资源简介

《跳跃活动》教学设计
一、指导思想
本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。
二、教材分析
本课教材以发展学生单、双脚连续跳跃能力为重点，对培养学生的下肢力量，提高学生的身体协调能力以及灵敏素质起到重要作用。同时培养学生遵守纪律、团结有爱、协同合作和勇于克服困难意识，并从中体验运动带来的乐趣。
三、学情分析
小学五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用教具的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过小组练习组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
四、教学目标
1、初步掌握单、双脚起跳与落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。
2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。
3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。
五、教学重点与难点
教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、轻巧。
教学难点：蹬摆身体协调
六、教法与学法
教法上我采用示范法、讲授法、纠错法等多种方法综合运用；学法上让学生采用“听、看、练、比、想”等方法进行学习，自主探究和分组学习相结合，提高学习效率。
七、教学内容安排
根据课题“发展跳跃体能，提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容：
1、跳跃：初步掌握单、双脚起跳与落地的动作方法。在练习中，逐步了解和掌握跳跃方法，发展跳跃能力，提高身体协调性。
2、游戏：“跳跃障碍接力赛”。通过游戏，培养学生的竞争与合作意识和团队精神。
在新课程标准的理念下，通过多种练习形式，发展学生跳跃能力。本课最大特点是突破以往跳跃教材的教学模式，充分利用新颖有趣、颜色绚丽的学具贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了三个教学环节
1、通过开始部分做韵律操，充分热身，
2、通过基本部分的跳跃练习，利用标志物不同摆放的方法，使高度和远度发生变化，从低到高、从近到远、从易到难，分层教学，使学生逐步形成一脚蹬地起跳，越过一定高度—单双脚落地的动作，发展跳跃能力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远练习做好铺垫。
在动作讲解过程中利用信息技术，播放跳跃视频使学生在脑海中对本课内容有初步的动作概念，学生练习中利用回放技术使学生快速了解自己的动作形态，起到自查、纠错，提高学习效率的作用。
通过游戏“跳跃障碍接力赛”的练习，学生利用体操垫，标志桶完成各项任务，通过团队合作练习培养学生的竞争与合作意识和团队精神。
3、最后在优美的放松音乐“如果感到幸福你就拍拍手”伴奏下，学生缓缓踏步，拍手拍肩等动作，进行身心的放松。
学段
小学五年级
学习阶段
水平三
执教者
课
题
跳跃活动
教学目标
1、初步掌握一脚蹬地起跳，越过一定高度—单双脚落地的动作方法，激发学生参与活动的兴趣。
2、发展学生跳跃能力，提高身体协调、灵敏等素质。
3、培养学生的竞争意识及团队协作精神。
教学内容
1、??跳跃：一脚蹬地起跳越过一定高度--双脚落地的动作方法。
2、??游戏：“跳跃障碍接力赛”
重点
蹬地有力、单双脚落地平稳、轻巧。
难点
蹬摆身体协调
构结
目标内容
教师指导
学生活动
组织形式与要求
间时
数次
激
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发
?
兴
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趣
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阶
?
段
一、师生问好、宣布本课内容
二、
热身练习：韵律操啊青春（音伴）
目标：通过韵律操的练习激发学生学习兴趣并充分热身。
1、语言导入，激发学生练习兴趣。
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2、韵律操示范，语言激励，提示要领
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3、??及时评价
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１、注意听教师对课的安排与要求。根据教师的语言遐想。
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２、随音乐进行韵律活动。
组织：（图一）
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要求：
1、精神饱满
2、动作有节奏，积极参与
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５｜７
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１
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１
保
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持
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兴
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趣
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阶
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段
三、跳跃：学习一脚蹬地越过一定高度单双脚落地的动作方法
1、单人练习
⑴单脚原地向上跳跃
⑵单脚向前跳跃
⑶双脚原地向上跳跃
（4）双脚向前跳跃
四、单双脚跳跃障碍练习（分组互换练习）
1、体操垫跳跃练习
2、标志桶跳跃练习
3、敏捷梯跳跃练习
4、定向圈跳跃练习
1、教师语言引导学生进行简单跳跃练习
2、示范单双脚跳跃的方法，并与学生同练
3、引导学生
进行各种不同高度和远度的跳跃练习
4、通过手机拍摄视频让学生直观感受动作并纠正错误
1、以积极的心态参与活动
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2、积极与他人合作练习
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3、体验各种不同高度和远度跳跃练习
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4、不怕困难，
认真练习。
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组织：
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要求：蹬摆协调用力落地平稳
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16｜18
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20
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25
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结构
目标内容
教师指导
学生活动
组织形式与要求
时间
次数
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3、观看跳跃练习视频
体操垫跳跃、标志桶跳跃、敏捷梯跳跃、定向圈跳跃练习（（每组推选一名同学展示）
5、观察学生
6、及时评价
7、组织学生进行展示
5、敢于展示自己的本领
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五、游戏：“跳跃障碍接力赛”
游戏规则：通过单双脚跳跃的方式，跃过两组障碍物，绕过对面的标志杆，再次跳跃过障碍物和下一名学生击掌接力.
1、语言导入、情景渗透
2、讲解示范游戏方法及规则
3、帮助学生把障碍物固定
4、语言激励及时评价
1、静听规则明确要求。
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2、积极参与、认真观察、共享喜悦。
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3、分组游戏合作完成
组织：（图六）
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要求：1、遵守规则
2、勇往直前、团结协作
12｜
14
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１
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2
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１
兴趣延伸阶段
六、身心放松
?“如果感到幸福你就拍拍手”
所有同学踏步，随音乐进行放松活动
1、与学生共同练习
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2、语言激励，总结评价
1、随音乐练习与教师共同练习
2、协同教师整理器材
组织：（图七）
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?要求：动作舒展
3
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５
1
器材
录音机1台?
?标志桶8个
标志杆2个
定向圈3个?
?敏捷梯1条
体操垫6块
课
后
巩
固
课余时间利用生活中身边简单的障碍物，进行跳跃练习，注意安全
?
课
后
反
思
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八、课堂效果
本课在教师的引导下，学生顺利的完胜本课的目标，课堂气氛较好，学生在愉悦身心的同时达到了锻炼身体的目的。练习密度在40%左右，平均心率在120—130次/每分钟。
九、场地器材
田径场一块、录音机1台、标志桶8个、标志杆2个、定向圈4个敏捷梯2条、体操垫6块
十、教学特色
在本课教学中信息技术的应用，提高了学生的学习效率，学生们对新的学习形式产生了浓厚的兴趣；同时在学习中采用游戏的形式提升学生的学习质量并达到测评的目的，课堂气氛活跃，这是本节课的特点。

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