资源简介

大海啊，故乡
《大海》是一首当代创作儿歌，F大调，3∕4拍。歌曲有六个乐句组成，歌词中既表现了大海能容纳下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海的热爱的特殊感情。
设计理念：
这首歌曲通过配乐读诗、看画、听歌相结合的方式，让学生感受艺术形式表现出来的大海，聆听小提琴的独奏，体会大海三拍子的摇曳感觉，有感情的朗诵这首诗和学唱歌曲。
教学目标：
1、聆听小提琴独奏《大海》，能在音乐的意境中有感情的朗诵《大海》这首诗，同时通过聆听复习巩固小提琴的音色和听辨能力。
2、学唱《大海》，并能用深情舒展的声音演唱歌曲。
3、运用朗诵、歌唱、创编律动来表现歌曲的优美。
教学重点：
通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》。
教学难点:
掌握三拍子强弱弱的节奏感受歌曲的情绪和拍子，和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号。
教学过程：
一、情景导入
播放海边的视频并提问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）,鼓励学生用自己的声音模仿海浪声。
【设计意图】引出大家对海的回忆和喜欢。
二、新课
1、现在我们一起来听听独奏曲《大海》，听它是怎么样表现大海的，闭上眼睛一起来感受。
2、提问这是什么乐器演奏的？
3、小提琴用舒缓深情优美的声音来表现大海，那么诗人又是怎么表现大海的？我们来朗诵。
【设计意图】小提琴特有的抒情优美的音色淋漓尽致的表现了大海的情怀，引出诗人对大海的描写。
三、学唱歌曲《大海》
1、听老师又是怎么样表现大海的呢？示范演唱，感受歌曲的情绪和拍子。初步掌握三拍子歌曲的强弱弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号
2、跟琴唱谱，用lu跟琴唱旋律
3、听范唱，引导用深情舒展的声音加歌词演唱
4、在歌唱《大海》时，体验力度记号mf应该安排在歌曲的什么地方合适？
【设计意图】通过学唱歌曲体会大海三拍子的摇曳，大海的宁静和博大的深情像妈妈一样温暖，一样包容一样伟大，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
四、创编律动
1、请同学发挥想象，用身体的律动来表现大海。
2、分小组表演：唱歌组，舞蹈组一起表演。
【设计意图】在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维，用身体的语言来体会大海的摇曳，用歌唱来歌颂大海的柔情，创设歌曲深情的意境，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
五：小结
教师请同学们谈谈这节课的“收获”，引导学生说出学习的内容，想到的事物，说说自己的看法和想法。要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一起努力争当一名保护地球文明的小朋友。

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