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(共20张PPT)
作文训练
如何把事物写具体、写生动
一、引入
作文写作的重要性：
在语文试卷中，作文分值占了近一半，要想考试取得高分，必须写好作文。
二、作文写作常常会出现这样的问题：
作文写不长，字数达不到写作要求，造成扣分。
三、写作不够字数的现象：
2020年广东省中考语文作文评分标准说明：
1、漏写题目扣
1
分。
2、错别字每
3
个扣
1
分，重现不计，最多扣
2
分。
3、字迹工整的加
1—2
分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣
1—3
分。
4、字数不足
500
字，每少
50
字扣
1
分；不足
400
字，降一等。
四、同学们，作文写不长，有什么应对策略？
我们可以这样做：
策略（一）：把事物写具体
从上面的图片可以看出：
加上一定的形容词、数量词，运用一定的修辞手法，就能够把几个字的一句话变成了上百字的一段话，也就是把简单句变成一个复句。
训练：描写景物——野花
1）加量词：一朵野花
2）加颜色：一朵黄色的野花
3）加形状：一朵黄色的圆盘状的野花
4）加方位：公路旁，一朵黄色的圆盘状的野花
5）加形容词：公路旁，一朵黄色的圆盘状的野花，在乐滋滋地摇曳
6）加时间：夏天的午后，公路旁，一朵黄色的圆盘状的野花，在乐滋滋地摇曳
示例：小学三年级的写法：
现有的你已经是一名初中学生了，你又是怎样描写这一朵野花的呢？
我们来回顾一下学过的精彩片段：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
——朱自清《春》
赏析：
作者在描绘春花和春风时，句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句、引用。多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色用视觉；写花的甜味儿用嗅觉；写蜜蜂的闹声用听觉。还有就是多用想象，从高到低，由实到虚的角度，写出了作者对春天的喜爱之情。
一切景语皆情语
夏天的午后，我独自走在公路上，心里还在想着早上的语文试卷。这时，我远远看见公路旁一朵黄色的圆盘状的野花，在微风中乐滋滋地摇曳。我走上前去，轻轻一闻，散发出一种淡淡的清香。它怡然自乐，眉飞色舞的样子，像极了一个没心没肺的孩子。
我的心情一下子变得开朗起来……
1）春天来了，花儿五颜六色，小鸟在枝头歌唱，美丽极了。
策略（二）：将事物写生动
这样写，既不具体也不生动。我们可以巧用修辞和想象来描写，把小鸟拟人化，用排比修辞把花写具体。
我们可以这样写：
2）春风吹绿了田野，吹开了沉寂一冬天的小花。我呼吸着清新的空气，漫步在小山坡的小路上。路的两边开满了五颜六色的花，红的是杜鹃、粉的是桃花、白的是梨花。阵阵的微风吹来，风里夹着清香，我不禁深深的呼吸了一口空气，整个人都舒畅起来。小麻雀也似乎掩饰不住心中的喜悦，在花枝间跃动歌唱。
小结：
我们在写作文时，可以运用多种器官感觉、想象、修辞手法，把事物写具体、写生动，相信你的作文一定能考取高分！
课外训练：
描写你熟悉的一种事物，如小草、梅花、竹、松树等，注意运用多种器官感觉，修辞手法和适当的想象，把它写具体，写生动。
谢谢观看！

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