资源简介

《制作我的小乐器》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标
经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标
科学技术随时影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】
重点：选择合适的材料，设计并制作小乐器。
难点：如何调整物体的属性，让它发出高低不同的、有规律的声音。
【教学过程】
一、趣味导入，任务驱动
教师播放乐器演奏《茉莉花》的视频，引导学生观察乐器，思考如何模仿制作乐器、不同乐器的发声原理是什么，布置制作乐器，驱动学生学习本课，完成班级大合奏的任务。
二、聚焦设计小乐器的活动
教师引导学生回忆前几节课中乐器是怎样发出高低不同的声音的，然后直接提出本课任务：根据你了解的乐器的发声原理，自己设计、制作小乐器。
三、设计和制作自己的小乐器
根据教师提供的设计思路表格，设计小乐器，用什么材料制作小乐器？用什么方法让材料发出声音？怎样让材料发出高低不同的声音？画出小乐器的设计图。制作小乐器，根据设计图，制作，边制作边调试，看看它能否发出高低不同的、有规律的声音。调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。制作完成后，用小乐器试着演奏《小星星》。
四、展示自己制作的小乐器
学生拍摄自制乐器的演奏视频上传班级学习群，教师出示小乐器的评价要点
1.能发出有规律的高低不同的六个声音；
2.设计图图文结合，产品与设计图一致；
3.能提出建议，对他人有帮助。
五、乐器设计与制作的案例介绍
教师引导学生模仿古筝、编钟等乐器的设计并播放制作、调试的视频。
六、拓展
介绍自制乐器达人赵洪啸老师的一些自制乐器的作品，启发学生自制乐器。
七、练习
1.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同材料来制作。（×）
解析：同一种材料，振动的频率不同，也会发出不同的声音。
2.要想让杯子发出比较高的声音，就要多放水。（×）
解析：杯子中的水越少，振动频率越快，发出的声音越高。

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