资源简介

四年级上册
第一单元
声音
第3课
声音是怎样传播的
一、教学目标：
科学概念目标：
声音可以在气体、液体和固体中传播。
科学探究目标：
借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。
设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
科学态度目标：
意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。
科学、技术、社会与环境目标：
科学技术是人类发展的巨大的推动力。
教学重难点
重点：研究声音在不同物体的传播效果。
难点：理解并掌握声音的不同传播形式。
三、教学过程：
聚焦
视频导入：展示蛙鸣的视频并解说：在夏天的傍晚，当漫步在乡间的小路上，池塘里传来蛙声一片，此起彼伏。
提出问题：蛙声是怎样传到我们的耳朵的？声音是怎样传播的？
（二）探索
播放视频并提出问题：用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。我
们看了什么现象？再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？
PPT展示图片：1.水槽里敲击石头；2.海里的鲸鱼（提问：在水里敲击两块小石头，能听到声音吗？这说明了什么？你还能举出生活中类似的例子吗？）
展示实验视频并提问：把耳朵贴在桌子的一端，听一听在桌子另一端轻轻挠桌子的声音。这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？这说明了什么？进一步追问：你还能举出生活中类似的例子吗？
视频展示并提问：抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？你还能举出生活中类似的例子吗？
（三）研讨：
PPT呈现研讨的第一个问题：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？
PPT呈现宇航员太空图景，并提问：宇航员在太空中工作时，需要借助电子设备才能进行沟通，这是为什么？
总结和概括本课实验探究的结论：物质在振动时也会引起它周边的物质振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体，液体、固体中传播。
（四）拓展：
PPT呈现：做一个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。(指出使用“土电话”时的注意事项：说话人的声音大小应以听话人不能直接听到为宜，连接两个“话筒”的线应该拉紧。)
（五）在线练习题：
PPT呈现几道练习题，让学生按下暂停键思考，然后公布答案。
四、下节课材料准备
PPT呈现下节课上课前学生要预先准备的材料：塑料杯、气球皮、橡皮筋、音叉（或锣等能发出声音的器具）、少量的细沙或碎纸屑，为第4课《我们是怎样听到声音的》做好充足的准备工作。

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