资源简介

维护秩序
课题
维护秩序
单元
一
学科
道德与法治
年级
八
学习
目标
1.情感、态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
2.能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
3.知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
重点
社会生活需要秩序
难点
社会规则维系社会秩序
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
以上图片共同说明了什么问题？
讲授新课
活动1：运用你的经验-----
社会生活中的秩序
课件出示四幅图片。
（1）说一说这些图片分别体现了哪种社会秩序？
（社会管理秩序，生产秩序，交通秩序，公共场所秩序）
（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
（如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行，个人的权利和利益受到损害。）
（3）归纳总结
1.社会秩序的含义及种类
含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
种类:
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
活动2：探究与分享——校门口交通乱象
活动过程：（1）呈现活动内容（某小学上学某中学放学的情境图片）
（2）小组讨论：
校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（影响学生正常放学，出现安全隐患；扰乱交通秩序，易引发交通事故。）
你认为应该如何改变这种混乱的状态？
（交警：加强监督管理，维持交通秩序；学校：安排不同年级分时段放学；学生：有序排队出校门；家长、行人：遵守交通规则等）
（3）学生交流分享
（4）师生共同归纳、提升
2.社会秩序的作用（意义）
（1）社会正常运行需要秩序。
每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本
。
2017年1月27日至2月2日，全国社会治安秩序良好，道路交通安全平稳有序，各重点旅游城市和景区秩序井然，全国接报刑事类警情同比下降21.6%，火灾起数同比下降11.8%，未发生重特大火灾、交通、踩踏等安全事故。
材料表明了什么？
（2）社会秩序是人们安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
活动3：探究与分享：观察社会生活中的规则
活动过程：（1）展示活动内容
1.在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
2.劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
3.企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。
（2）
思考并回答下面两个问题：
你还知道哪些类似的规则？
这些规则在生活中起什么作用？
（3）归纳总结提升
（二）维护秩序靠规则
1.社会规则的形成和种类
（1）形成：社会规则是人们为了维护有序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的共同生活的约定。
（2）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、道德、法律等。
自习课上，小琪大声说话，干扰了其他同学的学习。班长批评他，他振振有词地说：“我有说话的自由，谁也管不着！”
思考：对小琪的这种观点你有什么看法？
2.社会规则的作用
（1）社会规则明确社会秩序的内容
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
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“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。
（2）社会规则保障社会秩序的实现
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
课堂小结
这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。
板书设计
3.1维护秩序
一、社会生活有秩序
1．社会秩序的含义及内容
2．社会秩序的作用
(1)是社会正常运行的一个保障
(2)也是人民安居乐业的保证
二、维护秩序靠规则
1．社会规则的含义及理解
2．社会规则的作用
(1)明确社会秩序的内容
(2)保障社会秩序的实现
作业布置
配套练习
教学反思

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