资源简介

《走进家乡——可爱的惠安》
——综合实践活动课设计方案
活动设计背景：
为了进一步弘扬家乡的传统文化，我设计了
“我爱家乡”系列实践活动方案。根据学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。
本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡—“惠安”值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。
活动目标：
1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，感受到家乡—“惠安”的风光美、人文美和时代美，激发学生热爱家乡之情，勤学向上，为家乡争光。
2、能力目标：
（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道搜集相关信息、会筛选、归纳及应用资料的能力。
（3）让学生走向社会，亲近自然，去寻找美、发现美。
3、知识目标：让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、特产小吃、家乡的变化、历代名人等知识。
活动计划：
1、调查时间：二周
2、调查内容：家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等方面。
3、调查方式：上网查找、报刊书籍、实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、手抄报等。
活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。
2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。
活动重点：
了解家乡的特产、风景名胜、美食小吃、家乡的变化等内容。
活动难点：
激发学生热爱家乡—“惠安”的情感。
活动流程：
第一阶段：创设情境，确定活动主题
（一）?导入活动
1、激趣导入：
师：同学们，在诗人的眼里，家乡是一首深情的诗。唐朝大诗人李白在他的《静夜思》里是这样想家的，谁是李白呢？（指名生背）
生1背诵李白的《静夜思》。
师：好一个深情的李白。可是李白的好友王维想起家乡却充满孤独，请欣赏《九月九日忆山东兄弟》。
生2背诵《九月九日忆山东兄弟》。
师：宋代的王安石站在瓜洲岸边，眺望家乡，归心似箭，多想飞舟横渡，《泊船瓜洲》就是他的思乡名篇，全班背诵《泊船瓜洲》。
师：流芳千古的诗篇道尽了多少游子的思家情怀。同学们，我们生在家乡，长在家乡，那么，你心目中的家乡—“惠安”是什么样的？
生1：我心目中的家乡是一个人间仙境。
师：令人向往。你呢？
生2：我心目中的家乡像一位温柔的母亲。
师：多么温馨的比喻。你呢？
生3：我心目中的家乡是一本厚重的书。
师：是呀，我也觉得家乡是一本书，需要我们细细品读，有信心吗？
2、你们了解我们的家乡吗？今天，就让我们一起走进家乡——可爱的惠安（板书）
师：请看大屏目：边听边想家乡有哪些可爱之处？带着这个问题来欣赏：《惠安，我可爱的家乡》
3、欣赏后指名说说感受
4、再次欣赏（课件出示图片）
（二）根据内容进行分类
1、师：惠安“美”吗？此时此刻你最想了解惠安的哪一方面？（生回答出：家乡的特产、风景名胜、美食小吃等）
2、将学生提出的内容结合课件进行归类板书。
第二阶段：根据活动内容，做好分工，制定活动方案。
（一）学生根据自己感兴趣的内容组成活动小组
1、自由组合：选出小组长和记录员
2、制定活动方案
综合实践小组活动方案卡
小组研究课题
?
小组长：
记录员：
小组成员
?
研究内容
?
活动方法
走访?????????
调查????
查阅资料?????
统计
问卷??????倡议????
其它
?????????
具体活动安排（人员分工、时间）
?
成果汇报形式
手抄报?????
网页????
PPT文稿??
??相片??????口号
视频???
宣传单???????
作文
3、小组讨论。
①结合某一专题，教师在全班进行指导。
如：了解家乡的特产
①
我们的家乡有很多的特产，你们能通过哪些方法来了解呢？
②
学生回答：可上网查、从报刊、杂志、向老师和家长请教等
（2）了解家乡的风景名胜、美食小吃、家乡的变化、家乡的城市品牌标识……
②各活动小组进行讨论，并做好分工。
4、各小组填写活动卡。
（1）家乡的特产；（2）风景名胜；（3）美食小吃；（4）家乡的变化……
（二）讨论、撰写介绍资料。
5、小组长汇报
6、布置课后活动要求和注意事项。
要求：
1、各小组长负责本组的活动。
2、每小组可根据自己小组的活动内容分头查找相关资料。
3、每位同学一定要注意安全。
4、大家可以用手抄报、文字介绍、图片、相片等方式展示活动的成果。
五、小结
1、通过本次活动，你有什么收获？
2、师：希望同学们通过这次活动让我们更深入地认识脚下这片美丽的土地，深深地爱上我们美丽、可爱的家乡——惠安。
六、活动延伸
课后，我给孩子们留下作业：
1、请你用最好的方式来宣传家乡、展示家乡，构划家乡。
2、任选一种家乡特产，为它设计一个广告词。
活动效果及反思
在活动中，学生不仅了解到家乡的风光美、人文美和时代美，而且升华了对家乡的热爱之情，进而萌发了誓为家乡作贡献的美好志向。
活动设计意图：
首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。
其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了
“根据自己感兴趣的内容组成活动小组”
这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。通过课后的后续实践活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。
最后，为了使学生在探知中真正成为信息加工的主体，避免被教师“牵着鼻子走”，我不包办代替，不指手画脚，让学生以家乡人的身份参与本次综合实践活动系列活动，目的在于培养学生自主探究、乐于合作的精神。
板书设计：
走进家乡——可爱的惠安
家乡的特产
家乡的风景名胜
家乡的美食小吃
可爱、美丽
家乡的变化
……

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