资源简介

义务教育教科书美术六年级上册
《重复与变形的游戏》教学设计
一、学情分析
1、六年级学生已经具备基础的观察和思辨能力，能够基本理解基础的美术知识和美术现象，具备简单自主探究的能力。
2、六年级学生具备简单的造型能力，但仍需教师在构思与技法上进行引导。
3、六年级学生基本能够清晰地表达感受，教师要鼓励学生的自主表达。
二、教材分析
本课在岭南版《美术》六年级上的第四单元《神奇的电脑绘画世界》中，属于“设计?应用”的学习领域。
本课旨在引导学生通过运用电脑技术创作电脑绘画作品的形式，感受重复与变形方法给画面带来的节奏与韵律之美，初步认知节奏与韵律的形式原理。
三、教学目标
1、学生能够初步认知重复与变形的形式原理，学会画图软件中的相关操作。
2、学生能够通过作品赏析和教师示范，运用重复与变形的方法创作一幅电脑绘画。
3、学生能够感受重复与变形方法给画面带来的节奏与韵律之美。
四、教学重点与难点
重点：运用重复与变形的方法创作一幅电脑绘画
难点：重复与变形在画面中的运用
解决方法：运用作品赏析与对比的方法进行引导
材料准备与布置
教师：人偶扮演、道具制作、视频剪辑
学生：电脑一台
六、设计思路与理念
利用线上优势，构建学生沉浸式的趣味课堂。
七、教学流程
(
示范指导
)
(
自主创作
)
(
深化与拓展
)
(
回顾旧知
)
(
观察与
分析
)
(
画图软件的操作指导
)
(
电脑绘画的优势和特点
)
(
“重复与变形”的多种表现形式
)
(
艺术家关于“重复与变形”在创作中的运用
)
(
学生自由创作
)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入
1、人偶情景对话：电脑绘画的优势与特点是什么？
1、图像编辑的便捷性与自由性
2、能够表现出手工绘画难以表现的效果
2、教师导入：继续体验电脑绘画并运用重复与变形的方法创作电脑绘画作品！
3、引导学生自主浏览课本
观看人偶剧，回顾旧知
浏览课本1分钟
通过人偶情景对话的形式回顾旧知，激发学生的学习兴趣，营造生动活泼的课堂氛围
课堂发展
环节一：
观察与表达：对比欣赏埃舍尔的《天与水1》和达利的《记忆的永恒》，感受重复与变形带来的画面效果
环节二：
欣赏与拓展：以埃舍尔的《天与水1》为例，分析重复与变形方法在其作品中的综合运用,借此归纳重复与变形带来的画面效果：秩序美、装饰美与均衡、韵律之美。
然后适当拓展——中国传统纹样中也有大量关于重复与变形的运用，最后升华：从传统中汲取灵感，大胆地去尝试与创新。
环节三：
思考与分析：
提问：重复只是单一地复制吗？
引导学生通过图例和设计案例了解重复的不同表现形式，感受“重复中也有丰富的变化”
环节四：
创作：欣赏电脑绘画作品，示范画图软件中关于“重复与变形”的功能操作
，介绍除了电脑绘画外重复与变形更多的运用方式
1、学生欣赏作品，思考作品的呈现方法，感受作品的不同效果。
2、学生学习电脑操作的相关技能，创作电脑绘画作品
1、对比欣赏作品的方法引导学生认知“重复与变形”的形式原理，感受节奏与韵律之美。
2、图例和设计案例的分析辅助学生思考“重复与变形”的不同表现形式，为创作提供思路和方法
3、教师示范与作品的欣赏辅助学生拓展思路，完成创作
评价与发展
通过人偶情景对话的形式，展示教师示范作品，并进行点评示范
倾听教师的点评示范
锻炼学生的语言表达能力，提高学生的美术素养。

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