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苏教版六年级上2.5《生物的遗传》教学设计
课题
生物的遗传
单元
2
学科
科学
年级
6
学习目标
·观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。·归纳概括生物体普遍存在遗传现象。·初步建立遗传的概念
重点
理解人、动物、植物子代与亲代之间的很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面。
难点
寻找证据，分析并归纳生物体普遍存在遗传现象。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
提问“你长得像谁？”让学生回答。
这就是遗传。生命世界里遗传现象普遍存在。生产生活中，人们应用遗传规律科学育种、种植养殖。
回答
引出遗传概念
讲授新课
一、选种与选种鸡1、农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？明确：种子饱满，其子叶肥厚或胚乳多，营养物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。2、饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？明确：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保证产出的鸡蛋合格率高，孵出的小鸡成活率高。小结：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。二、为父母和孩子找家人1、“有人说，我长得像爸爸；也有人说，我长得像妈妈。”为下面的同学找出自己的父母，并说明理由。提示：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有什么相似之处。2、将小组同学带来的单人照和父母合影照全部混在一起，再找出对应的家庭成员。3、仔细观察这位小朋友的相貌特征，你能在下面的几张照片中快速地找到他吗？3、与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。名词解释：遗传学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。某些人更习惯使用右手，称为右利手(右撇子)，某些人习惯使用左手，称为左利手(左撇子)。4、填写表格5、我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。我的发现：我的特征有的像妈妈，有的像爸爸，有的既不像爸爸也不像妈妈。小结：人类的遗传包括三个方面：外形特征、生理特征、行为特征。6、我们还能找到完全相同的两个人吗？明确：世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。人是这样。推理可知，其他生物也是这样。三、给动植物找家人1、为小动物找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。明确：左上第一只是沙皮犬，毛色土黄，毛皮皱皱的，头大眼小，它的“家人”
是左下第一只。上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的
“家人”是右下第一只
。右上第一只是爱斯基摩犬，毛色黑白相间，耳朵三角形，保持直立，它的
“家人”是下面中间一只。2、给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。明确：柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具
4
条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中的蝴蝶是一家。丝带凤蝶，雄蝶翅底色为白色，前翅具黑色斑纹
；雌蝶翅底色为黑色，具黄褐色和黄色的斑带，后翅背面中域具一列红色斑带，其外侧具蓝色斑纹。后翅具一对非常细长尾突。它与左边第三幅图中的蝴蝶是一家。金凤蝶，翅背面底色黑褐色，
翅脉黑色，翅室具黄斑
；前
翅背面基部呈暗黄色，亚外缘为黑色，内
具一列小黄斑；后翅背面亚外缘区具黑宽边，内侧具灰蓝色斑列，外侧具黄斑列，臀区具一橘红色圆
斑，后翅具一对细长的尾突。它与左边第一幅图中的蝴蝶是一家。3、为植物“寻亲”，说说你的理由。明确：金边吊兰，叶片呈宽线形，叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。牵牛花，又叫喇叭花，有蓝、红、白、紫等花色，叶形有
圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。小结：动植物之间有存在遗传现象。四、推测猫爸爸和小羊父母的样子1、观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。2、猜一猜两只小羊的父母可能是什么样子的。明确：小羊父母的样子:小羊的父母,其体色一定有黄色、黑色和白色三种颜色,其中一只羊一定有白色的耳朵,其中一只羊的蹄部一定是白色的……五、遗传概念与特点1、概念生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。2、特点
阅读资料。
明确：生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。六、课堂练习1、下面的特征中，不属于相貌特征的是(
)
A.眉毛的形状
B.说话的声音
C.是否有耳垂2、下列不属于遗传方面谚语的是（
）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞
C.一母生九子，九子各不同3、儿子长相像父亲，女儿长相像母亲，这是（
）
A.亲子间形态特征的遗传
B.亲子间生理特性的遗传
C.亲子间行为方式的遗传4、不能体现猴子家族遗传特征的是（
）
A.外形
B.毛色
C.胖瘦5、下列特征不可能遗传的是（
）
A.单眼皮
B.卷舌
C.近似眼六、作业布置查阅资料回答：他们的相貌还会一样吗？有一对双胞胎，他们分别被两户孩子领养了，一户住在热带地区，每天受太阳直射，而且特别特别穷，孩子每天都要去田里耕作；另一户住在寒带地区，很少晒到太阳，而且家境富裕，只用在学校学习或者在家玩耍。
回答回答分析，说明寻找辨别观察，交流汇总数据观察，汇总，归纳回答寻找，分析寻找，分析寻找，分析推测推测阅读阅读，分析练习查阅资料
了解学生关于遗传现象的已有经验和前概念。通过连续三个观察活动，引导学生描述和比较人类亲代与子代之间相似的外形特征，发现人类的亲代和子代在外形特征方面存在遗传现象。与此同时，选择典型的外形特征、生理特点和行为方式，组织学生进行仔细观察和比较，继续深入理解人类的遗传现象，并为下面两课的学习做好前期的调查准备。通过为动物和植物“寻亲”的活动，发现动物和植物也都存在遗传现象。通过观察猫的子代特征来推断亲代特征，使学生进一步深化对遗传现象的理解和应用。同时，归纳出生物体普遍存在遗传现象。了解遗传的概念和特点完成达标测评了解影响遗传因素
课堂小结
通过本节课的观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面，从而归纳概括生物体普遍存在遗传现象，初步建立遗传的概念。
课堂总结
板书
板书设计
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2.5《生物的遗传》练习
一、填空题
1、生物的______与______之间总是保持着一些相似的特征。
2、遗传特征不仅指______结构，还包括______特点、______方式等方面。
3、人类肤色的遗传规则是“__________”。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、人类的许多特征与遗传相关。（
）
2、父母的特征都能遗传给子女。（
）
3、动物有遗传现象，植物没有。（
）
4、“龙生九子，各有不同”属于遗传现象。（
）
5、我长相得像爸爸妈妈是遗传引起的。（
）
6、爸爸会游泳，儿子也会游泳，这是遗传。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下面的特征中，不属于相貌特征的是(
)
A.眉毛的形状
B.说话的声音
C.是否有耳垂
2、下列不属于遗传方面谚语的是（
）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞
C.一母生九子，九子各不同
3、儿子长相像父亲，女儿长相像母亲，这是（
）
A.亲子间形态特征的遗传
B.亲子间生理特性的遗传
C.亲子间行为方式的遗传
4、不能体现猴子家族遗传特征的是（
）
A.外形
B.毛色
C.胖瘦
5、下列特征不可能遗传的是（
）
A.单眼皮
B.卷舌
C.近似眼
6、我们把动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，叫做(
)
A.遗传
B.繁殖
C.延续
四、连线题
单眼皮
双眼皮
无耳垂
有耳垂
下颌无沟
下颌有沟
五、综合题
1、阅读下面的材料，回答问题
警察在办理刑事案件时，经常会寻找目击者来描述犯罪嫌疑人的体貌特征，尤其是相貌特征，这时就会用『"刑事模拟画像软件”在计算机上画出犯様疑人的相貌。一般情兄下，这种软件会将人的面部特征分为发型、眉毛、眼晴、鼻子、嘴巴、下巴、眼镜、胡须、脸型等几个部分。
假设发生了一起刑事案件,警方一共找到两名目击者，第一名目击者对犯罪嫌疑人相貌的描述是黑色头发、鼻子有点小、嘴唇厚厚的；第二名目击者的描述是双眼皮、浓眉毛、前额有V"发尖、直发略短，下颌中央有个明显的沟，而且还有耳垂。
（1）下列选项中，(
)不属于我们天生的相貌特征
A.眼睛
B.眼镜
C.胡须
（2）下列选项中，(
)不是犯疑人的相特征
A.有耳垂
B.说话的口音
C.双眼皮
（3）如果你是这个软件的工程师，你还会在这个软件中加入哪些相現特征，来増加这个软件的功能?
2、阅读下面这则新闻，回答相关问题。
虽然双胞胎长得很像，可仔细观察，还是会有细微的差异。正所谓“世界上没有两片相同的叶子。”但是外国有一对双胞胎姐妹就偏偏不满足这99%的相似度，她们的目标是“百分之百的一样”。于是她们开始做各种整形手术。姐妹俩越来越像，到后来，她们要把自己的名字写在肚子上，才不会让医生弄混。
（1）这对姐妹在做了整形手术之后，(
)
A.会变得一模一样
B.不会变得一模一样
C.可能变得一模一样
（2）双胞胎长得非常像是受(
)的影响。
A.环境因素
B.遗传因素
C.饮食习惯
（3）整形手术和环境因素对我们相貌的影响一样吗？为什么？
参考答案
一、填空题
1、子代
亲代
2、形态
生理
行为
3、相乘后平均
二、判断题
1、√
2、?
3、?
4、√
5、√
6、?
三、选择题
1、B
2、C
3、A
4、C
5、C
6、A
四、连线题
单眼皮
双眼皮
无耳垂
有耳垂
下颌无沟
下颌有沟
五、综合题
1、（1）B
（2）B
（3）除了文中描述的相貌特征外，一些人还会有独特的相貌记号，如胎记、疤痕、黑痣等。
2、（1）B
（2）B
（3）不一样。整容手术是人为因素导致人在短时间内改变相貌；环境因素是在自然情况下，长时间缓慢地改变人的相貌。
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生物的遗传
苏教版
六年级上
导入
你长得像谁？
生命世界里遗传现象普遍存在。生产生活中，人们应用遗传规律科学育种、种植养殖。
思考
农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？
种子饱满，其子叶肥厚或胚乳多，营养物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。
——种瓜得瓜，种豆得豆
一、选种与选种鸡
思考
饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？
饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保证产出的鸡蛋合格率高，孵出的小鸡成活率高。
——龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
思考
农民选种、饲养员挑选种鸡，所遵循的都是生物的遗传性质。
观察
“有人说，我长得像爸爸；也有人说，我长得像妈妈。”
为下面的同学找出自己的父母，并说明理由。
二、为父母和孩子找家人
温馨提示：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有什么相似之处
观察
将小组同学带来的单人照和父母合影照全部混在一起，再找出对应的家庭成员。
观察
仔细观察这位小朋友的相貌特征，你能在下面的几张照片中快速地找到他吗？
观察
与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。
观察
遗传学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。
某些人更习惯使用右手，称为右利手(右撇子)，某些人习惯使用左手，称为左利手(左撇子)。
名词解释
观察
观察
我们的父母、兄弟、姐妹是否也具有这些特征？写出你的观察发现。
我的发现：_______________________________________________________.
我的特征有的像妈妈，有的像爸爸，有的既不像爸爸也不像妈妈
交流
人类的遗传包括三个方面
外形特征
生理特点
行为方式
观察
我们还能找到完全相同的两个人吗？
世界上也很难找到两个相貌完全相同的人。
人是这样。推理可知，其他生物也是这样。
交流
三、给动植物找家人
为小动物找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
左上第一只是沙皮犬，毛色土黄，毛皮皱皱的，头大眼小，它的“家人”
是左下第一只。
上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的
“家人”是右下第一只
。
右上第一只是爱斯基摩犬，毛色黑白相间，耳朵三角形，保持直立，它的
“家人”是下面中间一只。
交流
给蝴蝶找找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。
柑橘凤蝶，翅底色黑褐色，翅脉黑色，各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具
4
条近乎平行的黄色线纹，后翅臀区具一枚橘红色的圆斑，内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。它与左边第二幅图中的蝴蝶是一家。
丝带凤蝶，雄蝶翅底色为白色，前翅具黑色斑纹
；雌蝶翅底色为黑色，具黄褐色和黄色的斑带，后翅背面中域具一列红色斑带，其外侧具蓝色斑纹。后翅具一对非常细长尾突。它与左边第三幅图中的蝴蝶是一家。
金凤蝶，翅背面底色黑褐色，
翅脉黑色，翅室具黄斑
；前
翅背面基部呈暗黄色，亚外缘为黑色，内
具一列小黄斑；后翅背面亚外缘区具黑宽边，内侧具灰蓝色斑列，外侧具黄斑列，臀区具一橘红色圆
斑，后翅具一对细长的尾突。它与左边第一幅图中的蝴蝶是一家。
交流
为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰，叶片呈宽线形，叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。
牵牛花，又叫喇叭花，有蓝、红、白、紫等花色，叶形有
圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。
思考
四、推测猫爸爸和小羊父母的样子
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
体色
四肢
颈部
尾巴
头部
其他
猫妈妈
小猫
猫爸爸
色黄黑相间
腹面白色
尖端黑色
一只是黄色的,
一只是淡黄色的,还有一只黑白相间
前肢白色
颈部白色
金黄色斑块
体色黑白相间
金黄色
黑色,根金黄色
腹部白色
白色
思考
猜一猜两只小羊的父母可能是什么样子的。
小羊父母的样子:
小羊的父母,其体色一定有黄色、黑色和白色三种颜色,其中一只羊一定有白色的耳朵,其中一只羊的蹄部一定是白色的……
思考
五、遗传概念与特点
生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征，不仅指形态结构，还包括生理特点、行为方式等方面，这种现象称为遗传。
阅读
人类的遗传特点
科学家研究发现，人类的许多特征与遗传相关。例如，肤色的遗传规则是“相乘后平均”，也就是说如果父母都是黑皮肤，孩子就不可能是白皮肤；父母有一方是双眼皮，孩子是双眼皮的概率很大；子女身高70%
来自父母遗传；父母都胖，则孩子肥胖的概率较大；通常男孩的声音遗传自父亲，女孩遗传自母亲。此外，血型、生育双胞胎、
左利手，甚至睡姿等生理特点和行为方式也会被遗传，某些病症如色盲、心脏病等同样会被遗传。
阅读下面资料，你有哪些收获？
生物的遗传现象不仅表现在外形特征上，还包括生理特
点和行为方式，尤其是人的遗传特点表现在方方面面。
课堂练习
1.下面的特征中，不属于相貌特征的是(
)
A.眉毛的形状
B.说话的声音
C.是否有耳垂
2.下列不属于遗传方面谚语的是（
）
A.种瓜得瓜，种豆得豆
B.龙生龙，凤生凤，老鼠生个儿子会打洞
C.一母生九子，九子各不同
B
C
课堂练习
3.儿子长相像父亲，女儿长相像母亲，这是（
）
A.亲子间形态特征的遗传
B.亲子间生理特性的遗传
C.亲子间行为方式的遗传
4.不能体现猴子家族遗传特征的是（
）
A.外形
B.毛色
C.胖瘦
5.下列特征不可能遗传的是（
）
A.单眼皮
B.卷舌
C.近似眼
A
C
C
课堂总结
通过本节课的观察和比较人、动物、植物子代与亲代的某些特征，理解其有很多特征是相似的，包括形态结构、生理特点、行为方式等方面，从而归纳概括生物体普遍存在遗传现象，初步建立遗传的概念。
板书设计
生物的遗传
外形特征
生理特点
行为方式
作业布置
有一对双胞胎，他们分别被两户孩子领养了，一户住在热带地区，每天受太阳直射，而且特别特别穷，孩子每天都要去田里耕作；另一户住在寒带地区，很少晒到太阳，而且家境富裕，只用在学校学习或者在家玩耍。
查阅资料回答：他们的相貌还会一样吗？
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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