资源简介

授课题目
2.2合理利用网络
授课时间
第
周
星期
第
节
授课班级
课
次
第
次课
教学方法
讨论法、情景教学法
课
时
1
学时
授课方式
理论课
实验课□
讨论课□习题课□
复习课□
阅读课□其
他□
教
具
导学目标【精准】
知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感态度与价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯
导学重点【明确】
网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
导学难点【突出】
掌握正确的网络生活方式。
导学内容及程序【精确】1、导入：（1—3分钟）
知识回顾导入：上一节课网络的利弊目的：通过学生回顾网络的利弊知识点，引导学生知道要合理利用网络，引出这节课的内容。
导学主要步骤（20分钟左右）
一、理性参与网络生活探究一
如何理性参与网络生活活动1图片：思考1：你有没有遇到过左图的问题？如果遇到过，说明你需要提高哪方面的素养？活动2视频：思考1：结合视频，你有没有网瘾的症状？如何才能避免成为“网瘾少年”？活动3视频：思考1：被骗的原因是什么？思考2：对我们有什么启示？活动4案例：思考1:你怎么看待贴吧里的这种现象?思考2:如果你是小林，你会以其人之道还治其人之身吗?为什么?目的：通过一系列图片、视频、案例，让学生在特定情境中，发现问题，讨论问题以及回答问题，提高学生解决问题的能力。二、传播网络正能量探究二
如何传播网络正能量案例一：思考:上海中学生的做法给我们带来哪些启示?案例二：你还知道哪些类似的网络公益行动?谈谈你的感受。
目的：通过三件时事新闻，让学生在时事新闻中知道如何通过实际行动来传播网络正能量。总结与回顾：老师先总结一次，再让学生总结一次。目的：总结本堂课的内容，加强学生记忆。课堂训练（以选择题为主，强调学生判断观点错误及观点不符合的情况）目的：从大部分学情出发，训练学生做选择题，掌握方法。
当堂作业设计【精当】（不少于15分钟）
1．聚焦文明理性发帖、防范网络暴力、识别网络谣言、举报有害信息、提升网络媒介素养和公德意识等内容，改善跟帖评论生态，形成人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一个合格的“中国好网民”，下列说法不正确的是（
）A．坚持理性发言，不信谣、不传谣，保持冷静和克制，抵制、举报有害信息B．坚持言论自由，不需要监管网络发言C．对一些事和人，多站在对方的角度看待问题，己所不欲，勿施于人D．公民应该依法行使自己的权利，不得损害社会的公共利益2．近年来，利用网络对青少年实施诱拐、欺诈等案件时有发生。为避免此类侵害，我们应该
（
）①提高警惕，安全上网
②抵制诱惑，拒绝上网③谨慎交友，防止上当
④保护隐私，避免泄露A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④3.据权威机构调查，在某省违法犯罪的未成年人当中，有近50%的未成年犯存在网络依赖问题，有60%多的未成年犯受到过网络、手机等不良信息的影响。这给我们的启示是
（
）①要学会辨析网络信息②要提高自己的抗诱惑能力③网络给青少年带来了许多问题，我们要远离网络④我们上网要遵守道德，更要遵守法律A．①②④
B．②③④
C．①②③
D．①③④4.网络聊天已成为现代人交友的一种新时尚，很多人通过网络聊天开阔了视野、增进了友谊，但2016年6月东莞市民罗先生的14岁儿子小文却掉进了网络聊天的陷阱，结果被骗了19000多元。下列关于青少年在网络交往中的做法错误的有（
）①以诚相待，尽量满足网友的所有要求②增强安全防范意识，学会谨慎交友③只要远离网络就不会上当受骗了④提供个人虚假信息，做到自我保护A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
板书【规范】
教学后记【80—300字】

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