淀或形成细胞团探究示例3 (2011·浙江卷，4)与被动免疫相比，下列关于主动免疫的叙述，正确的是( )A．免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长B．受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞C．可使受体迅速产生抗原抗体反应D．主要用于治疗或紧急预防感染听课记录： 题组一 免疫系统与免疫分类1．(2010·南通二模)下图表示人体免疫反应的某些过程，对a、b、c、d四种细胞的判断，正确的是( )A．a细胞具有识别特定抗原的能力B．b细胞接受抗原刺激后能增殖分化C．c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫D．d细胞通过产生抗体消灭抗原2．(2011·上海卷，6)人免疫系统中大量合成并分泌抗体的细胞是( )A．巨噬细胞 B．T淋巴细胞C．致敏T细胞 D．浆细胞3．(2011·重庆卷，3)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是( )A．中和体内的肉毒杆菌外毒素B．中和体内的肉毒杆菌凝集素C．刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D．刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用4.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A．只有a、b、c三类细胞能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成C．①②过程都需要抗原的刺激才能发生D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同5．日本熊本大学研究小组开发出利用胚胎干细胞高效培养免疫细胞的新技术，一个干细胞培育出100～200个树突状细胞(一种免疫细胞)，其广泛存在于皮肤等组织中，一旦病原体等外敌侵入机体，树突状细胞会及时通知T细胞等免疫细胞。下列有关说法正确的是( )A．用胚胎干细胞培育树突状细胞利用了其全能性B．树突状细胞只能参与细胞免疫C．培育出能识别癌细胞特有蛋白质的树突状细胞，有可能找到治疗癌症的新方法D．能够识别抗原的有浆细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞6．(2011·苏州质检)下图表示A、B两妇女在1～5月血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量。下列对曲线图的解释，不成立的是( )A．妇女A可能在1月份接种了疫苗，妇女B没有B．妇女A免疫系统可以清除病毒并能一直起到保护作用C．两人可能均在4月份感染了人乳头瘤状病毒D．人乳头瘤状病毒疫苗刺激机体产生了相应的记忆细胞题组二 免疫失调与人体健康7．(2011·浙江五校联考)据英国媒体BBC报道，诺贝尔奖得主著名生物学家大卫·巴尔的摩教授说，艾滋病病毒疫苗的研制工作经过了20多年后仍没有希望取得突破。巴尔的摩认为，由于艾滋病病毒进化出了可以从人类免疫系统中保护自己的方式，已经找到“愚弄”人类免疫系统的方法，因此科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病病毒的方法都以失败告终。下列叙述正确的是(多选)( )A．HIV能够侵入T细胞，导致患者的特异性免疫功能下降B．科学家试图以抗体来防御HIV却以失败告终的主要原因是患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体C．HIV的遗传物质RNA易发生变异，是疫苗研制困难的原因之一D．效应T细胞只选择性破坏已经被病原体感染的靶细胞8．(2009·广东理基，54)某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的( )A．浆细胞 B．记忆细胞C．过敏反应 D．免疫反应9．下面关于患者的免疫功能表现，叙述合理的是( )A．先天性胸腺缺失的患者，非特异性免疫功能正常，细胞免疫功能缺陷，体液免疫功能下降B．无吞噬细胞的患者，非特异性免疫功能下降，细胞免疫功能缺陷，体液免疫功能正常C．HIV携带者，非特异性免疫功能缺陷，细胞免疫功能缺陷，体液免疫功能缺陷D．有过敏反应的人，非特异性免疫功能缺陷，细胞免疫功能正常，体液免疫功能正常10．(2009·山东卷，5)重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是( )A．注射激素抑制抗体产生B．注射神经递质提高传递效率C．注射受体蛋白增加受体数量D．注射淋巴因子增强免疫能力题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答 案题组三 综合题11．(2011·新课标卷，30)回答问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是________、________、________。人体的胰岛细胞中________(含有、不含有)蛋白A基因。(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，________细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的________细胞可以产生抗体。经过一段时间后 ，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，________细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于________(特异性、非特异性)免疫。12．(2010·上海生物，五)回答下列有关人体免疫的问题。(1)人体免疫器官主要包括________________(至少答出两个)。下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图，其中①～⑦表示免疫细胞，⑧和⑨表示免疫分子。(2)以下不属于第1道免疫防线的是________。A．溶酶体 B．汗液C．口腔粘膜 D．胃酸(3)图中细胞①可以吞噬多种病原体，因此这一免疫过程的特点是________。(4)图中②和④的名称分别是____________________和________________；⑧和⑨分别表示________________和________________。(5)接种疫苗后，若有相应病原体再次入侵人体，则人体会迅速产生免疫应答，结合图示分析此现象的原因____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(6)接种疫苗属于________免疫方法。学案36 免疫调节课前准备区一、1.胸腺 2.(2)T 3.抗体二、1.(2)①记忆B细胞 ②效应T细胞思考 吞噬细胞非特异性地识别抗原；T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能识别。2．衰老 癌变三、1.(1)“敌我不分” 系统性红斑狼疮 (2)①相同的抗原 ②迅速 不会破坏 不会引起 遗传倾向想一想 不一定。2．(1)获得性免疫缺陷综合症 (2)人类免疫缺陷病毒四、疫苗 特异性抗体课堂活动区探究点一1．胸腺 脾 免疫细胞 骨髓 胸腺 抗体 淋巴因子2．防卫 监控 清除 3.皮肤 溶菌酶 吞噬细胞探究示例1 D [D项属于肝脏的解毒功能，含有铜、铅等元素的化合物不具有抗原特性，其在肝脏中的分解及排出体外的过程不属于免疫。]探究点二抗原处理、呈递和识别 增殖分化 记忆细胞 效应T细胞 抗体 淋巴因子探究示例2 D [识别题图中的每个细胞的名称是本题的解题突破口。据题图可知，细胞1为吞噬细胞，细胞2为T细胞，细胞3为B细胞，细胞4为浆细胞，细胞5为记忆细胞，物质a为抗体。B细胞和T细胞均起源于造血干细胞。记忆细胞仍具有增殖分化的能力。细胞间的识别与细胞膜上的糖蛋白有关。]探究点三过强 过强 过弱 相同过敏源 先天不足 免疫抑制 器官移植 艾滋病探究示例3 A [主动免疫是由机体自身产生抗体，使机体不再被病毒感染的免疫。被动免疫则是机体被动接受抗体、致敏淋巴细胞或其产物所获得的特异性免疫能力，所以B项错误；与主动免疫相比，被动免疫具有效应快、持续时间短的特点，所以A项正确、C项错误； 主动免疫主要用于预防微生物感染，D项错误。]构建知识网络器官移植 监控 清除 防卫 自身免疫病和过敏反应 细胞免疫 体液免疫 免疫器官 免疫细胞 免疫活性物质课后练习区1．B [图中上面的过程为体液免疫过程，a细胞为吞噬细胞，对抗原具有识别能力，但不具有特异性；b细胞为B细胞，接受抗原刺激后能够增殖分化形成记忆细胞和浆细胞；下面的过程为细胞免疫过程，c细胞为靶细胞，d细胞为效应T细胞，在d细胞的作用下，c细胞裂解死亡，该过程为细胞免疫过程，属于特异性免疫过程；d细胞不能产生抗体，只有浆细胞能产生抗体。] 生物模型构建2．D归纳提升 免疫细胞的来源和功能细胞名称 来源 功能吞噬细胞 造血干细胞 处理、传递抗原，吞噬抗体－抗原结合体B细胞 造血干细胞 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞浆细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体效应T细胞 T细胞或记忆细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞3.A [肉毒杆菌是一种致命病菌，在繁殖过程中分泌毒素，人们食入和吸收这种毒素后，神经系统将遭到破坏，出现头昏、呼吸困难和肌肉乏力等症状。因注射美容制剂而出现的症状可通过注射肉毒杆菌抗毒素进行治疗，是因为肉毒杆菌抗毒素(抗体)可与该美容制剂(含有肉毒杆菌毒素，属于抗原)相结合，形成凝集沉淀，属于体液免疫过程，因此C、D两项错误；肉毒杆菌抗毒素中和体内的肉毒杆菌外毒素，并非凝集素，故B项错误。]知识拓展 抗原与抗体的比较项目类型 特性 表现抗原 异物性 ①进入人体的外来物质，如细菌、病毒、花粉、细菌代谢产物类毒素、疫苗等②非正常组织：自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞，既可来自体外，也可来自体内大分子性 相对分子量大于1万的大分子物质，如蛋白质，但当其水解为小分子物质后，即丧失抗原性特异性 ①只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合②特异性的基础：抗原决定簇抗体 化学本质 免疫球蛋白(又称抗毒素或凝集素)分布 血清(主要)、组织液和外分泌液功能 能与特异性抗原结合，消灭抗原4.C [a表示T细胞，b表示B细胞，c表示效应T细胞，d表示浆细胞。能识别抗原的有B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞。有抗原的刺激才能发生①细胞免疫和②体液免疫。c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果。]5．C [细胞全能性是指已经分化的细胞具有发育为完整个体的潜能。树突状细胞在机体内既能参与细胞免疫，也参与体液免疫。浆细胞的功能是分泌抗体，不能识别抗原。]6．B [一种抗体只能对一种特定的抗原起作用，由图示及题意可知，妇女A的免疫系统可以清除人乳头瘤状病毒，但不是一直起到保护作用。]7．ACD [HIV刺激机体，机体会产生相应的抗体。]模型构建 图1表示人体对HIV的免疫过程以及HIV在宿主细胞中的增殖过程。8．C [病原体第一次感染人体，人体会发生相应的免疫反应，B细胞受抗原刺激增殖分化为浆细胞和记忆细胞，当人体第二次接触过敏原时，才有可能引起过敏反应。]9．A [T细胞与细胞免疫和体液免疫均有关系，但是与非特异性免疫没有直接关系；若没有吞噬细胞，一切免疫均不正常；HIV携带者一切免疫功能均正常。]10．A [根据题干内容分析，患者发病的直接原因是突触后膜的受体蛋白被破坏，根本原因是机体产生了破坏性的抗体。因此即便注射较多的神经递质，由于机体缺乏接受递质的受体，也不能提高传递效率。受体存在细胞膜的表面，注射外源的受体蛋白不能增加内在的受体数量。注射淋巴因子，增强免疫功能，患者将产生更多的抗体，对自身的危害更大。应当注射激素，降低免疫功能，抑制抗体的产生，从而抑制抗体对突触后膜受体蛋白的破坏。]11．(1)核糖体 内质网 高尔基体 含有 (2)B 浆 记忆 特异性解析 (1)蛋白A为分泌蛋白，首先在核糖体上氨基酸经脱水缩合形成多肽，然后在内质网中进行初步加工，最后在高尔基体中进一步加工成熟。同一人体内的肝细胞和胰岛细胞等不同体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂形成的，所含的遗传物质相同，故都含有蛋白A基因。(2)从免疫学角度看，大肠杆菌AKP是抗原，B细胞受到抗原刺激的同时在淋巴因子的作用下增殖、分化形成浆细胞和少量记忆细胞，浆细胞产生相应的抗体发挥免疫效应。在二次免疫应答中，受到相同抗原的刺激后记忆细胞可以快速增殖、分化为浆细胞，从而产生大量的抗体。有抗体参与的免疫反应是体液免疫，属于特异性免疫。12．(1)胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结(至少答出两个) (2)A (3)非特异性 (4)B细胞 记忆T细胞 抗体 淋巴因子 (5)初次免疫后，体内已存在记忆B细胞和记忆T细胞。当再次遇到相应的病原体时，记忆B细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞，产生大量抗体；同时记忆T细胞也会迅速启动细胞免疫途径 (6)人工解析 (1)人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，其中，免疫器官包括胸腺、骨髓、淋巴结、脾脏、扁桃体等。(2)皮肤、粘膜是保卫人体的第1道防线。胃酸和汗液属于人体的第1道防线的分泌物，口腔粘膜也属于第1道防线。(3)非特异性免疫对多种病原体都有防御作用，不具有特异性；特异性免疫具有特异性，只对特定的抗原起作用。(4)由图示可知，②受抗原刺激后，经细胞分化或活化形成⑥，⑥能分泌物质⑧，⑧可与抗原作用，⑧是抗体，故⑥为浆细胞，②为B细胞；④受抗原刺激后，经细胞分化或活化形成⑤，⑤类细胞能作用于被抗原侵染的靶细胞，故④为记忆T细胞，⑨促进相关的免疫过程，故⑨为淋巴因子。(5)接种疫苗是给予免疫系统一定数量的无害抗原，即细菌或病毒表面的一部分。接种疫苗是为了引起人体相应的特异性免疫，产生相应的淋巴细胞和抗体，它们就将在若干年、数十年甚至终生保留免疫力，因此能够抵御以后的感染，并且应答更为迅速。(6)人工主动免疫是指将疫苗或类毒素接种于人体，使机体产生获得性免疫力的一种防治病原体感染的措施，主要用于预防，也就是通常说的“打预防针”。专题学案37 人与动物稳态及生命活动的调节拓展归纳与集训命题规律 从近年高考生物试题看，本专题知识点主要侧重于内环境稳态的维持机制及破坏实例、水盐平衡调节、体温调节和血糖调节、特异性免疫过程分析比较、艾滋病及一些新发现传染病的机理及预防、反射弧各部分的功能及各部分异常引起的功能异常分析、高等动物激素的分级调节与反馈调节。命题形式上，选择题、简答题都有出现。结合生活情景、生活实例将各知识点综合应用，以简答题的形式考查较多，也可以以图解形式考查学生对发病机制、原理内容的掌握，考查学生的分析、综合判断能力。命题趋势 以生命调节机制为基础，联系具体生命现象、病理现象，整体把握生命调节的生理过程。分析近3年高考试题，考查形式选择题、简答题都有可能；并且“反射弧的异常分析”“兴奋传导方向”常进行实验设计。由于情景新颖，联系实际，需要较强的知识再现能力，故难度较大，试题难度系数为0.5～0.6左右。一、内环境的组成与稳态1．血浆、组织液、淋巴的比较血浆 组织液 淋巴相同点 它们都属于________，共同构成人体______，基本化学组成相同存在的部位 血管内 组织细胞之间 淋巴管中生活于其中的细胞种类 各种______ 体内各________ ________等所含的化学成分 含有____的蛋白质 蛋白质很少2.内环境稳态与机体健康疾病名称 与稳态的关系 主要症状 治疗与预防肠胃炎 丢失无机盐，无机盐平衡遭到破坏 腹泻，四肢无力 输液补充______发烧 体温升高，体温平衡受到影响，影响酶的活性 食欲不振，四肢无力，消化不良，代谢紊乱 物理降温药物降温低血糖 血糖浓度降低，低于________时 早期症状：四肢发冷、面色苍白、出冷汗、头晕、心慌 口服______补充糖分血糖浓度低于______ g/L时 晚期症状：出现__________ 静脉输液补充葡萄糖高血糖与糖尿病 空腹血糖浓度高于1.3 g/L为高血糖，血糖浓度高于1.6～1.8 g/L时，出现糖尿现象 糖尿病症状：“__多__少”，多尿、多饮、多食、体重减轻 没有根治办法。调节控制饮食，结合药物治疗，加强锻炼。重度患者还需注射__________尿毒症 肾脏病变导致内环境中有毒物质增多 有毒物质积累呈现中毒症状 血液透析或肾脏移植抽搐 血液中________过低 抽筋 补充______肌无力 血液中Ca2＋过高 肌肉收缩无力 减少Ca2＋组织水肿 内环境渗透压改变导致组织液积累 组织液增加淋巴管阻塞可引起下肢和阴囊慢性水肿，过敏反应可以起局部组织红肿 增加蛋白质摄入，防止淋巴循环受阻，避免接触过敏原等探究示例1 人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的现象或病症是( )①小腿抽搐 ②镰刀型细胞贫血症 ③尿毒症④组织水肿 ⑤高原反应 ⑥缺铁性贫血症A．①③④⑤ B．①②④⑤C．①④⑤⑥ D．③④⑤⑥听课记录： 二、反射弧及兴奋传导、传递1．完成反射弧的各部分作用及异常分析兴奋传导 反射弧结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响感受器↓传入神经↓神经中枢↓传出神经↓效应器 感受器 ____神经末梢的特殊结构 将适宜的内外界刺激的信息转变为兴奋(神经冲动) 既____感觉又____效应传入神经 感觉神经元的一部分 将兴奋由____传入______ 既无感觉又无效应神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行____与____ 既无感觉又无效应传出神经 运动神经元的一部分 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有____无____效应器 ____神经末梢和它所支配的____或____ 对内外界刺激发生相应的规律性活动 只有____无____相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射不能发生，必须保证反射弧结构的完整性思维拓展 (1)一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元和运动神经元。(2)一个反射弧组成的神经元越多，完成反射的时间就越长。神经元具有接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的作用，有些神经元(如下丘脑某些神经细胞)还具有内分泌功能。2．兴奋在神经纤维上的传导与在神经元之间传递的比较填表在神经纤维上的传导 在神经元之间的传递结构基础 神经元(神经纤维) ________位置 同一神经元上 相邻神经元之间信号形式 ____信号 ____信号→____信号→____信号过程 静息电位动作电位未兴奋部位 兴奋→突触小体突触间隙→突触后膜速度 ______ ______方向 ______ ______是否消耗能量 ______ ______探究示例2 (2010·全国理综Ⅰ，32)用去除脑但保留脊髓的蛙(称脊蛙)为材料，进行反射活动实验。请回答与此有关的问题：(1)用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动。该反射活动的感受器位于左后肢趾部的______中，神经中枢位于________中。(2)反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由________所决定的。(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见如图)，立即刺激A端________(能、不能)看到左后肢收缩活动，刺激B端________(能、不能)看到左后肢收缩活动。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动________(能、不能)称为反射活动，主要原因是________________________________________________________________________。听课记录： 三、对比完成体液免疫与细胞免疫之间的关系表免疫 类型 体液免疫 细胞免疫概念 抗原被体液中的相应____消灭的过程 抗原被相应________消灭的过程作用对象 ____ 被抗原侵入的____(即靶细胞)作用方式 ____细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合，形成沉淀或细胞集团，被____细胞吞噬消化 ①______细胞与靶细胞密切接触②T细胞释放________，增强有关细胞免疫效应过程 都分为三个阶段：感应阶段是抗原处理、呈递的识别阶段；反应阶段是B细胞、T细胞增殖分化，以及记忆细胞形成的阶段；效应阶段是效应T细胞、抗体、淋巴因子发挥免疫效应的阶段关系 抗原侵入机体后，首先是____免疫发挥作用，但抗原一旦侵入宿主细胞内部，体液中的抗体就不能与这些抗原直接发生特异性结合，而必须通过____免疫将抗原释放，再由____免疫最后消除，因此两者既各自有其独特的作用，又相互配合，共同发挥免疫效应思维拓展1．体液免疫与细胞免疫均有吞噬细胞和T细胞的参与，且抗原最终被抗体消灭。2．体液免疫与细胞免疫的分水岭是T细胞。3．抗原既可是外来物质(异物性)，也可来自体内衰老病变的组织细胞。4．能产生抗体的只有浆细胞，惟一不能识别抗原的也是浆细胞。5．效应T细胞只能将靶细胞裂解死亡，释放出抗原，但不能将其消灭。探究示例3 某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有( )A．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭。B．浆细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭听课记录： 四、激素功能的实验方法与检测1．研究激素生理功能的几种常用方法(1)________：在实验动物身上，观察某种内分泌腺被切除后的生理变化，从而推断该腺体的正常功能。如①割除公鸡的睾丸，观察第二性征的变化；②小狗的甲状腺摘除，观察发育情况；③成年狗的甲状腺摘除，观察代谢及神经活动情况。(2)________：切除某内分泌腺，一段时间后，再植入该腺体组织。如给阉割的公鸡移植睾丸，观察第二性征的变化。(3)________：切除某内分泌腺，再注射该腺体的提取物。如给垂体功能低下的或已摘除垂体的实验狗注射生长激素，观察出现的变化。(4)________：切除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。如用含有甲状腺激素的饲料喂养小蝌蚪，观察变化。(5)临床________：在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的患者，研究相关激素的生理功能。(6)________标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131Ⅰ研究甲状腺的功能2．检测指标(1)甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。(2)胰岛素：实验动物的活动状态、测定血糖含量。(3)胰高血糖素：实验动物的血糖含量、测定尿糖。(4)性激素：实验动物第二性征的变化、交配行为。3．实验注意问题动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的进行平均分组，且每组不能只有一只；植物分组应选择长势相同的同种植物。思维拓展1．在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除移植法，先摘除某内分泌腺，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对照，增强说服力。2．激素的化学成分在实验分析与设计题中的应用用实验证实动物激素的生理作用的方法有饲喂法、注射法、移植法、摘除法等，其中能用饲喂法进行实验的激素有甲状腺激素、肾上腺素、性激素和醛固酮，这四种激素的化学本质分别是氨基酸衍生物、氨基酸衍生物、脂质和脂质。不能用饲喂法进行实验的激素有胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长激素等，这些激素的化学本质是蛋白质(多肽)。探究示例4 医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，有疗效的是( )A．呆小症和侏儒症 B．侏儒症和糖尿病C．呆小症和糖尿病 D．只有呆小症听课记录： 1．(2009·广东卷，19)有关人体内环境稳态的叙述，错误的是( )A．有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关C．人体维持内环境稳态的调节能力有限D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常2．(2011·湖南西南名校联考)下列有关排尿反射的叙述，正确的是(多选)( )A．感受器和效应器都位于膀胱B．成人排尿的低级中枢在脊髓C．婴儿尿床与大脑皮层发育不全有关D．高位截瘫患者既能产生尿意又能排尿3．(2011·新课标全国卷，5)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是( )A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础4．如图中①、②、③分别代表某种激素。有关恒温动物体温调节的叙述不正确的是( )A．在寒冷的环境中，③的分泌增加B．动物迅速奔跑时产热增加，体温就维持在较正常值高的水平C．寒冷环境下动物通过神经—体液调节实现体温恒定D．给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌量减少5．(2011·四川卷，3)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( )A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖元和肌糖元分解D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动6．(2010·镇江模拟)对两只生长状况相同、健康的幼兔做如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后观察，与正常健康幼兔相比( )A．甲兔生长发育正常，乙兔生长发育停止B．甲兔生长发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C．甲兔生长发育停止，乙兔食欲旺盛，身体逐渐消瘦D．甲兔生长发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振7．(2011·上海卷，25)下图表示内环境稳态的部分调节机制。下列表述错误的是( )A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、淋巴因子等B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等C．寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮质的躯体感觉中枢D．若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不仅仅受甲状腺素的调节8．(2011·连云港模拟)在人体特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫的关系是( )A．只有体液免疫才需要抗体的参与，只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与B．体液免疫和细胞免疫分别组成人体内防止病原体入侵的第二、三道防线C．对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用，对癌细胞由细胞免疫发挥作用D．在抗病毒感染中，往往经过体液免疫—细胞免疫—体液免疫的作用过程9．(2009·四川理综，5)病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是( )A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9答 案10.(2011·上海卷，七)回答下列有关神经调节的问题。(1)反射是人体神经调节的基本方式。在血压调节反射中，当血压升高时，主动脉和劲动脉管壁上的______________________传入冲动的频率增高，到达心血管中枢后，________________神经兴奋，血压下降。(2)下表是哺乳动物神经元内外两种主要阳离子的浓度。a、b代表的离子分别是________和________。从细胞膜的结构分析，维持这种离子浓度不均匀分布的机制是__________________________________________________________________________________________________________________________________。离子 神经元内 神经元外a 5－15 mmol/L 145 mmol/Lb 140 mmol/L 5 mmol/L(3)某些药物能特异性地抑制神经递质降解酶的活性。当这类药物作用时，如图中[ ]________________内的神经递质因不被分解而浓度持续升高，并与[ ]________持续结合，导致突触后膜持续兴奋(方框内填图中编号，横线上填文字)。(4)若在离肌肉5 mm和50 mm的神经纤维上分别给予电刺激，肌肉将分别在3.5 ms和5.0 ms后收缩，则兴奋沿神经纤维的传导速度是__________mm/ms。11．(2011·镇江一调)血液是人体的一种重要组织，它具有多方面的重要作用。(1)血浆是内环境的重要组成部分，血浆pH的相对稳定主要依赖于其中的________物质。(2)血液在体温调节中有重要作用。如人体在运动过程中，产热量大量增加，通过________的体温调节中枢的调节，使皮肤的________________，也使汗液的分泌增多，散热量增加，从而保持体温的相对稳定。(3)血液具有防御功能。血液中的白细胞能吞噬分解外来的微生物，这属于________免疫。血液中的淋巴细胞在________免疫中发挥主要作用，能导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞是________。(4)血液中的葡萄糖是重要的供能物质，维持血糖含量相对稳定的激素主要是__________________________等。科学家通过研究发现，把摄取糖与声音刺激多次结合以后，单独的声音刺激就能引起几乎与摄取糖时同样的血糖含量变化，这说明了调节血糖的高级神经中枢是在________________。专题学案37 人与动物稳态及生命活动的调节拓展归纳与集训课堂活动区一、1.细胞外液 内环境 血细胞 组织细胞 淋巴细胞 较多 2.无机盐 0.5～0.6 g/L 葡萄糖 0.45 惊厥及昏迷 三 一 胰岛素 Ca2＋ Ca2＋探究示例1 A [小腿抽搐是由于血液中Ca2＋含量过少引起的，Ca2＋存在于血浆中，是内环境成分发生变化引起的。镰刀型细胞贫血症是由于基因突变导致血红蛋白结构发生改变，从而导致红细胞形状发生改变而引起的，血红蛋白是红细胞内的物质。尿毒症是由于肾脏病变不能将代谢废物及时排出体外导致血浆中有毒物质增加而引起的。组织水肿原因很多，但都是由组织液渗透压升高或者血浆渗透压变低引起水分在组织液中滞留引起。高原反应是由于内环境中缺氧造成的。最后一项具有迷惑性，缺铁会让我们误认为是内环境中缺铁，其实铁是组成血红蛋白的成分，血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境中的成分。]二、1.感觉 无 无 感受器 神经中枢 分析 综合 感觉 效应 运动 肌肉 腺体 感觉 效应2．突触 电 电 化学 电 局部电流 快 慢 双向 单向 消耗 消耗探究示例2 (1)皮肤 脊髓 (2)突触的结构(其他合理的答案也可) (3)能 不能 不能 反射弧的结构不完整(其他合理的答案也可)解析 反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的应答。反射活动的结构基础是反射弧。反射弧通常是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成的。(1)感受器就是感觉神经末梢部分，神经中枢指脑和脊髓，此题中用除去脑但保留脊髓的蛙作材料，因此该反射活动的中枢位于脊髓。(2)反射弧一般由多个神经元组成，兴奋在神经元间的传递是通过突触完成的，而兴奋在神经元间的传递是单向的。(3)由题图可知，在AB之间剪断支配脊蛙左后肢的传出神经，刺激A端，由于兴奋可传到左后肢，因而能看到左后肢收缩；而刺激B端，因兴奋不能传到左后肢，而不能看到左后肢的收缩。若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，由于反射弧不完整而不能称为反射活动。思路导引 ①明确反射活动的结构基础——反射弧。②反射活动完成的两个基本条件是什么？③兴奋在神经纤维和神经元之间传递特点。④兴奋在反射弧上的传导单向性由哪一结构决定？三、抗体 免疫细胞 抗原 宿主细胞 浆 吞噬 效应T 淋巴因子 体液 细胞 体液探究示例3 D [进入机体细胞内的病菌会引起机体的细胞免疫，即效应T细胞识别靶细胞，使其破裂后，再由抗体消灭。]四、1.(1)切除法 (2)移植法 (3)注射法 (4)饲喂法(5)观察法 (6)同位素探究示例4 D [呆小症是因婴幼儿期间甲状腺激素分泌不足造成的，甲状腺激素是一种氨基酸的衍生物，在肠道内可以不被消化酶分解而直接被吸收进入血液；侏儒症是由于幼年时期生长激素分泌不足所致；糖尿病是机体内胰岛素分泌不足引起的，生长激素和胰岛素都是蛋白质类激素，其在消化道内可被各种蛋白酶水解而失效。故用蛋白质类激素治疗相应的因激素缺乏引起的病症应注射而不能口服。]课后练习区1．B [内环境稳态的调节需呼吸、循环、运动、排泄、内分泌系统等的参与；人体内环境稳态的调节能力有限；内环境稳态的失调与外界环境有关，如人长期处于低温环境，会导致体温失调，从而导致疾病；稳态有利于生命活动的正常进行，有利于参与调节的器官保持机能正常。]2．ABC [高位截瘫患者脊髓中的神经纤维已断，排尿中枢兴奋不能传到大脑皮层，没有尿意，但排尿反射正常进行。]模型解读 完整反射弧中传导图示解读(1)图示(2)解读：①图示中有3个神经元，2个突触。②箭头处给予刺激，能检测到电位变化的有b、c、d、e，但a处不能检测到。③此图示考查在突触间单向传递，在神经纤维上双向传导。3．C [从恐惧、紧张的刺激至肾上腺素释放增多，这一过程属于神经调节；肾上腺素作用于心脏，使心率加快，这一过程属于体液调节；肾上腺素作用的靶器官很多，本实例中作用的靶器官为心脏，A、B项正确。激素的运输是通过体液的运送进行的，C项错误。反射弧是神经调节的结构基础，D项正确。] 方法技巧 正确区分生命活动的调节类型调节类型 调节机制 举例神经调节 刺激引起的反射活动，通过反射弧完成 各种反射活动体液调节 体液中激素和化学物质直接对生命活动起作用 激素、CO2、H＋等的调节神经—体液调节 人体温度的调节体液—神经调节 CO2对呼吸运动的调节4.B [图示①、②、③分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的分泌会受到抑制；寒冷环境中甲状腺激素分泌量增加，使机体产热量增加，维持了体温恒定；对于恒温动物而言，快速奔跑时机体产热量增加，同时机体散热量也会增加，使体温维持在一个相对恒定范围内，不会较正常值高；寒冷环境中，恒温动物通过神经调节使机体散热量减少，同时通过相关激素的作用使机体产热量增加。]知识链接 (1)反馈调节“反馈”是借助工程技术自动控制理论上的术语，意思是由控制部分发出信息，可以改变受控部分的状态，而受控部分反过来又发出信息，把接受控制的状态结果不断地报告给控制部分，使控制部分得以参照实际情况不断纠正和调整发出的信息，以达到对受控部分精确地调节。(2)反馈调节过程正常情况下，下丘脑分泌的促激素释放激素能促进垂体分泌相应的促激素，进而促进相应腺体分泌激素，即图中③④。但当某种激素浓度升高时，又会抑制下丘脑和垂体分泌相应的促激素释放激素和促激素，从而使这种激素的浓度降低(①→③→④→⑥)。当激素浓度降到一定程度又会解除对下丘脑和垂体的抑制，经逐级促进使这种激素的浓度又逐渐升高(②→③→④→⑤)。这种反馈调节机制使某种激素浓度不致太高，也不致太低，从而保持相对稳定的生理浓度值，对生命活动发挥正常的调节功能，避免激素过高或过低而引起激素失调症。5．A [Na＋主要维持细胞外液的渗透压，大量丢失Na＋对细胞外液渗透压的影响较大，A项正确；大量的乳酸进入血液，血浆中的HCO、HPO等缓冲物质参与调节pH，使pH维持在7.35～7.45，B项错误；胰高血糖素的作用是促进肝糖元的分解和其他非糖类物质转化成葡萄糖，使血糖浓度升高，人体内的肌糖元不能分解转化为葡萄糖，C项错误；体液调节过程中刺激呼吸中枢促进呼吸运动的是CO2，D项错误。]6．C [对甲、乙两兔所做的处理从本质上看，是去除甲状腺激素和增加甲状腺激素。因甲状腺激素能促进幼小个体的生长发育，所以切除动物的甲状腺，动物的生长发育会停止；而乙兔定期注射甲状腺激素后，体内甲状腺激素的含量过高，与正常兔相比代谢增强，会表现出食欲旺盛、身体逐渐消瘦、神经系统兴奋性高等症状。]7．C [免疫分子包括抗体、淋巴因子等，由图可知内环境稳态由神经和体液共同调节。寒冷时，骨骼肌的不自主战栗不受大脑皮层控制。若②为促甲状腺激素，则其分泌量不仅受甲状腺激素调节，还受促甲状腺激素释放激素调节。A、B、D三项不符合题意。选C项。]8．D [特异性免疫都需要淋巴细胞的参与，组成了人体的第三道防线。不同的病原体，根据其不同的特点，体液免疫与细胞免疫的参与程度不同，病毒感染先经体液免疫阻止其传播，再经细胞免疫将侵入细胞内的病毒暴露于体液中，最后与抗体结合被吞噬细胞吞噬。]9．B [由图可知B细胞缺陷，小鼠体内病原体数量可得到控制，而B细胞缺陷虽对细胞免疫和非特异性免疫产生一定影响，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应。]10．(1)压力感受器 副交感(2)Na＋ K＋ Na＋、K＋通过细胞膜上的Na＋、K＋运输载体，以主动运输方式进出细胞(3)[2]突触间隙 [6]受体 (4)30解析 反射是神经调节的基本方式，完成反射活动的结构基础是反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。当血压升高时，主动脉和颈动脉管壁上的压力感受器受到刺激，将兴奋传到心血管中枢后，再通过支配心脏活动的副交感神经使血压下降。Na＋主要存在于细胞外，K＋主要存在于细胞内，根据神经元内外两种离子的浓度判断，a是Na＋，b是K＋。离子浓度不均匀分布主要是因为细胞膜上Na＋、K＋各自的载体以主动运输方式进出细胞。神经递质由突触小泡释放到突触间隙后，某种药物能影响兴奋的传递，可能是因为该药物抑制神经递质降解酶的活性，神经递质不被分解而浓度持续升高，并与突触后膜上的受体持续结合，导致突触后膜持续兴奋，甚至引起动物死亡。据题中信息，兴奋沿该神经纤维的传导速度是(50－5)÷(5－3.5)＝30 mm/ms。11．(1)缓冲 (2)下丘脑 血管舒张，血液量增大 (3)非特异性 特异性 效应T细胞 (4)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素 大脑皮层解析 血浆中有缓冲物质，使血浆pH维持相对稳定。体温调节中枢在下丘脑。皮肤血管舒张，血流量增大，增加散热。血液中的白细胞能吞噬分解外来的微生物，这属于非特异性免疫；淋巴细胞在特异性免疫中发挥作用；导致结核杆菌的宿主细胞裂解死亡的细胞是效应T细胞。维持血糖含量相对稳定的激素主要是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素。听觉中枢在大脑皮层，摄取糖与声音刺激多次结合以后，单独的声音刺激就能引起几乎与摄取糖时同样的血糖含量变化，说明调节血糖的高级神经中枢在大脑皮层。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 专题学案37人与动物稳态及生命活动.doc 专题学案39生命活动调节知识拓展.doc 学案34通过神经系统的调节.doc 学案35通过激素的调节神经.doc 学案36免疫调节.doc 学案38植物的激素调节.doc 第八单元 单元检测.doc 第八单元 生命活动的调节与免疫.doc
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