资源简介

让友谊之树常青
一、教学目标
（一）、情感态度价值观目标：
1、愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
2、
正确对待与朋友交往中遇到的问题。
（二）、能力目标：
1、能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2、学会正确处理交友中受到的伤害。
（三）、知识目标：
1、知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2、懂得友谊需要精心呵护。
二、教学重点、难点
教学重点：呵护友谊
教学难点：建立友谊
三、教学方法：活动探究法、情景教学法、分析归纳法、精讲点拨
四、教学过程
（一）引出新知
通过第四节课的学习，我们感受到友谊的力量与美好，体会到朋友在生命中不可替代的位置。也明白了友谊所具有的三个特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。我们都希望自己拥有朋友，但并不一定懂得如何去建立友谊；都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。和朋友交往也不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑。建立和发展友谊需要方法和智慧。
今天我们一起走进第五课“交友的智慧”中的第一课时：“让友谊之树常青”
（二）探究新知
老师引入：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们站在一个新的起点上。新校园、新老师、新同学......经过这一段的共同学习生活，相信大家也找到了新朋友，建立了新友谊。
环节一：请出班里几对学生朋友分享:你们是如何成为朋友的？
我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似
......
老师归纳提升：建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。所以，建立友谊，需要开放自己。
环节二：学生把自己结交朋友的相关困惑匿名写在小纸条上交，教师选取几个具有普遍性的问题和学生讨论，请全班同学发表自己的看法。
学生交友困惑:
困惑1、交朋友，任何时候都需要主动吗?
参考：不一定，交友需要双方都主动，在很多情况下，别人主动了需要接纳。
困惑2、交朋友，怎样做才算是主动?
参考：开放自己，敞开心扉，主动表达。
困惑3、我采取主动
但是对方不理我，这是不是很尴尬?
参考：不必尴尬，主动打招呼是有礼貌，讲文明行为。
困惑4、一直内向又安静，他能不能交到朋友?
参考：能。内向又安静，但只要我们与人为善，真诚相待，就有机会找到朋友。
困惑5、害怕主动结交朋友会遭到拒绝。
参考：即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
困惑6、尝试主动结交朋友不成功后，不愿再尝试式
参考：如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，就有找到朋友的机会。
......
师生归纳提升：
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人我们就有机会找到朋友。
环节三：学生阅读P50页方法与技能：有助于建立友谊的方法。
帮助学生掌握具体的建立友谊的方法，提升交友的能力。
师生归纳提升：建立友谊的方法
面带微笑、记住对方名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做耐心的倾听者、保持好奇心。
师过渡：在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊，经受风雨的洗礼，时间的磨砺，才能获得真正的、持久的友谊。那该如何去做呢
环节四：学生参与P51页探究与分享：我想对朋友好一点，该怎么办呢？
学生思考交流:
1、你认为哪种方法能够使小鹏的友谊更长久?参考：倾听、帮助他学习、默默关心支持
2、如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做?说说你的理由。
参考：关心朋友，尊重朋友，平等相待，互相学习。
师生归纳提升
问题的答案多种多样，但是不管答案怎样不同，都反映出大家对友谊的重视。友谊在我们之间产生后，还需要我们用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。才能让友谊的幼芽慢慢生长。
环节五：学生参与P51页探究与分享：我和刘刚的故事
学生思考交流：
1、“我”该怎么做呢?
参考：保持沉默，注意观察朋友，及时关心帮助
朋友之间需要保持距离吗?
参考：每个人都是独立的个体，在日常相处时要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
师生归纳提升
呵护友谊，需要学会尊重。对朋友的关心和帮助是体现友谊可贵之处的重要方面，但我们在对朋友好的同时，要学会尊重对方。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着看毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
师过渡：我们不希望和朋友发生冲突，但中学阶段的青少年，自我意识强，情绪不稳定，性格也没有定型，交往技巧欠佳，不能克制自己的冲动，这些都是导致朋友间产生矛盾、冲突的原因。朋友之间产生矛盾、冲突是不可避免的，解决冲突能够促进两个人的友谊。经受考验的友谊才是真正的友谊。
环节六：学生参与P52页探究与分享:你和朋友发生过冲突吗?
学生谈谈如果自己遇到这个问题，会如何处理。
师生归纳提升：
呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。但是为了解决冲突，我们也要掌握一定的方法。
学生参与P52页方法与技能:处理冲突的基本策略
保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考
环节七：学生参与P52页探究与分享：喜欢隔壁班的男生
主人公：我有点儿喜欢隔壁班的那个男生，你们不要告诉别人啊。
小清：哎就你这个样
子，人家怎么可能喜欢
参考：不能接受。伤害别人自尊心
小玲：我悄悄告诉你们啊，晓莹喜
欢上了隔壁班的一个男生。
参考：不能。朋友信任才会说出秘密，小玲应该尊重朋友，保守秘密。
告诉他这是不对的，如果他继续这样做就结束了这段友谊。或直接结束这段友谊
学生看图思考:
发生了什么?如果你是主人公对两个朋友不同的做法，你的感受是什么?你会怎么做?
参考：
教师进行总结:
友谊并不总是甜蜜、美好的，在友谊中我们有时也会受到伤害。我们采取的行行动会影响到和朋友之间的关系。可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需需要勇气，也需要智慧。
环节八：拓展空间
有人说:
对众人一视同仁，
少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此观点的看法。
老师点拨：
对众人一视同仁：平等交往
少数人推心置腹：朋友不是以量取胜，我们需要真诚友善，积极向上的朋友。
对任何人不要亏负：我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以成相待
（三）、总结新知
这节课你都学到了什么？
（四）、巩固新知
布置作业
1、怎样建立友谊
2、呵护友谊的具体方法
五、板书设计：
第
五课：交友的智慧
第
一课时：让友谊之树常青
一、怎样建立友谊?
(1)需要开放自己。敞开心扉,主动表达。
(2)需要持续的行动。即使对方拒绝,也别气馁。
(3)需要正确的方法。面带微笑,记住对方的名字,真诚夸赞等
二、呵护友谊的具体方法。
(1)用心去关怀对方。体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)学会尊重对方。要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
(3)学会正确处理冲突。可以协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
(4)学会正确对待交友中受到的伤害,要有勇气和智慧。
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