资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文六年级上册
28有的人——纪念鲁迅有感
知识梳理+同步练习
【学习目标】
1．能有感情地朗诵诗歌，初步感受诗的魅力，并感悟本诗包含的深刻哲理，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2．了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
【自主预习】
1.字词预习
借助工具书，联系上下文理解下列词语。
伟大：
不朽：
情愿：
尸首：
下场：
抬举：
2.再读课文，概括课文的主要内容。
3.有感情朗读课文，思考问题。
鲁迅是一个怎样的人？
【摘抄积累】
4.摘抄文中自己喜欢的句子。
【片段赏析】
阅读课文片段，回答问题。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身于给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
（1）一个“骑”字，（???
）
A.?深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质
B.?表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误2·1·c·n·j·y
（2）“呵，我多伟大！”这一句（????
）
A.?表现了自信、自豪。???????????????B.?刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态
（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（???
）
A.?全心全意地为广大人民服务????????????????B.?一心一意地为革命事业而奋斗：21·世纪·教育·网】
（4）下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
①俯下身子给人民当牛马。
②情愿作野草，等着地下的火烧。
【相关链接】
创作背景：
这首诗写于1949年11月1日。1949年10月19日是鲁迅先生逝世13周年纪念日，胜利了的人民在全国各地第一次公开地隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家亲身参加了首都的纪念活动．并去瞻仰了鲁迅故居，这首诗就是之后诗人为了纪念鲁迅逝世13周年而作。
【参考答案】
1.字词预习
借助工具书，联系上下文理解下列词语。
伟大：品格崇高；才识卓越。
不朽：永不磨灭（多用于抽象事物)。
情愿：心里愿意。
尸首：人的尸体。
下场：人的结局（多指不好的)。
抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
2.这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
3.鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。
4.略
5.阅读课文片段，回答问题。
（1）A
（2）B
（3）A
（4）①全心全意为人民服务的精神。②愿把自己的一切贡献给革命事业的精神。
统编版六年级语文上册课时练习（含答案）
28有的人——纪念鲁迅有感
一、阅读课文，给下列各题选择正确答案。
1.“情愿做野草
,
等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（
）
　A.
对旧社会黑暗势力的反抗。
　B.
对国民党反动派的无比愤恨。
　C.
盼望旧社会彻底消亡。
　D.
情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
2.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”对这节诗的内容理解不正确的是（
）
　A.
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
　B.
第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
　C.
概括了两种人生的不同价值
。
　D.
说明人总逃脱不了死的结局
。
二、判断下列说法正误
,
正确的画“√”
,
错误的画“×”。
1.《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（
）
2.“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。（
）
3.诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。（
）
三、阅读第1节，说说诗中两个“活”字和两个“死”字的不同含义及所表达的作者的感情和态度。
参考答案：
一、1.D
2.
D
二、1.√
2.×3.√
三、第一个“活”指人还在社会上生活，第二个“活”指精神不死；第一个“死”指精神已死，第二个“死”指人已离开人世。第一个“活”充满了鄙夷和轻蔑；
第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜怀念之情。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑