资源简介

(共34张PPT)
温故知新
社会规则与社会秩序的关系
社会规则明确社会秩序的内容。
社会规则保障社会秩序的实现。
3.2遵守规则
统编版
八上
第二单元
遵守社会规则
[
?1.规则与自由的关系（重点）
?2.如何遵守规则？（难点）
??3.如何维护与改进规则
日前，游客周某某在安徽黄山风景区游玩时，用石头在好汉坡顶崖壁上刻下名字以示纪念，损坏景区名胜古迹，9月1日，当地派出所民警发现后，联系到周某某，告知其行为已经违反了《治安管理处罚法》和《黄山风景名胜区管理条例》，周某某当即表示认识到自己的错误行为9月1日下午从杭州赶来接受处罚。
视频：这下长记性了……
用自由与规则的相关知识评析该事件
问题探究
?1.规则与自由的关系
在安徽黄山风景区游玩
自由
《治安管理处罚法》和《黄山风景名胜区管理条例》
规则
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
（1）社会规则划定了自由的边界
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
鉴于周某某认错态度良好，
刻画文字经过擦洗，
崖壁可以恢复原貌，
违法情节轻微，
警方对其罚款二百元，
黄山风景区也呼吁广大游客，文明出游，勿随意刻画。
用石头在好汉坡顶崖壁上刻下名字以示纪念
警方对其罚款二百元
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（2）社会规则是人们享有自由的保障
?1.规则与自由的关系
?1.规则与自由的关系（重点）
（1）社会规则划定了自由的边界
（2）社会规则是人们享有自由的保障
探究与分享
阅读教材P27第二个“探究与分享”
列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。
为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？
这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此受到处罚。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束
违背了规则，我们失去的不仅仅是自己的良知，还有可能会失去自由，甚至是生命。
探究与分享
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。
观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
中国式过马路：靠规则不如靠自己
思考：你如何看待上述观点？
观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；
观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；
观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。
福建省莆田市荔城区，观桥街道一处路口，
一位爷爷带着孙女准备通过一个路口时，女孩先后两次拉住爷爷的手，希望他不要闯红灯。
然而，力量弱小的女孩，最终还是被爷爷牵着通过马路，却被一辆疾驰而至的车辆撞飞，爷爷最终不治身亡。
视频：痛心！4岁孙女两次拉爷爷不让闯红灯未果，下一秒……
思考：这个悲剧启示我们应该怎么避免“中国式”过马路现象？
2.如何遵守规则？（难点）
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
监督、提醒、奖惩等外在约束
自我约束
自律就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
想象一下：晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？
1、会，自然成习惯
2、会，家长和老师教导我们不能闯红灯
3、犹豫一下，还是等红灯
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
①遵守社会规则需要他律和自律。
②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
做法
2.如何遵守社会规则？
思考：如果你看到其他人闯红灯，你会怎么办？
二、维护与改进规则
我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
语言文明、态度和善
有“节”
有“理”
劝导时要注意适可而止
劝导时要晓之以理
人口与计划生育法修正草案将提请审议
拟删除与三孩生育政策不适应规定
2001年12月，九届全国人大常委会第二十五次会议通过了人口与计划生育法，自2002年９月１日起施行。2015年实施全面两孩政策时，全国人大常委会对该法作了第一次修改。人口与计划生育法施行以来，对落实计划生育基本国策，促进人口与经济、社会、资源、环境协调发展，发挥了重要作用。适应我国人口与经济社会发展新形势，党的十九届五中全会提出，优化生育政策，增强生育政策包容性，促进人口长期均衡发展。2021年5月，中央政治局会议审议通过的《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》提出，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。
这说明了什么道理？
规则不是一成不变的。
一些原来没有的规则，需要制定；
一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
《中华人民共和国民法典》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会于2020年5月28日通过，现予公布，自2021年1月1日起施行
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，除一些特殊商品外，网购商品在到货之前起七日内无理由退货
废除劳动教养制度
取消手机国内长途、漫游费
调整购票身高
调整个税起征点
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善
思考：根据以上的分析，对此我们应该怎么做？为什么要这样做？
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
3.如何维护和改进规则
坚定维护规则
积极改进规则
（1）要从自己做起，自觉遵守社会规则；
（3）规则不是一成不变的，有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。
（4）我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策。
（2）要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
1.规则与自由的关系
规则划定自由的边界
规则是享有自由的保障
2.自觉遵守规则
他律、自律、敬畏
。
3.维护规则
从自己做起；
提醒、监督、帮助他人
4.改进规则
没有的——制定
不合理——废除
不适应——调整完善
。
课堂总结
3.2遵守规则
1
、（2021黑龙江大庆）有些人在自己熟悉的团体内谦恭有礼，一旦置身于陌生环境就不再遵守规则。如在众人面前讲卫生，独自一人时就随地吐痰；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯红灯。这些现象告诉我们（　　）
①要学会“慎独”
②只能通过他律来约束不良行为
③在小事上不必自律
④要将规则内化于心、外化于行，做到自律
A.
②③
B.
①③
C.
②④
D.
①④
课堂练习
2、
（2021黑龙江齐齐哈尔）火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。这告诉我们（　　）
A.
自由就是为所欲为
B.
自由是无限制的、绝对的
C.
必要的限制是对自由的保护
D.
自由是按照自己的意愿生活
3
（2021江苏连云港）近日，道路交通安全法修订建议稿公开征求意见。建议稿对群众“动不动就罚款”的吐槽有所回应，即对部分违法行为初犯、偶犯的，可给予警告处罚，自愿参加交通安全公益活动的，可免除处罚；但对一年内多次实施同一违法行为的，则提高了处罚标准。这说明（　　）
A.
社会规则是可以随时修改的
B.
建立规则是为了限制自由
C.
要积极参与规则的改进和完善
D.
修订规则是为了减轻处罚
谢谢
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3.2
遵守规则（教学设计）
课题
遵守规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
情感、态度和价值观目标：认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
重点
自觉遵守、维护和改进规则
难点
理解自由与规则的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新社会秩序与社会规则的关系
教师对学生回答情况予以点拨引导出本节课的课题。
结合自己的实际生活经历，分析生活，研究问题。
复习旧知。继而引起学生对自由与规则、生活中不遵守规则的行为等的认识和思考。
讲授新课
板块一：自由与规则不可分播放视频：这下长记性了……课件展示：思考：用自由与规则的相关知识评析该事件教师点拨：自由是有边界的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。指出我国宪法的相关法律规定。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。对周某的处罚教师点拨总结：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。教师对第一板块的内容进行问题总结归纳：1.规则与自由的关系？（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。阅读教材P27第二个“探究与分享”为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？板块二：自觉遵守规则情境：“中国式”过马路中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走，和红绿灯无关”展示观点：思考：你如何看待上述观点？点拨：提示：观点一：受从众心理影响而不顾及交通安全；观点二：面对交通规则，缺乏自我约束；观点三：对规则选择性的遵守，缺乏敬畏。视频：痛心！4岁孙女两次拉爷爷不让闯红灯未果，下一秒……教师点拨：中国式过马路是对交通规则的漠视，一起起惨烈的事故提示我们遵守规则的重要性想一想：如何杜绝“中国式”过马路现象？材料一：深圳交警试行智能行人过街系统。在红绿灯路口设置了一个智能闸口，在红灯亮时，闸门关闭，行人将止步于闸门一侧；在绿灯亮时，闸门打开，将行人安全放行。想象一下：晚上，在没有摄像头的无人路口，你会等红灯吗？补充卢梭的名人名言，教师点拨知识点：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。小结：2.如何遵守社会规则？问题总结：总结第二板块学生需要掌握的具体知识点。板块三：维护和改进规则思考：如果你看到其他人闯红灯，你会怎么办？教师点拨劝导的技巧与智慧思考：（1）生活照如果遇到类似的情况，我们应该怎么做？（2）生活中还有类似的行为吗？教师引导学生参与课堂辩论赛：规则是否需要改进教师讲解点拨：我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。教师讲解：其二：规则需要改进和完善，也须与时俱进。课堂分享：你知道社会生活中的哪些规则发生了变化，请列举其一，分析其改进的必要性。课件补充规则需要与时俱进的两则案例：人口与计划生育法修正草案将提请审议
拟删除与三孩生育政策不适应规定教师点拨：规则不是一成不变的。
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。同时呈现我国民法典的诞生及香港国安法的相关图片。将第三板块的内容予以总结
观看视频及文本结合生活，分享自己的感受。观看图片及文本材料。分析问题：这位网红为什么被网友们称之为妖怪？观看文本材料，分析问题：你知道吗？这一规则是对公民自由的限制吗？理解相关内容。教材标注。参与课堂活动较为遵守校规的模范代表，可直接参与课堂分享活动，说出自己的认识。阅读材料，分析问题。观看漫画，参与课堂分享与探究。体会“内化于心外化于行”的含义。教材标注，落实知识目标。
引导学生认识到我们遵守规则的过程，为下面的自由与规则的关系做好铺垫。现实案例的呈现，更具有权威性。加之后面出现的视频讲解，为引导学生感悟到规则是对自由的保护做好铺垫。夯实关于“自律”的相关知识。违规违纪的学生的相关教育措施，即为他律。对此学生已有所认识。自律，在某种程度上即为发自内心地敬畏规则。此漫画的设置为讲解下面的知识点做好铺垫工作。考察规则在学生内心的地位，考察学生的行为是否受到社会的外在影响。落实情感态度价值观目标。题目黑色加粗，知识点明了清晰，便于学生课下记忆和掌握。两种观点的设置，其目的在于讲解后面的两个知识点。观点及辩论活动的呈现，既能凸显教材知识，又为培养学生的辩证思维能力做好准备。培养学生初步的辩证思维能力。展示不遵守规则的相关图片，让学生再次体会规则对社会秩序的作用。为讲解提劝导的智慧做好铺垫。动画顺序依次呈现，凸显遵守规则、破坏规则、劝导他人的智慧等。学生对该环节的回答情况，与自己的知识层面有较大的关系，教师可适度引导，正面点拨。认同我国对相关政策的调整。
课堂练习
根据本节所学内容，分析问题。
引用学生身边的实际问题，夯实本节所学知识.
课堂小结
展示本节课的知识机构思维导图，引导学生总体把握知识板块。
总体掌握本节课的知识结构。
凸显知识点的关键词部分，总体把握本节所学内容，明确本节课的知识网络和板块结构。
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3.2
遵守规则（知识清单）
1、★自由与规则的关系是怎样的？（P27-P28）
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。
2、★我们应该如何自觉遵守规则？（P28-P29）
①遵守规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
3、我们应该如何维护规则？（P30）
①一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
②另一方面要在保证自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4、为什么要积极改进规则？（P31）
①规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；
②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；
③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
5、我们应该如何改进规则？（P31）
我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
6、如何对待规则？（P28-P31）
①自觉遵守规则。②坚定维护规则。③积极改进规则。
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