资源简介

《小泥人和泥面具》教学设计
岭南版小学美术二年级上册第12课
课
时：一课时
课
类：造型.表现
教学用具：课件、陶泥、垫板、塑料刀等
教学目标：?
?知识与技能：欣赏民间泥人与泥面具，能初步区别浮雕和圆雕，学习制作泥人和泥面具的步骤和方法，并丰富作品的细节。
过程与方法：通过学习组构造型的方法，创作有趣的泥人和泥面具。?
3、?情感、态度、价值观：在欣赏中了解中国民间艺术与文化，增强民族自豪感，在创作中体验泥塑造型的乐趣，学习多种造型技法。
教学重点：运用基本形组构的方法塑造小泥人与泥面具。
教学难点：?巧用技法牢固组构泥人与泥面具，制作出一个稳固的小泥人或泥面具作品。?
教学过程：?
一、图片导入
通过观看图片和泥人的动画视频，激发学生兴趣。
师：老师想请同学们看一看这些可爱的娃娃？你能猜出来他们都是由什么材料制作出来的么？
（播放视频）
师：老师把一个小伙伴带过来了，大家快看我们的小泥人它来了，它好像有悄悄话要跟同学们说。
【设计意图】通过图片和动画视频导入，能直接引出课题，激发学生兴趣。
课堂发展?
师：想不想试一试，那我们现在开始吧。谁能告诉我“小泥人”怎么做？别急，我们先来回顾一下上节课学到的泥塑技法，想一想具体到制作小泥人你知道该怎么做么？
【设计意图】引导学生自主的进行主动性总结，其他学生补充，全班同学都得参与到了理解与掌握。
任务一
：小泥人大变身（今天请同学们帮粘土打造一个新的形象吧。）
学习如何制作小泥人。?
1.观察分析小泥人的艺术特点，我们玩一个小游戏，老师做几个不同的身体部分，高矮胖瘦对比组合，拼成不同的小泥人。?
师：这些小泥人的造型的怎么样的呢？小泥人由哪些部分组成，基本结构可概括出什么形状？?
2演示步骤：
第一步，用揉的手法揉出圆形，第二步，制作四肢和五官，最后在进行黏贴的时候可以试用牙签，或者轻轻按压让他们牢牢粘住。?
【设计意图】通过基本型和示范步骤图解完成新知讲授。
任务二：有趣的泥面具??
师：那怎么才能做成一个“有趣的泥人”呢？看一看这些泥面具作品或许可以告诉你答案。
观察老师展示的作品图片，引出形状、色彩、纹饰等关键词。
以陕西的虎头挂片为例对比真实老虎图片，来认识面具的特征。
师：我们来看一看传统的面具是如何把形象变得有趣的。这是陕西的虎头挂片，我们来仔细观察一下它的和真老虎的不同吧？说说他的造型美？观察一下它的花纹？再来欣赏一下它的色彩，大家认为他们美在哪里？?
（播放学生制作泥面具的步骤视频）
1.选择彩色轻粘土，取出适量来制作面具底版。几种形状对比图?
2.?选择其他色的粘土进行五官的制作，可运用揉、捏、搓、压、刻的手法，（温馨提示：颜色可以选择多种，尽量要做多点颜色的层次）；?
3.?用点、线、面的元素装饰面具
任务三：抢答提升
那怎么才能将“有趣的小泥人”站稳呢？
师：同学们在做的过程中，可不要不小心做成了伪劣产品哦？我们看看中高年级哥哥姐姐们遇到过的问题吧。
希望你们能够避免，甚至比他们做的更棒？
抢答如何更加牢固（趁着黏土未干，快速压和贴）
总结：要想泥人立得稳，底部面积更大更平整，要想面具更有趣，夸张的形状和丰富的色彩能助力。
【设计意图】通过三次实践，从欣赏观察，分步教学，从易到难的教学一步一步让二年级的学生更好的习得泥人和泥面具的技法，并且发散思维，从联想中创新。
课后拓展
（轮播各地泥塑图片）
结语：我们看看历史上这么多漂亮的泥塑作品其实都是匠人们熟能生巧，慢慢探索而来的。泥捏艺术品在漫长的发展过程中深受吉祥文化影响，它们可谓是历史变迁的缩影，不仅再现了人们对美好生活的向往，也展示了我国不同地域的风采，凝聚着人们丰富的智慧和知识。希望同学们将我们优秀的传统文化传承下去，做一个有自信的中国人。未来创造出更多好作品来。

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