资源简介

《对身体素质的初步认识》教学设计
学校
课名
对身体素质的初步认识
教师
学科（版本）
五年级体育
章节
学时
一课时
年级
五年级
教材分析
身体素质对于小学生来说算是比较抽象的概念，不是太好理解，针对五年级同学会对身体素质有一些模糊的概念，知道一些关于身体素质的名词，但不能很好的理解，本次课通过游戏，探讨，总结，让孩子亲身体会到这些抽象名词所代表的意义，从而掌握知识。
学生分析
本课的教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较强，喜欢做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较高水平，团结协作意识强，学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
教学目标（新课程三维目标）
1.通过练习，让学生对身体素质有初步的认识。
2.创设问题，激发学生主动思考，明确良好的身体素质能给生活学习带来很多的好处，培养学生主动锻炼身体的习惯。
3.通过游戏比赛，提高学生参与积极性与团结合作的精神。
教学重点难点以及措施
认识和锻炼自己的身体素质，动作规范性和协调性
教学媒体
触控电视电脑一体机
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式媒体具体运用）
导入
同学们喜欢做游戏吗？准备活动：手腕活动操
做好准备活动，有效的打开身体，进行游戏
激发学生的学习兴趣，进入课堂
新授
1.游戏：扳手腕
2.游戏：一枪四打
3.游戏：摩拳擦掌
4.游戏：画画接力
(1)分组练习。
(2)学生思考讨论：我们必须具备什么样的能力才能扳赢对方，或者，我们为什么扳不过对方？
(3)引导学生回答：力气大，强壮……
(1)老师示范分解动作，学生模仿。
(2)学生练习，教师纠正错误。
(3)学生思考讨论：第2和第3个游戏中，我们的手必须怎样
才能完成？
(4)引导学生回答：灵敏，协调……
(1)讲解方法和游戏规则（不能犯规、注意安全）。
(2)学生分组进行比赛，对获胜小组进行奖励。
(4)学生思考讨论：在这个游戏中，你必须具备什么能力才能使你的小组获胜？
(5)引导学生回答：速度。
让学生亲身游戏，并从中总结出经验，有效的进行实践教学，加强学生的自主学习能力，以学生为主体的教学
在学习探究的过程中，对学生的身体素质有效进行锻炼，激发学生的学习兴趣。
培养学生的团队协作能力，激发学生的团队意识，提高学生的集体荣誉感。
出示游戏图片
出示游戏方法
出示样本，学生进行模仿画画
5.思考
(1)力量、灵敏、速度就是我们平时所说的身体素质。（板书课题：对身体素质的初步认识）
(2)讨论：提高身体素质对我们有什么好处？
(3)交流：你准备针对你身体素质欠缺的哪方面进行针对性的训练？
对本次课的学习进行总结，提高学生的总结能力，针对学习的内容，发现自己的问题，学以致用。
总结文字
三、巩固
1.说说各项运动能够锻炼哪些方面的身体素质？
2.观看照片和视频，需要那些身体素质能够完成
3.小结：一项运动不仅能锻炼身体的一个地方，还能提高身体的多种素质，我们平时应该积极参加体育运动，提高我们的身体素质，让我们的身体素质和运动能力更快、更高、更强。
将所学的知识再次深刻理解，运用，更扎实的掌握所学的知识。
出示各种运动的视频，图片等
四、实践活动
同学们，今天我们了解了力量、灵敏、速度，对身体素质有了初步的认识，但身体素质不仅仅只有这三个方面，还包括其它的，请同学回去查查资料找一找身体素质还包括哪些方面？并与爸爸妈妈一起根据自己的情况制定锻炼计划。
培养学生学有所用，学以致用，将所学知识带入生活，养成习惯
作业要求
宣布下课
学生记好作业
谢谢大家！
教学反思
学校
课名
对身体素质的初步认识
教师
学科
体育
年级
五年级
应用交互式电子白板教学小结
运用对媒体的图片，视频等功能，能够让学生更直观的了解游戏的方式方法，激发学生的情感，带入到视频的情感中。
通过描述与讲解不能更好的完成对游戏的解释，对于图片与视频，孩子们易于接受，省时省力的，高效的完成教学。
教学反思
本课的教学对象是五年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较强，喜欢做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较高水平，团结协作意识强，学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
本次课通过游戏扳手腕，枪打四，摩拳擦掌，画画比赛等多种游戏，让学生在游戏中探讨，发现学习的身体素质的内涵，有效的锻炼学生的自主学习能力，以学生为主，充分发挥学生的主体地位，通过合作学习，发挥学生的协作能力，有效的培养学生的团队精神，整堂课气氛活跃，纪律良好，知识掌握的很牢固。
不足之处：学生的思维定势很强，都是只能说出固定的一部分内容，不能更好的发挥想象，思维不够发散，也有部分同学不太敢于表达自己，平时需要多加锻炼。
建议
操纵应该再简单明了一些，视频再更清晰一点。

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