资源简介

小学体育线上教学案例
——趣味书本闯关游戏教学设计
一、指导思想
根据《广东省疫情期间居家体育与健康课教学指引》中“增强学生体质，发展和保持体能，提高免疫力，预防近视，促进学生身心愉悦为教学目的,将简单的动作技能编入游戏中，设置关卡闯关，使学生的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展。
二、教材分析
本节课的主要教材是利用了书本，由游戏贯穿全课，所有的游戏都离不开技能，它能帮助学生积极参与到学习中去，帮助学生掌握基本技能，发展智力和体力，培养创新、创造精神。本节课《趣味书本闯关游戏》，通过持书本的闯关游戏的形式让学生练习跳跃、手撑足爬等动作，充分发挥学生的潜能，提高他们的体育学习能力。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平ー二年级的学生,二年级的学生年龄小，注意力集中时间短，纪律性也不强，同时他们运动基础较弱，动作不协调，但模仿能力强，对体育活动存在一种好奇和新鲜感，所以在教学中采用了情景教学来设计课的内容。在教学上以学生为主体,不应过多的强调某一动作的技术性,更多地让学生体验游戏的乐趣以及闯关后的成功感、创造感。
四、教学重点、难点
重点:手足撑地、蹬地发力、落地缓冲轻盈。
难点：上肢与下肢协调配合。
五、教学目标
1.认知目标：通过学习，学生能够在闯关游戏中通过模仿动物动作形成一定的动作表象。
2.技能目标：通过学习，学生能够置身情境中积极参与闯关游戏，学会走、撑、跳等方式帮助身体顺利通过关卡。
3.情感目标：在游戏的参与过程中，学生体验体育游戏的乐趣，激发闯关的成功感以及开拓创新能力。
六、教法学法
1、教法：讲解示范法；
2、学法：观察法、模仿法、自主练习法、集体练习法。
七、教学流程
热身活动部分：热身操
核心推进部分：闯关小能手
放松与课后衍生部分：放松小结
素质提升部分：耐力大王
八、易犯错误错误及纠错
1、单双脚跳跃不连贯。
纠正方法：原地做单双脚交换练习；喊口令练习。
九、场地器材
场地一片、音箱一台、4本书。
十、安全隐患及预防
1、衣裤口袋中不要放硬物，如钥匙、发夹等（课前提示）。
2、场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等。
趣味书本闯关游戏教案
学校：光明区下村小学
任教教师：邹晓芸
年级：二年级
单元：游戏
课次：
第
1
课
学生人数：48
人
男生：26人
女生
：22人
学习目标
1.认知目标：通过学习，学生能够在闯关游戏中通过模仿动物动作形成一定的动作表象。2.技能目标：通过学习，学生能够置身情境中积极参与闯关游戏，学会走、撑、跳、爬等方式帮助身体顺利通过关卡。3.情感目标：在游戏的参与过程中，学生体验体育游戏的乐趣，激发闯关的成功感以及开拓创新能力。
场地器材
场地一片、书4本、音箱一个。
重点难点
重点:手足撑地、蹬地发力、落地缓冲轻盈。难点：前脚掌轻着地，上下肢协调配合
教学流程
课堂常规
→热身操
→谁是闯关大王
→谁是创新大王
→
谁是耐力大王
→
放松运动
课的结构
时间
次数
教学内容
教法
学法
组织与队形
热身活动部分
2’
1
一、课堂规规1、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的主要内容。3、强调场地安全。二、热身操
1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解安全注意事项。1、教师根据音乐做热身操练习。
1、学生自然站立。2、学生认真听讲。1、学生跟着音乐积极参与热身，充分活动各关节。
室内运动要求：精神饱满
导入与核心推进部分
10’3’
20-302-4
第一关“争当闯关大王”顶书立地兔子搬书蚂蚁运粮翻书越岭青蛙过河第二关“争当创新大王”
1、教师讲解、示范动作技术。
2、集体练习，提出练习要求。3、提示学生积极完成。教师讲解第二关要求。2、引导个别学生讲解。3、集体共同完成新设计的闯关游戏。
1、在教师的讲解中，认真听讲，注意动作的要领。2、积极参与练习。认真听讲要求，尝试完成。敢于讲解设计思路。积极参与设计练习。
要求：1、认真听讲。2、积极完成练习。3、敢于创新。
素质提升
3’
20-30
第三关“争当耐力大王”将书本摆放成正方形前后跳开合跳进进出出俯卧前后撑
1、教师讲解游戏方法规则。2、教师带领学生一起练习。
1、清楚游戏规则。2、学生积极参与素质练习，并努力完成。
要求：1、保持安全距离。2、注意力集中。3、积极完成练习。
放松与课后衍生部分
2’
1
放松操课堂小结回顾动作要领、重难点三、下课
1、在音乐的伴奏下，教师带领学生做放松运动。2、小结本次课所收获的成果并布置课后作业。3、宣布下课，回收器材。
1、学生听音乐身心放松。2、学生在老师的引导下回顾动作要领，重难点。3、回收器材。
队形：
要求：1、充分放松。
易犯错误预防纠正：1、单双脚跳跃不连贯。纠正方法：原地做单双脚交换练习；喊口令练习。
预计心率曲线
平均心率：120-140次/分钟
预计练习密度
密度50%以上
安全隐患
1、衣裤口袋中不要放硬物，如钥匙、发夹等（课前提示）2、场地平整，没有尖锐的物体，如小石头，钉子等（课前检查）
学与教的课堂反思

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