资源简介

美术岭南版三年级上册《鱼儿的启示》
课
题
鱼儿的启示
课时
1
授课日期
教学内容
欣赏、感受、探索和表现大自然的奥秘，并根据大自然中鱼类的形态、功能、色彩等，进行仿生设计
教学目标
知识与技能：了解各种鱼儿的不同特征和本领，并根据鱼儿的启示运用自如形变化组合及对称均衡的组合原理进行仿生产品设计
过程与体验：通过对鱼儿的特征本领的观察，感受大自然的奥秘和美好，从小培养学生观察和发现的习惯。并养成敢于想象、大胆创新的精神。
情感与态度：通过学习，知道爱护环境，保护大自然，感恩大自然给予我们的启发。
重点难点
教学重点：根据鱼儿的启示进行仿生产品设计。
教学难点：发挥独特的想象，模仿鱼儿不同的功能设计生活用品和产品。
教具学具
PPT
板书设计
预习要求
观看海底世界视频，查找有关现代飞机吸尘器仿生设计产品的相关资料。
教
学
过
程
教学
（基本式）
时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频导入
4
分钟
欣赏海底世界视频
观察
用视频直接导入，激发学生的兴趣点——学会观察
二、师生互动，师讲解
17
分钟
1、出示视频及图片：《海错图》
师：介绍推荐《海错图》激发学生的学习兴趣，引起争议
师：由于本书有争议，里面的海洋生物其中一部分为画家想象出来，才是最为奇特的地方，才更能吸引学生对未知世界的探索。
师生互动，看一看、飞鱼有哪些外形特征？
说一说、科学家是如何通过飞鱼外形和滑翔原理设计出飞鱼飞机的。
猜一猜、以谜语的形式吸引学生的注意，同时也对潜水艇在形态上间接描述。
想一想、以此引出鲨鱼的外形与潜水艇外形相似，功能相近的特点。
飞鱼的翅膀与飞机的机翼相似，飞鱼的滑翔与飞机飞翔。
鲨鱼的鱼鳍与潜水艇的指挥塔，鲨鱼的尾鳍与潜水艇的尾翼相似，功能都是潜水高手。
师：小结。我们身边的发明与这些自然生物是密不可分的，从而引出“仿生设计”
3、师：介绍仿生设计，举例说明如：仿生章鱼笔筒、鹦鹉螺餐盘。
师：对仿生设计有了初步了解后出题“考眼力”找出三件作品中那件是仿生设计?水壶、椅子、台灯
生：学生回答，分析。为什么选椅子，从哪些地方看出它是仿生设计，而其他的两件作品不是呢！
4、师：观察、欣赏，鳐鱼与章鱼的形态特征，引出生活中的两件日用品也是通过仿生设计而成。
师：图片欣赏生活中的仿生设计产品，鲨鱼启瓶器、水母台灯、巨大的鲸鱼游艇、还有仿贝壳设计的建筑物。从小到大仿生产品设计就在我们身边。
5、师：欣赏设计师绘制的仿生产品设计（手绘、电脑绘制）
仿鳄鱼摩托艇设计手稿、仿魔鬼鱼控制台设计手稿、电脑设计的鳐鱼飞行器。
6、师：欣赏学生作品：飞鱼航海器、双鱼罐，师评作品。
师：示范展示设计过程，手绘创作《章鱼萌萌充电器》。
简单介绍设计意图，师是如何进行仿生设计的，以此带动学生的积极性。
师：本课作业要求。
师：策划“鱼儿产品设计展”及向学生说明参展要求。
师：总结本课通过欣赏学习我们对“仿生产品设计”有了初步的了解，也在此基础上引导学生热爱深圳，热爱大海保护环境的环保意识。
引导
思考
体验
讨论
回答
通过观察变化，发现海洋生物的功能、形态、色彩等为研究对象，进行综合的想象与分析，为设计提供新的思想、新的方法，利用创造性思维把自然界有形和无形的规律表现出来。达到过程体验的目的。
三、学生作业要求
1、根据鱼类的形态、
动态、
色彩、
功能，选择一种或多种鱼类进行仿生用品设计。
2、大胆尝试、敢于创新、独立完成
、相信自己！
3、然后给自己的设计起个名字。
4、内容可以围绕以下图片设计如、文具用品、生活用品、服装饰品、交通工具。
体验
运用不同线条和几何图形组合进行仿生产品设计，大胆尝试、大胆创新的精神。
四、展示要求
1、以鱼的哪些特征进行仿生设计？
2、物品有什么功能？
3、作品名称是什么？
4、把你的设计告诉你的家人，请他们给你的作品提建议。
过程
尊重个性差异，增强学生自信心。

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