资源简介

《茂密的山林》教学设计
教学内容
岭南版美术三年级上册《茂密的山林》
执教教师
所属学科
美术
课程学时
1
一、教材分析
教材以“人与自然”结合为主题，引导学生充分认识山林，通过知识的渗透、综合、拓展，激发学生关心自然、爱护环境的情感。教材提供多种表现手法的作品供学生欣赏，引导学生认识表现的多样性，同类色知识、重叠法、遮挡法等表现技巧的渗透，使学生在表现的过程中有了更多的选择。教材充分关注学生的态度、情感、价值观，倡导自主探究学习。
二、学情分析
小学三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
第一，在造型表现方面，学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。
第二，在设计应用方面，学生开始引入一些知识系统的学习，如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。
第三，在欣赏评述方面，三年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
第四，在综合探索方面，进行造型游戏活动，并提出自己的自己创作意图。
三、教学目标
1.知识与技能目标：①.观察与比较，能用语言评述摄影作品及大师画家的作品；②能应用重叠组合的方法构成画面，并能初步掌握同类色的运用和应用遮挡手法表现山林的空间层次。
2.方法与过程：收集山林资料进行欣赏感受，比较分析，让学生感知自然之美鼓励学生大胆想象，以具像与抽象的表现方法，综合运用操作技能，手脑并用创作出优秀的作品。
3.情感态度与价值观：激发学生关心山林的情感和环保意识用艺术的眼光观察大自然，认识大树与人类的关系，增强环境保护意识。培养发现美，表现美，创造美的情趣
。
四、教学重难点
1.学习重点：学习运用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法，表现茂密的山林。
2.学习难点：应用同类色及遮挡手法来表现山林的空间层次。
五、教学过程设计
学习环节bbbuzhou
buzhou
骤
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节
情景导入
本课教学将分成三个阶段完成教学
教学环节一：自主探究－-观察与思考提出问题
大自然的图片播放：欣赏、感受
引出主题：探索大自然——茂密的山林
大自然山林视频欣赏：山林的作用等
呼吁爱护自然
对视频中茂密山林的感受表达
哪些因素带给我们这些视觉感受？
如何在画面中表达？
观察、思考
引出主题
培养孩子保护树木，保护好生态环境的环保意识。
激发学生兴趣
教学环节
探究新知
教学环节二：师生探究－-探究与实践研究问题
（三个思考引出这节课学习要点）
1.小试牛刀：30秒试着画出山林印象
2.欣赏画家作品：东山魁夷与孙佃珍的山林作品赏析
3.探索画家创作奥秘
4.思考一：树木的造型特点
5.通过对作品分析形状得出相似形
6.探索相似形的作用与意义：整体气势宏大
动手简画山林印象、欣赏画家作品、与自己的有什么不同、引发问题
自己的作品与画家的对比引出问题，也是这节课的解决要点
7.思考二：茂密怎样表达
8.两张摄影图片的对比：松散
密集
9.重叠遮挡的关系
10.重叠遮挡关系的意义：空间感、层次丰富
11.小演示
思考、观察、学习、感受
教师示范，给学生提供直观的视觉形象，容易突破重难点
12思考三：颜色上的选择
13.四季山林：颜色和谐统一
14.画家的画面：如何用单一丰富画面
15.同类色定义
16.同类色摆放
17.小演示：利用同类色丰富画面
18.大自然中的同类色与服装搭配的同类色
思考、观察、学习、感受
激发学生的审美情感与创造性。教师示范，给学生提供直观的视觉形象，容易突破重难点
教学环节
回顾知识点、创作示范
教学环节三：分享探究－-示范、展示与评价
回顾三点知识：相似形、重叠遮挡法、同类色
教师示范用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法创作
拓展剪纸的方式创作
回顾
总结
对绘画步骤进行归纳总结
六：课后小结：
这节课，我们学习了用什么方法画树？（用同类色组合与相似形重叠遮挡的手法）树给我们生活带来好处？（1、吸收二氧化碳，释放氧气2、防风固沙3、遮阳4、能让山体更加坚固等等。）保护环境从保护树木开始，从我们的身边小事做起。

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