资源简介 2021-2022学年度部编版语文四年级上册2《走月亮》导学单【学习目标】1.认识“鹅、卵”等8个生字,理解“鹅卵石”等新词的意思,积累优美的语句。2.有感情地朗读课文,能根据文字内容想象画面,并背诵第4自然段。【学习重点】聚焦朗读,让学生在读中感知,在读中感悟,在读中受到情感的熏陶。【学习难点】能模仿课文“看到什么,想到什么”的写法,写写家乡或校园月光下的情景。【学习过程】一、自读课文,整体感知1.自读课文,学习生字。(1)过渡:我觉得太美了。就让我们牵着阿妈的手,轻轻地读课文。(2)按照学习要求,自读课文。轻轻地读课文。注意把课文读准确。边读边找,“我”和阿妈走过哪些地方。圈出词语,想想印象最深的画面是什么。(3)交流反馈,正音理解。提示:“俗”“穗”是平舌音,“埂”是后鼻音;借助图片认识鹅卵石、田埂。2.梳理框架,整体感知。(1)提问:啊,我和阿妈走月亮!我们都走过哪里?(2)交流:你印象最深的画面是什么?二、想象画面,深情朗读1.品读溪岸,想象画面。(1)引导:啊,我和阿妈走月亮!现在,我们就一起沿着洒满月光的小路,走进溪岸。请你们轻声读课文第4自然段,边读边想:你的头脑中浮现出了怎样的画面?2.品词析句,体会情感。画面一:细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。(1)品读“流”。出示句式:细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光,流着,流着,流着。引导学生思考:你闻到了什么?看到了什么?(2)朗读。你能不能试着把你的感受读出来?画面二:灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!(1)品读“抱”。过渡:太美了,这条细细的小溪里有花香,有月光,还有什么?(2)提问:“抱”其实就是我们平时说的什么?你能给它换个词吗?(3)点拨:你觉得哪个词好?为什么?(4)看水塘抱月的图片,引导:每个水塘里抱着一个月亮,有几个小水塘就有几个月亮。多美的景象啊!画面三:哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。(1)品读语气词“哦”。过渡:看到这样的景色,“我”不禁想到了白天的事。这时,“我”的心情是怎样的?你能通过朗读告诉我吗?(2)点评:听到第一个“哦”,我仿佛感受到你在想白天的事。第二个“哦”,和第一个意思一样吗?(3)听范读,谈发现。第二个“哦”,表示“我”在恳求妈妈带我去溪边看月亮。3.有感情地朗读。引导:不知不觉中,我们读出了作者笔下三个唯美的画面。选:选一个片段。练:边读边想象画面。读:合作读出画面感。三、图文结合,背诵画面1.结合绘本,背诵画面。(1)过渡:啊,我和阿妈走月亮!多美的画面啊!你看到了吗?把课文描绘的三个画面用绘本画出来了,你能不能看着画面读一读?(2)引读“啊,我和阿妈走月亮”,学生读“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。逐一读三个画面。(3)学生配乐填空读。(4)只保留画面,隐去文字背诵。2.摘抄句子,记录画面。(1)这三个画面中你最喜欢哪一个?试着把你最喜欢的画面摘抄或者默写下来。(2)小结:今天,我们和阿妈走月亮,一起欣赏了小溪的美丽和奇特。课外阅读。庐山云雾?庐山的景色十分秀丽。那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。?庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云海遮挡山峰,它又是巨大的天幕。?庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……?云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返。1.在括号里填上恬当的词语。(????)的色彩???(????)的感觉????(????)的大海???(????)的天幕2.写出文中四字成语。_______________________________________________________________________________3.请写出文中的2个比喻句。_______________________________________________________________________________4.写出1至3自然段的重点句。_______________________________________________________________________________ 展开更多...... 收起↑ 资源预览