资源简介

水平
一
二
年级
设计思路：
指导思想
本课以《体育课程标准》为依据，认真贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一”的指导思想。并结合教材内容特点、学生身心发育特点及运动技能形成规律、认知活动规律、场地条件等设计教学过程，从而体现从实际出发和循序渐进教学原则。教学过程中在发挥教师的主导作用前提下，充分发挥学生的主体地位。根据网球正手击球技术的特点以讲解示范法、分解法、完整练习法、合作练习法、评价法、等为主要教学方法；使学生由浅至深、由简到繁掌握动作方法，来保证课堂实效性完成教学目标。教学中注重对学生密切配合练习的指导，增强学生的合作能力与学习能力，使学生在反复合作练习中逐渐形成技能；力图达成社会适应目标，使每个学生都能体验到学习网球技术动作的乐趣与成就感，使教学过程真正成为学生共同成长的乐园，从而促进学生身心健康发展。
教材分析
正手击球是网球技术中的一项重要进攻技术。能够较好地掌握正手击球，就能与对方连续对打，初尝网球乐趣。一场网球比赛正手击球的机会较多，有经验的运动员是依靠正拍来创造机会进行得分制胜的。对于网球初学习者来说网球最重要的就是先把球打过网，并且要落在场内，而正手击球恰恰容易做到这一点。
本课运用动作分解法，先让学生体会到击球时机及击球点，与球产生默契，设置标志圈，让学生有意识控制球的落点，解决随意挥拍击球，一打就飞的难题。
设置学-练-赛环节，让学生学以致用，体验网球比赛的乐趣。
学情分析
一二年级学生对网球没有接触过，对于球的击球时机、动作、脚步运用都没有尝试过。学生对网球运动热情很高，对网球拍，儿童网球都表现出浓厚兴趣。
学生模仿能力强，爱表现，爱运动，对新鲜事物接受能力高。分解动作后，学生会更加好掌握网球的击球时机，击球点，按要求可以把球稍加控制。
学生在课堂上可能出现的问题：小碎步不够积极，握拍不够到位。
教学目标
1.学生知道网球入门的动作要领。
2.学生初步掌握网球入门动作，能用大陆式握拍，击打落地球。
3.培养学生良好的竞争与合作的意识，不怕困难的精神。
教学重难点
重点：寻找网球的击球时机。
难点：击球的部位以及击球力度的控制。
教学过程
热身环节：采用循序渐进教学法，设置从无拍到有拍，原地到移动的各项练习，结合网球运动专项步伐，让学生充分热身。
学练环节：采用动作分解法，小组合作法，让学生进行学习。双人1米距离控球练习，把球控制在对方面前标志盘附近，进行直线斜线的击球练习。体会网球的落地弹起击球时机，寻找合适击球点，让球呈抛物线轨迹运行。再由易到难，加入双人隔网击球练习，更加真实体验网球运动。
比赛环节：（1）学生先三拍控制落点球，再开始发起进攻。（2）模拟比赛。让学生学以致用，更加真切感受网球比赛的魅力。
体能环节：设置了针对网球项目的脚步协调练习，原地左右交叉步。网球相关核心力量练习：立卧撑及俄罗斯转体。
放松环节：放松紧张的肌肉及拉伸韧带。
网球入门教案
水平一
球类运动
网球单元网球入门
任课教师：谢艳
学习
目标
1.学生知道网球入门的动作要领。
2.学生初步掌握网球入门动作，能用大陆式握拍，击打落地球。
3.培养学生良好的竞争与合作的意识，不怕困难的精神。
课次
1/4
场地器材
网球拍，儿童网球，网球架，标志圈等
学习内容
网球入门
重点
难点
重点：寻找网球的击球时机
难点：击球的部位以及击球力度的控制
教学
流程
原地练习-隔网练习-比赛-体能练习
课的
结构
时间
次数
教学内容
教法
学法
组织与队形
准备
部分
5
3分钟
1次
一、课堂常规
1．宣布本次课内容
和任务
2.自由体验热身
1．教师语言要清晰。
2．讲解课堂要求任务。
3．关注学生的体验动作
1.听从老师课堂讲解的要求和布置的任务。
2.认真体验动作。
X
X
X
T
基本
部分
30
15分钟
1
次
二、
原地单人练
习
原地双人练习
直线拉球
斜线拉球
隔网双人练习
三、
一对一比赛
四、体能练习
捡鸡蛋
折返跑
提腿左右扭转
俯卧两头起
二、
教师语言清晰
指导学生进行练习
发现问题及时纠正
三、
根据学生水平制定比赛规则，体验合作与竞争。每一个球要求先对拉三拍，再进行比赛，先拿下三分钟赢得比赛。
二、
认真听指令
老师提醒动作，立即改正。
把球尽量控制在标志圈附近。
三、
遵守比赛规则，每个球先合作对拉3拍，再竞争比赛，拿下三分者赢得比赛。
二、
结束
部分
5
2分钟
一次
五、放松
六、总结评价
宣布下课
带领学生放松
点评，宣布下课
认真倾听，回收器材
X
X
X
T
预
计
心
率
曲
线
平均心率：
140-150次／分
160
150
140
130
120
110
100
90
80
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
预计练习密度
练习密度：
80％
平均心率：
140次/分钟
安全隐患
注意球拍距离
课后反思
学生的积极性高，练习密度高，突破了重难点，很好的完成了本课教学目标。
学生握拍的动作还需要多提醒，对接来球有所紧张，多加练习才能消除紧张。

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