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课题
同类项与合并同类项
使用时间
总第
课时
学习目标：
1.能够识别同类项；
2.能够合并同类项
重点难点：
合并同类项
一：前置性学习内容（回顾预习）：
课堂笔记
（1）同类项：所含
相同，并且
也分别
相同的单项式。
（2）合并同类项：把几个同类项合并成一项。
（3）合并同类项法则：系数
，字母和字母的指数
。
练习：连线（把你认为是同类项的两个单项式连起来）
6
二：精讲精练：
例1.若关于x的多项式ax+bx合并后的结果为0，则a与b之间有何数量关系？
例2.若6x5y3与axb-1y2-c
是同类项，试求出b,c的值。
例3.合并同类项
三：当堂达标测试：
一、选择
1.能判定两个单项式为同类项的条件是（
）
A.两个单项式所含字母相同
B．两个单项式指数相同
C．两个单项式所含字母相同，并且指数也相同
D．两个单项式所含字母相同，并且相同字母指数相同
2．合并同类项，结果正确的是
（
）
A．
B.
C.
D.
二、合并下列格式中的同类项
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
三、已知2xmy2与-3x2yn是同类项，求2（m+n2）+3(m-n2)的值。
四：课后小结课题
同类项与合并同类项2
使用时间
总第
课时
学习目标：
掌握合并同类项的具体方法；
掌握去括号法则和有关运用
重点难点：
熟练的进行同类项的合并
一、前置性学习内容（回顾预习）：
知识回顾:
1.判断:下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。
①
2+3=5
②
③7-3+5=9
④-7=
0
2.填空：
①5-2-3=
②
-5
+
0.2=
③-5-=
观察思考，合并同类项：
二、精讲精练（学生小组内展示）：
例1：化简以下各代数式：
（1）
（2）
（3）
（4）
例2：先去括号，再合并同类项
（1）
（2）
练习：
（1）
（2）
三、当堂达标
合并同类项：
①
②
③
④
⑤
⑥
四、课堂小结

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