资源简介

善用法律
课题
善用法律
单元
二单元
学科
政治
年级
八年级
学习
目标
1．情感、态度与价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2．能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3．知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
重点
依法维护自身的合法权益。
难点
善于同违法犯罪行为作斗争。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教材导入：阅读教材P57运用你的经验，回答：
(1)你对此事的看法是什么？
(2)果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
答案提示：
(1)搜身是一种严重侵犯公民人身权利的违法行为，非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。商场保安无搜身的权利，如果商场怀疑顾客，可以报警，由民警依法搜查，而不能擅自对顾客进行搜身。
(2)“我”会选择当场报警或者事后向有关部门进行投诉，要求经营者对其恢复名誉、消除影响、赔礼道歉，并赔偿损失。
教师：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我们如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。这个事例也告诉我们——要善用法律。
通过具体情境的分析流畅导入新课
讲授新课
第一目：遇到侵害
依法求助
1、探究一：P58探究与分享
镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
镜头二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
遇到此类情形，你会怎么应对？
点拨：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学校老师，通过学校处理或者通过报警的方式，运用法律武器维护合法权益。
遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己的合法权益。
微拓展：法律服务机构服务内容：
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
2、探究二：P59
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
点拨：小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
探究三：P60
案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还了此借款。双方均未提交证据。
点拨：民事诉讼
案例二：2014年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2014年5月9日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼。
点拨：行政诉讼
案例三：甲某，16岁。乙某，17岁。一日，甲与乙因故发生口角，经当时在场的丙劝说无效，继而打斗。甲用石块砸乙头部，致使乙当场倒地昏迷，后被送往医院。法医丁对乙的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法院提起诉讼。
点拨：刑事诉讼
知识归纳：
1、诉讼的含义、地位、重要性
2、我们获得法律帮助的方式和途径有哪些
第二目：有勇有谋
应对违法犯罪
1．活动一：见义勇为是责任
(展示材料)
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制伏，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
答案提示：学生正面回答出自己的观点即可。(分组讨论回答)
2．教师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或者他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
3．活动二：智勇双全斗歹徒
(展示材料)
(1)两则材料共同说明了什么？
(2)面对歹徒行凶，你会怎么做？
(学生分组讨论)
答案提示：
(1)作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
(2)面对歹徒行凶，“我”会：①设法稳住歹徒。②记住歹徒相貌。③及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在双方力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
通过正反两个案例让学生明确善用法律的重要性。
学生通过阅读教材了解提供法律援助的机构
通过具体情境再现，学生了解诉讼的重要性。
通过三个情景的判断分析理解民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的不同之处。
师生共同总结
分析材料，初步感知我们需有勇有谋应对犯罪。
了解刑法相关法律条文
分组讨论，深入了解如何智斗歹徒。
课堂小结
通过本节课的学习明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任，当我们的合法权益受到侵害时，要会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。我们要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
升华主题
作业布置
配套练习
板书设计
教学反思

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