资源简介

《缤纷的色彩乐园》教案
教学目标：
1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，缤纷的色彩乐园能用颜料调出间色。
2、感受三原色与间色给人的不同感觉，缤纷的色彩乐园感受色彩变幻之美。
教学重点：
认识三原色与三间色，调出三间色缤纷的色彩乐园。
教学难点：
感受不同颜色给人的不同感受。
教学过程：
一、欣赏范例
1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：
A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？
B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？
C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。
D、看了画家的一，你还有什么感受？
二、色彩游戏
1、师展示三个装有颜色试管。
如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？
2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？
3、学生汇报调色结果，师板书。
三、画一画
1、我们身边的物体都是什么颜色的？
2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？缤纷的色彩乐园
3、学生分小组进行调色、创作。
四、展示、评价
1、自由展示自己调色创作的作品缤纷的色彩乐园
2、学生自由评价
3、师小结(共6张PPT)
黄绿
黄
黄橙
橙
红橙
红
红紫
紫
蓝紫
蓝
蓝绿
绿
冷色
暖色
蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪，因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”
“暖色”
绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”
红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为暖色
同样的画面,不同的冷暖色调,感觉也截然不同
我们身边有哪些常见的冷色和暖色？
冷暖色调
A5.缤纷的色彩乐园
教学设计
1教学目标
1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。
2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。
3、把自己观察物象后获得的色彩印象或想象用三原色调和、大胆的画出来。
2重点难点
重点
认出三原色与三间色，调出三间色。
难点
生活中的色彩很复杂，有很多很难调出来。
3教学过程
活动1【导入】缤纷的色彩乐园
一、看一看
1.师：（出示图片）你看到了什么？它们是什么颜色的？
学生举手回答
师：颜色除了可以用眼睛看，还可以“吃”，还可以用心“感受”，你相信么？
2.色彩的味道
师：看着这些色彩缤纷的水果，你流口水了么？你觉得它们是什么味道的呢？
生：举手回答（不同的颜色和形状，感受到的味道不同）
3.色彩的情感
师：我们来看看绘画大师的作品，你觉得画面给我们带来什么样的情感？心情是怎样的？（出示梵高的作品）
生：举手回答
师进行总结归纳
红色、橙色---①温暖幸福
蓝色、黄色---②神秘平静
红、黄、蓝---③欢快活跃
绿色、蓝色---④平和生命力
4.导入课题：《缤纷的色彩乐园》
活动2【讲授】缤纷的色彩游戏
二、色彩游戏
1..我们现在利用颜料把刚才的“味道”和“心情”调出来吧！
（1）教师示范：
师：先准备好红、黄、蓝三种颜色。老师先将红色与黄色混合，一边示范一边强调调色的要领（均匀、水份）
生：仔细观察调色后的结果，并举手回答（得到：橙色）。
:（2）学生活动：
学生分组调色（黄+蓝、蓝+红），调好后涂在纸上，并汇报结果。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
2.总结：（学生齐读）
千变万化的色彩都离不开三种最基本的颜色：红、黄、蓝，它们被称作“三原色”。
三原色中两种色互相调和，就得到了橙、绿、紫，它们被称作“三间色”。
3.教师用三原色、三间色进行示范作画《葡萄熟了》
目的：（1）让学生学会调色（2）调出深浅不同的间色（3）用颜料作画
活动3【练习】缤纷的色彩游戏
三、画一画
1.先欣赏一下其他小朋友的色彩作品。
2.现在同学们自己动手来画画看！
作业要求:能用三原色调和,调出多种颜色,
画出简单的色彩画。3.老师巡堂辅导。
四、展示、评价
1、展示调色创作的作品
2、学生自由评价
3、师小结。(共9张PPT)
眼睛里的颜色
舌尖上的颜色
画家用绚丽的色彩表达自己的感受
温暖
幸福
神秘
平静
欢快
活跃
平和
生命力
1.千变万化的色彩都离不开三种最基本的颜色：红、黄、蓝，它们被称作“三原色”。
2.
三原色中两种色互相调和，就得到了橙、绿、紫，它们被称作“三间色”。
作业要求：
能用三原色调和,调出多种颜色,
画出观察物象后的色彩印象。
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十
十
原色:………红…黄
蓝………红…黄
色:
橙
绿
橙
复色:
柠檬色…橄榄色……叶色
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